Управление образования администрации города Иванова
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 44
Принято. Протокол педагогического совета гимназии № 1 от 30.08.2013 г. Председатель педсовета: ___________ | Согласовано. Протокол школьной Думы гимназии № 7 от 02 сентября 2013г. г. Председатель школьной Думы: _____________ | Утверждено. Приказ по гимназии от _02.09.2013г._____________ Директор гимназии: ______________ |
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования
( 10 - 11 классы ФК ГОС)
на 2013 – 2014 уч. г.
г. Иваново
Содержание
1. Пояснительная записка | |
2. Информационно – аналитические данные о муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении гимназии № 44 | |
3. Концептуальные положения гимназии | |
4. Приоритетные направления деятельности гимназии | |
5. Цели и задачи образовательного процесса | |
6. Методы обучения, воспитания и развития, использования эффективных образовательных технологий 7. Содержание среднего общего образования | |
8. Модель выпускника гимназии | |
9. Организация учебного процесса | |
10. Учебно – методическое сопровождение образовательного процесса | |
11. Критерии и показатели реализации образовательной программы |
1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа среднего общего образования, соответствующая федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (далее ООП СОО, соответствующая ФК ГОС) гимназии – локальный акт, созданный для реализации образовательного заказа государства, содержащегося в соответствующих документах, социального заказа учащихся, их родителей (законных представителей) с учетом материальных и кадровых возможностей гимназии.
ООП СОО, соответствующая ФК ГОС гимназии, рассчитана на 2013/2014 учебный год.
ООП разработана в соответствии с Положением о структуре, порядке разработки и утверждения основных образовательных программ начального, общего, среднего общего образования в МБОУ гимназии №44, соответствующих федеральному компоненту государственного образовательного стандарта, на основе требований следующих документов:
- Конституции РФ;
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 (в действующей редакции);
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 000 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
- приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции);
- постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в действующей редакции),
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 4 октября 2010 № 000 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 февраля 2011 г. Регистрационный N 19682) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2010 № 000 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 2 февраля 2011 г. Регистрационный N 19676) «Об утверждении Федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»;
-Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная приказом Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
Образовательная программа среднего общего образования – это комплекс основных характеристик образования, организационно – педагогических условий, форм аттестаций, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, учебно – методических комплексов, иных компонентов, а также оценочных и методических материалов реализации образовательной программы.
Среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года) является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение учащимися общеобразовательных программ данной ступени образования, в том числе программ, обеспечивающих углубленное изучение предметов гуманитарного цикла, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам вводятся предметы для организации обучения по выбору самих учащихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.
Обучение осуществляется в соответствии с Приказом МО РФ "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (с изменениями и дополнениями).
Целями основной образовательной программы среднего общего образования являются:
- выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника;
- получение школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу среднего общего образования.
1.Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования.
2.Подготовить учащихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования и личностного развития.
3.Сформировать у учащихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений.
4.Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий.
5.Организовать систему проектно-аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция учащихся.
Программа адресована:
· учащимся и их родителям:
- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности гимназии по достижению каждым учащимся образовательных результатов;
- для определения сферы ответственности за достижение образовательных результатов деятельности гимназии, родителей и учащихся и возможностей их взаимодействия;
- учителям:
- для углубления понимания смысла образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;
- администрации:
- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащихся ООП;
- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учащихся, родителей, администрации);
· учредителю и органам управления:
- для повышения объективности оценивания образовательных результатов гимназии в целом;
- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности гимназии.
Образовательная программа гимназии направлена на удовлетворение потребностей:
· учащихся и их родителей – в достижении высоких образовательных результатов в соответствии с индивидуальными особенностями школьников, в обеспечении условий для развития потенциала, способности к социальной адаптации каждого ребёнка;
· учителей – в организации образовательного процесса, соответствующего личностному потенциалу учителя.
2. Информационно – аналитические данные о муниципальном общеобразовательном учреждении гимназии №44.
Муниципальное общеобразовательное учреждение расположено по адресу: г. Иваново, Кохомское шоссе,.
Учредитель: управление образования администрации города Иванова.
В учреждении существуют необходимые условия для успешной реализации образовательной программы:
- безопасные условия осуществления образовательного процесса;
- наличие квалифицированных кадров; наличие необходимой материально – технической базы; наличие необходимой информационно-образовательной среды; наличие учебно – методического обеспечения; позитивное отношение учащихся и их родителей, социальных партнёров к гимназии.
2.1. Материально – техническая база гимназии.
МБОУ гимназия №44 осуществляет образовательный процесс в трех зданиях: корпус №1; блок внеклассной работы (корпус №2); корпус №3.
Общее количество учебных кабинетов - 107, из них 50 кабинетов в корпусе №1, 40 кабинетов в корпусе №2; 17 кабинетов в корпусе №3. Гимназия имеет также библиотеку с читальным залом, лекционную аудиторию, три компьютерных класса, четыре спортивных зала, два зала хореографии, актовый зал, четыре мастерские (слесарная, столярная, две швейные), кабинет психологической службы, кабинет хорового пения, кабинет ЛФК, лицензированный медицинский кабинет, кабинет самоуправления, театральный класс, ИЗО студию, две учительские комнаты, столовая, спортивный стадион (футбольное поле с беговой дорожкой длиной 200 метров, баскетбольная и волейбольная площадки).
2.2.Анализ кадрового состава педагогических кадров
Параметры | кол-во чел - % | |
Условия труда | Штат | 18 чел |
Пенсионеры | По возрасту | 3 чел |
Досрочно по возрасту | 6 чел | |
Образовательный ценз | Высшее | 18 чел |
Н/высшее | - | |
Ср. специальное | - | |
Среднее | - | |
На высшую кв. категорию | 9 чел - 50% | |
На первую кв. категорию | 5 чел -28% | |
На вторую кв. категорию | 4 чел - 22% | |
Награды государственные | Заслуженный учитель РФ | 2 чел |
Отличник физкультуры и спорта | 2 чел | |
Почётный работник общего образования | 1 чел | |
Грамота Министерства образования и науки | 3 чел | |
Грамота Министерства культуры | 1 чел | |
Педагогический стаж | До 5 лет | 3чел - 17% |
От 5 до 10 лет | 1 чел - 6% | |
От 10 до 20 лет | 4 чел - 24% | |
Свыше 20 лет | 10 чел - 53% |
2.3. Процесс развития информационно-коммуникационной среды гимназии.
Так как современная школа, главными характеристиками которой является открытость, интегрированность в открытое образовательное пространство и индивидуализация, должна опираться на широкую информатизацию, то создание новой информационной среды школы понимается в гимназии как комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют ученики, учителя, администрация и родители. Он предполагает:
- внедрение комплекса программ управления образованием в гимназии;
- создание единого образовательного пространства гимназии;
- использование информационных технологий в образовательных дисциплинах;
- разработку уроков, интегрирующих информационно-коммуникационные технологии в
педагогическую деятельность и познавательную деятельность школьников;
- активное использование Internet в образовании.
Основой образовательной системы гимназии должна стать высококачественная и высокотехнологическая информационно-образовательная среда. Её создание и развитие представляет технически наиболее сложную и дорогостоящую задачу. Но именно она позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе.
Для создания и развития информационно-образовательной среды гимназии необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал гимназии.
Анализ уровня информатизации гимназии:
Техническое обеспечение | количество |
общее количество компьютеров в гимназии | 90 |
количество компьютерных классов | 3 |
количество компьютеров в компьютерных классах | 42 |
количество компьютеров, используемых в учебном процессе | 67 |
Количество учеников на один компьютер, используемых в учебном процессе | 15 |
количество классов, оснащенных компьютерной техникой и учебным оборудованием | 18 |
количество переносных компьютеров (ноутбуков) | 10 |
количество серверов | 2 |
презентационное оборудование: проекторы интерактивные доски | 12 6 |
количество компьютеров в локальной сети | 42 |
количество компьютеров, используемых в управлении образовательным процессом | 18 |
Доступ в Интернет | |
наличие Интернет в компьютерных классах | да |
наличие Интернет в учебных кабинетах | №60 |
наличие Интернет у администрации гимназии | да |
наличие Интернет в библиотеке | да |
Наличие программного обеспечения | |
комплект СБППО | имеется |
программы автоматизации управленческого процесса и процесса обучения | имеются |
обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий, электронные энциклопедии и т. п. | имеются |
2.4. Внешние связи.
В условиях развития учреждения существует тенденция к увеличению количества социальных партнеров с целью привлечения дополнительных внешних ресурсов развития учреждения. Решая проблемы удаленности микрорайона и обеспечивая детям, возможность организованного проведения досуга, гимназия строит продуктивные договорные отношения с:
-домом детского творчества №3 города Иванова;
- библиотекой микрорайона;
- советом ветеранов микрорайона;
- православным приходом Иоанна Богослова;
- инспекцией по делам несовершеннолетних.
2.5. Организационная структура гимназии на III ступени обучения
Организационная структура гимназии
· III ступень- среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2
года)- является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной и научно – исследовательской деятельности на основе дифференциации обучения, формирование способности учащихся к быстрому социальному самоопределению. На завершающей ступени общего образования реализуются программы дополнительного (углубленного) изучения гуманитарных предметов в рамках сверхбазовой подготовки старшеклассников, которые позволяют учитывать интересы, склонности, способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.
На 3 ступени обучения функционируют гимназические классы:
- гуманитарно-филологического профиля (по программам дополнительного (углубленного) обучения по английскому языку),
- культурологического профиля (по программам дополнительного (углубленного) обучения по обществознанию).
- Сегмент дополнительного образования
Структурное подразделение - Школа искусств (художественно-эстетический центр) с отделениями:
а) музыкальное по классам «Фортепиано», «Оркестровые инструменты», «Сольное пение», «Хоровое пение»;
б) художественное,
в) хореографическое (народный и бальный танец),
г) театральное,
д) общего развития,
е) раннего творческого развития.
В сегменте дополнительного образования функционируют ученические объединения по интересам школьников (кружки, спортивные секции, тематические ученические объединения), в том числе на базе договорных отношений с ДДТ №3)/
- Дополнительные платные образовательные услуги
МБОУ гимназия №44 предоставляет платные образовательные услуги на договорной основе гимназии с родителями (законными представителями) учащихся:
- обучение по дополнительным образовательным программам;
- преподавание специальных курсов и дисциплин;
- другие услуги, не предусмотренные соответствующими программами и государственными стандартами.
2.6 Особенности образовательного процесса:
1. Гимназия – это школьная Республика со своей законодательной и исполнительной властью: школьный Собор, школьная Дума (управляющий совет). Созданная форма общественно-государственного управления учреждением позволяет широко использовать ее условия для развития ученического, родительского и педагогического самоуправления, а также привлечения общественности: социальных партнеров, общественных организаций, др.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
