Рабочая программа по предмету «Литературное чтение»- 2 класс, I ступень обучения на 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Самсоновская средняя общеобразовательная школа

Шипуновского района Алтайского края

«Согласованно» «УТВЕРЖДАЮ»

Зам. директора по УВР Директор школы

___________ ____________ Н.

«____» _____________ 2011г.

Рабочая программа

по предмету «Литературное чтение»- 2 класс

I ступень обучения

на 2011 – 2012 учебный год

Рабочая программа составлена на основе программы Школа России. Концепция и программы для нач. кл. Ш67В 2ч. Ч. 1/ , ,

Составитель:

учитель начальных классов

1 квалификационная категория

с. Самсоново

2011г.

Пояснительная записка

Программа по литературному чтению создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной области с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса по литературному чтению, возрастных особенностей младших школьников.

Литературное чтение — один из основных предметов в об­учении младших школьников, который формирует общеучебный на­вык чтения и умение работать с текстом, пробуждает интерес к чтению художественной литературы и способствует общему развитию ребёнка, его духовно-нравственному и эстетическому воспитанию. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечи­вает результативность по другим предметам начальной школы.

Курс литературного чтения направлен на достижение следу­ющих целей:

— овладение осознанным, правильным, беглым и вырази­тельным чтением как базовым навыком в системе образования младших школьников; совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с разными ви­дами текстов; развитие интереса к чтению и книге; формиро­вание читательского кругозора и приобретение опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

— развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художе­ственных произведений; формирование эстетического отноше­ния к слову и умения понимать художественное произведение;

— обогащение нравственного опыта младших школьников средствами художественной литературы; формирование нрав­ственных представлений о добре, дружбе, правде и ответствен­ности; воспитание интереса и уважения к отечественной куль­туре и культуре народов многонациональной России и других стран.

УМК. Программа Школа России. Концепция и программы для нач. кл. Ш67В 2ч. Ч. 1/ , , . Учебник « Родная речь» 2 части. Авторы: , , . Москва. Просвещение. 2010г.

№ урока	Дата по плану	Дата фактически	Тема урока	Виды деятельности обучающихся	Планируемые образовательные результаты изучения темы	Ведущие формы, методы, средст-ва обучения на уроке
Тема №1 Устное творчество русского народа (14 часов).
1			Самое великое чудо на свете	Чтение сказок по ролям.	Учащиеся должны уметь рабо-тать с текстом, раскрывать со-держание иллюстраций к произведению, уметь отвечать на вопросы по содержанию текста, знать фольклорные жанры и уметь их различать.	Выставка книг, иллюстрации к сказкам.
2			Русские народные песни
3			Потешки и прибаутки, считалки и небылицы.
4			Загадки, пословицы, поговорки.
5			Коваль и Ю. Мориц
6			Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко».
7			Русская народная сказка «У страха глаза велики»
8			Русская народная сказка «Лиса и тетерев»
9			Русская народная сказка «Лиса и журавль»
10			Русская народная сказка «Каша из топора»
11-13			Русская народная сказка «Гуси-лебеди»
14			Обобщение по разделу

Люблю природу русскую. Осень. (10 часов).

1			Нравиться ли тебе осень. Осенние загадки.	Чтение стихов наизусть	Учащиеся должны уметь чи-тать стихотворные произведе-ния, уметь видеть образные языковые средства, уметь слу-шать и заучивать наизусть стихотворения.	Выставка книг, портреты пи-сателей и поэ-тов, грамзапись.
2			Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной»
3			Бальмонт «Поспевает брусника»
4			Плещеев «Осень наступила»
5			А. Тютчев «Ласточки пропали»
6			А. Толстой «Осенние листья». С. Есенин «Закружилась листва»
7			Брюсов «Сухие листья», Е. Токмакова «Опустел скворечник»
8			В. Берестов «Хитрые грибы»
9			Стихи русских поэтов об осени
10			М. Пришвин «Осеннее утро»
11			Обобщение по разделу

Тема №2 Русские писачасов).

1			А. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»	Чтение стихов наизусть	Учащиеся должны знать понятие классика, классичес-кая литература, уметь полно-ценно воспринимать худо-жественные произведения, воссоздавать художественный образ.	Выставка книг, портреты писателей и поэтов.
2			А. Пушкин. Стихотворения о зиме «Вот север…», «Зима»
3-5			А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
6			И. Крылов «Лебедь, щука и рак»
7			И. Крылов «Стрекоза и муравей»
8			Л. Толстой «Старый дед и внучек»
9			Л. Толстой «Филипок»
10			Л. Толстой «Котенок»
11			Обобщение

Тема №3 О братьях наших меньших (8 часов).

1			Н. Сладков «Они и мы», Шибаев «Кто кем становиться», Б. Заходер «Плачет киска в коридоре»		Учащиеся должны понимать, что природа. Животные и че-ловек неразрывно связаны между собой, уметь восприни-мать художественные произ-ведения.	Выставка книг, портреты писателей, картины природы.
2			И. Пивоварова «Жила-была собака», В. Берестов «Кошкин щенок»
3			М. Пришвин «Ребята и утята»
4			Е. Чарушин «Страшный рассказ»
5			Б. Житков «Храбрый утенок»
6			В. Бианки «Музыкант»
7			В. Бианки «Сова»
8			Обобщение по разделу
Тема №4 Из детских журналов (5 часов)
1			Д. Хармс «Игра», «Вы знаете?»		Учащиеся должны иметь представление о журналах для детей, уметь работать с ними	Выставка детских журналов
2			Д. Хармс «Веселые чижи», «Что это было?»,«Очень-очень вкусный пирог».
3			Ю. Владимиров «Чудаки», А. Введенский «Ученый Петя»
4			А. Введенский «Лошадка»
5			Обобщение по разделу
Тема №5 Люблю природу русскую. Зима (7 часов)
1			Зимние загадки, И. Бунин «Первый снег»	Чтение стихов наизусть	Учащиеся должны уметь читать стихотворные произ-ведения, уметь видеть образ-ные языковые средства, уметь слушать и заучивать наизусть стихотворения.	Выставка книг, портреты писателей и поэтов, грамзапись.
2			К. Бальмонт «Снежинка белая», Я. Аким «Первый снег», Ф. Тютчев «Чародейкою зимою»
3			С. Есенин «Поет зима, аукает», С. Есенин «Белая береза»
4			Два Мороза. Сказка
5			С. Михалков «Новогодняя быль»
6			А. Барто «Дело было в январе», С. Дрожжин «Улицей гуляет…»
7			Обобщение

Тема №6 Писатели детям (24 часа)