РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2011 г.
ОПЕРАТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профиль подготовки «Телевизионная журналистика», «Печать»
очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы ____________________//
«_____» ____________ 2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры журналистского мастерства от 01.01.2001 г., протокол Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Зав. кафедрой ____________________ //
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук, от 01.01.2001 г., протокол
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/ ./
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра журналистского мастерства
ОПЕРАТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профиль подготовки «Телевизионная журналистика»
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
«Операторское мастерство»
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профиль подготовки «Телевизионная журналистика» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 14 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Операторское мастерство [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой журналистского мастерства. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой ТОПОРКОВА Т. А., к. ф.н., доцент
© Тюменский государственный университет, 2011
© , 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цель преподавания дисциплины
Основные цели курса «Операторское мастерство» состоят в следующем: изучение основных тенденций операторского ремесла, в частности, внутрикадровой, ракурсной работы оператора.
Задачи изучения дисциплины
- изучение истории возникновения телевизионной съемки;
- знакомство с основными законами и понятиями операторского искусства ;
- раскрытие законов взаимодействия оператора и сценариста;
- ролевая характеристика творческой группы в создании телепрограммы;
- определение операторской позиции при создании телепроизведения;
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой общепрофессиональной части).
Необходимые входные знания, касающиеся процессов получения, переработки, хранения и распространения информации, студенты получают из дисциплины «Основы журналистской деятельности». Преподавание курса «Операторское мастерство» сопрягается также с сопутствующими дисциплинами «Телевизионная режиссура», «Новости на ТВ», на базе которых обучающиеся получают представление о различных нормах профессиональной деятельности в области операторской работы. Знания и навыки, полученные в результате изучения курса «Операторское мастерство», углубляются и конкретизируются в ходе освоения последующих дисциплин: «Нелинейный монтаж», «Ведение ТВпрограмм» и во время прохождения студентами учебной и производственных практик.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
ПК-4 (понимание сущности журналистской профессии как социальной, информационной, творческой, ее базовых характеристик, социальных ролей журналиста, качеств личности, необходимых для ответственного выполнения профессиональных функций); ПК-8 (знание общих и отличительных черт разл. СМИ, ихтипов и видов, базовых признаков); ПК-15(понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой информации, представление об основных хар-ках аудитории совр. Российских СМИ, знание основ. методов ее изучения) ПК-23 (знание принципов работы с источниками информации и методов ее сбора, селекции, проверки и анализа, а также методов прецензионной журналистики); ПК 28 (осведомленность о наиболее распространенных форматах телепрограмм, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Ориентироваться в современной системе источников информации, представлять возможности информационных технологий. Владеть навыками использования различных программных средств и работы в Интернете, работы с данными и использовать Интернет - ресурсы.
Знать структуру существующих источников информации, возможности архивов, электронных каталогов и баз данных, методы поиска информации, уметь работать в сети.
Знать современную технику и новейшие технологии, используемые в печати, телевидении, радиовещании, интернет-СМИ, мобильных медиа,
Уметь использовать в профессиональной деятельности цифровые и IT–технологии, цифровую технику, пользоваться основными операционными системами, программным обеспечением, необходимым для создания и обработки текстов, визуальной, аудио- и аудиовизуальной информации, цифровыми устройствами ввода текстовой, графической, аудио - и аудиовизуальной информации, системами передачи и обмена информации, уметь использовать в профессиональной работе мобильную связь.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Дисциплина исполняется во 2 семестре. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы 108 часов.
3. Тематический план
Таблица 1.
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме, в час | Итого количество баллов | ||
Лекции* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Модуль 1 | ||||||||
1. | Телевидение как аудиовизуальный способ создания ТВ продукции | 1,2 | 2 | 2 | 10 | 14 | 0.8 | 0-10 |
2 | 1. Знакомство с профессией телеоператора. Как научиться понимать сложный и неповторимый разговор оператора (телевизионный сленг). | 3,4 | 2 | 2 | 10 | 14 | 0.8 | 0-10 |
Всего | 4 | 4 | 20 | 28 | 1.6 | 0-20 |
Модуль 2 | ||||||||
1. | Телевизионные выразительные средства. Что такое перспектива, кадр и «баланс по белому». | 5,6 | 2 | 2 | 9 | 13 | 0.8 | 0-13 |
2. | Масштаб изображения, как одно из основных оружий в совместной работе корреспондент – оператор. | 7 8 | 2 | 2 | 9 | 13 | 0.8 | 0-13 |
3. | Оператор как звено телевизионной съемочной группы, как творческая единица. | 9 10 | 2 | 2 | 9 | 13 | 0.8 | 0-13 |
Всего | 6 | 6 | 27 | 39 | 2.4 | 0-39 | ||
Модуль 3 | ||||||||
1. | Телевидение как вид техноискусства | 11 12 | 2 | 2 | 9 | 13 | 0.8 | 0-13 |
2 | Свет. Условия съемки при различном освещении: павильон и на пленэр. | 13 14 | 2 | 2 | 10 | 14 | 0.8 | 0-14 |
3. | Назначение сценария. Как придумать предполагаемый видеоряд. | 15 16 | 2 | 2 | 10 | 14 | 0.8 | 0-14 |
Всего | 6 | 6 | 29 | 41 | 2.4 | 0-41 | ||
Итого (часов, баллов): | 16 | 16 | 76 | 108 | 6.4 | 0 – 100 | ||
Из них в интерактивной форме: | 3,2 | 3.2 | 6.4 |
Таблица 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
