Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 59 «Ягодка» города Тамбова
«Музыка, движение, танец»
(Дополнительная образовательная программа для детей дошкольного, младшего и среднего школьного возраста, рассчитанная на 3 года)
Составитель:
Педагог дополнительного образования
Тамбов
Пояснительная записка.
Танец занимает большое место в культуре развития духовной жизни детей. Значительные возможности для приобщения учащихся к богатству танцевального и музыкального творчества представляет собой хореографическое образование.
Актуальность программы:
В процессе учебных занятий у школьников снижается работоспособность. В результате длительного сидения за партой нарушается осанка. Одной из важнейших задач учебно - воспитательного процесса является организация двигательного режима детей, который обеспечивает активный отдых и удовлетворяет естественную потребность в движениях.
В ходе занятий могут быть скорректированы некоторые из отклонений, такие как сколиоз, кифоз, лордоз, О-образные и Х-образные ноги, плоскостопие. Все эти дефекты поддаются исправлению путем выполнения специальных упражнений. Ритмические упражнения оказывают большое влияние на физическое воспитание, дети совершенствуют умение владеть на физическое воспитание, дети совершенствуют умение владеть своим телом, укрепляют мышцы, упражнения благотворно воздействуют на работу органов дыхания и кровообращения.
Создание условий для оптимального процесса подготовки детей, является одной из актуальных задач хореографического обучения.
Развитие личности в деловой игре осуществляется в результате компетентных предметных действий и социальных отношений коллектива.
Цели и задачи:
Цель: познакомить детей с основными понятиями искусства танца, определить и развить задатки каждого учащегося к занятиям танцевальным искусством, а также первоначальных творческих способностей учащихся, формирование осанки, укрепление общефизического состояния детей.
Задачи: научить детей и подростков танцевать красиво, в свободной непринужденной манере, владеть ритмопластикой танца, навыками импровизированного композиционного развития танца в единстве индивидуального и коллективного мастерства исполнения.
Привить учащимся культуру общения между собой, в паре в танце и с окружающими детьми.
Отличительные особенности программы от существующий в том что, что она представляет собой интеграцию нескольких направлений танца (классического, народного, эстрадного), скрепленных беседами по истории танца. В современных условиях наступления «массовой культуры» народное искусство в силу доступности обладает особыми возможностями.
Используемые формы, методы приемов обучения.
На начальном этапе обучения важный фактор - использования минимума танцевальных элементов при максимуме возможности их сочетаний. Разнообразие сочетаний танцевальных движений создает впечатление новизны и развивает творческую фантазию. Процесс обучения направлен не только на выявление ритмичности, музыкальности, выразительности и артистичности, но и на работу с детьми, в осанке которых просматриваются отклонения.
Обучение танцевальным движениям происходит путем практического показа и словесных объяснений, что необходимо для четкого определения баланса в сочетании этих двух методов.
Методы усвоения материала: восприятие, осмысление, запоминание, применение, проверка знаний. Восприятие, осмысление и запоминание расширяются, углубляются и закрепляются в процессе их применение и проверке на практике. Принципиальный подход к усвоению танцевальных движений: движение, исполненное многократно, становится простым и доступным. Программа рассчитана на 3 года обучения: 1 год обучения-72 часа, 2 год обучения-144 часа, 3 год обучения-144 часа.
Программа рассчитана на детей детского, младшего и среднего школьного возраста. При подборе репертуара учитываются возрастные особенности учащихся, их технические возможности.
Основные блоки программы: ритмика, элементы народного танца, элементы классического танца, танцевально-музыкальные игры, партерная гимнастика, танцевальный репертуар. Основы современного эстрадного танца. Современные танцевальные направления являются способом поддержания и укрепления здоровья, дают возможность педагогу раскрыться и реализоваться, пробудить его природную грацию. При изучении разделов программы происходит ознакомление учащихся с национальными особенностями народных танцев, народных обрядов, традиций, жизни истории народа. Все это поможет более глубокому пониманию национального характера, усиливает выразительность исполнения танца.
В ходе реализации программы педагогу важно осознать необходимость танцевальной подготовки, научиться любить танец, понимать красоту правильных, ловких, гармоничных движений. Живое, эмоциональное отношение к занятиям, несомненно, даст положительный результат.
Примерный план занятий:
1. Вход в зал. Поклон. Вводная часть
2. Ритмическое упражнения. Разминка.
3. Основные упражнения для развития техники танца.
4. Танцевальные комбинации в линии по кругу.
5. Партерная гимнастика.
6. Шаги, бег по кругу и по диагонали.
7. Танцевально-музыкальные игры.
8. Заключительная часть.
9. Поклон. Выход из зала.
Предполагаемые результаты обучения.
К концу первого года обучения воспитанники студии должны:
-различать характер музыкального произведения, темп, ритм;
-исполнять движения красиво и правильно;
-уметь слушать музыку и ритмично двигаться.
К концу второго года обучения воспитанники студии должны:
-повторить танцевально-ритмический рисунок;
-справляться с упражнениями партерной гимнастики; помнить порядок их исполнения;
-исполнять легко и непринужденно танцевальные композиции;
-отличить черты классического, народного и эстрадного танца в видео материале.
К концу третьего года обучения воспитанники студии должны:
-справляться с усложненными заданиями в классическом и народном танце;
-исполнить целостный групповой танец;
-применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях по хореографии в работе над танцевальными композициями.
Для реализации программы необходима следующая материально-техническая и дидактико-методическая база:
Материально-техническое обеспечение | Дидактико-методическое обеспечение |
-Ленты Музыкальный центр -Телевизор -Платочки -Мячи -Полотно -Скакалки -Обручи | -Аудио и видео уроки, видеоматериал, CD и DVD диски, USB. -Тематическая литература по хореографии и ритмики. |
Формы подведения итогов
Тестирование, открытые занятия, показательные выступления, отчетный концерт, хореографические конкурсы и фестивали разных уровней (зональные, областные, районные).
К концу 1 года обучения дети должны:
ЗНАТЬ | УМЕТЬ |
1. Приходить на занятия во время, в соответствующей одежде, с аккуратной прической. | 1. Правильно исполнять шаги, делать разминку под ритмичную музыку |
2. Свое место в зале, порядок выполнения движений | 2. Различать характер музыкального произведения |
3. Названия основных движений | 3. Грамотно исполнять элементарные танцевальные этюды |
К концу 2 года обучения дети должны:
ЗНАТЬ | УМЕТЬ |
1. Порядок проведения занятий | 1. Исполнять движения под различный характер музыки |
2. Позиции рук и ног | 2. Создать образ под заданную музыку, исполнять танцевальные импровизации |
3. Правильность названия движений и шагов | 3. Справляться с нагрузками партерной гимнастики |
К концу 3 года обучения дети должны:
ЗНАТЬ | УМЕТЬ |
1. Технику исполнения танцевальных движений | 1. Равняться и держать интервал в танцевальных номерах |
2. Правила поведения во время концертных выступлений | 2. Справляться со сложными движениями, отрабатывать движения самостоятельно |
3. Правила общения в игре | 3. Вести себя на сцене и за кулисами, применять во время исполнения танцев средства исполнительской выразительности |
Задачи программы:
Задачи | 1 год | 2 год | 3 год |
ОБУЩАЮЩИЕ | · Научить детей правильно и красиво двигаться под музыку, · держать спину, · разучить элементарную разминку на середине зала. | · научить детей двигаться под любой темп музыки, · разучить более сложные движения. | · Научить детей двигаться по рисунку танца, · Общаться в паре и с реквизитом костюмом. |
РАЗВИВАЮЩИЕ | · Развить начальные физические данные ребенка, · чувство ритма, · музыкальность, · двигательные качества и умения ориентироваться в пространстве. | · Развитие музыкальности, физических данных, · творческих способностей, · ориентации в пространстве. | · Развитее ориентации на сценической площадке, знакомство с законами сцены, · Развитие техники движений и эмоциональности |
ВОСПИТЫВАЮЩИЕ | · Воспитать аккуратность, пунктуальность, дисциплинированность, вежливость, · умение сопереживать. | · Воспитать выносливость, вежливость, · умения вести себя в группе. | · Воспитать чувство ответственности перед детьми, · бережное отношение к костюму. |
ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ:
1. Травинка прекрасен этот мир, посмотри!
2. Блок танец. История и современность. М., 1989.
3. Л. Михеева Музыкальный словарь в рассказах М. 1996.
4. Нестерюк маленьких волшебников – «ДТД», 1993.
5. Буклет открыток Казачий ансамбль танца Ставраполье.
