Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Ромашка» Урмарского района
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе
по образовательной области «Познание» (ФЭМП)
«Состав числа 6»
Провела: , воспитатель
подготовительной к школе группы
п. Урмары
2010 г.
Тема: «Состав числа 6».
Программное содержание: Обучать детей составлять число 6 из двух меньших; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10; строить из геометрических фигур новые, более сложные по заданному контуру в игре «Танграмм»; развивать сообразительность, произвольное внимание, логическое мышление; воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Демонстрационный материал: корабль из геометрических фигур, сундук с волшебной палочкой, ключ от сундука, «телеграмма», геометрические фигуры, мягкая игрушка-собачка.
Раздаточный материал: картинки-кораблики, геометрические фигуры в коробках от 1 до 6, геометрические фигуры для игры «Танграмм», цветные карандаши, рабочие тетради по программе .
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Дети играют в групповых уголках.
Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне. Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи. Давайте прочитаем, о чем там говорится.
Дорогие ребята!
Я обращаюсь к вам за помощью. Злая волшебница украла у меня волшебную палочку. И спрятала его на острове Чудес, который находится за семью морями.. Она приготовила вам много сложных заданий. Вы должны показать свои умения, знания, сообразительность. Помогите мне найти мою волшебную палочку. Если найдете, положите ее туда, где вы нашли телеграмму. Заранее спасибо. Желаю удачи.
Фея.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на чем можно добраться на Остров Чудес?
Дети: На лодке, паруснике, корабле, пароходе, судне.
Воспитатель: (открываю занавес) А мы с вами отправимся в путешествие вот на этом корабле. Наш корабль необычный. Давайте внимательно посмотрим на этот корабль. Чтобы попасть на корабль, нужно посчитать фигуры.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько всего прямоугольников?
Дети: 6.
Воспитатель: Сколько здесь треугольников?
Дети: 4.
Воспитатель: Сколько здесь трапеций?
Дети: 3.
Воспитатель: Сколько кружков?
Дети: 5.
Воспитатель: Молодцы. Все геометрические фигуры посчитали правильно. Сели красиво, отправляемся на море. Для этого мы закрываем глаза, считаем все хором от 1 до 10.
Дети: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Воспитатель: Корабль стоит на месте, не плывет. Значит, злая волшебница приготовила нам еще одно задание. Чтобы корабль поплыл, нужно решить задачи (возле мольберта задачи).
1. Пять лисят песок копают
Три на солнце загорают.
Два купаются в золе
Сколько всех, скажите мне (10).
2. Пять индюков купили сапоги
Сосчитать им помоги (10).
3. На дереве сидят 8 птиц.
4 воробья, остальные-вороны.
Сколько ворон? (4).
1.Таня ходила в детский сад всю зиму, весну и лето, а Сережа - целый год. Кто из них ходил в детский сад меньше по времени? (Таня).
2.У Гали есть сестра. Она на два года старше Гали. На сколько лет Галя младше своей сестры? (на 2 года).
Воспитатель: Заданием справились. Корабль плывет по морю. Долго ли, коротко ли, приплыли мы на остров. Злая волшебница приготовила очередное задание. Ребята, подойдите ко мне поближе (подходят к доске).
Воспитатель: Посмотрите, как странно расположены эти геометрические фигуры. Почему их так расположили? Сколько всего кружочков в 1 ряду?
Дети: 6.
Воспитатель: Как составлено число 6?
Дети: Из 5 и одного.
Воспитатель: Сколько красных кружочков?
Дети: 5.
Воспитатель: Сколько желтых кружочков?
Дети: 1.
Воспитатель: Все вместе скажем, как составлено число 6.
Дети: (вместе) Из 5 и одного.
Воспитатель: Посмотрите 2 ряд. Как во втором ряду составлено число 6.
Дети: Из 4 и 2.
Воспитатель: Сколько желтых квадратов?
Дети: 4.
Воспитатель: Сколько фиолетовых квадратов?
Дети: 2.
Воспитатель: Сколько всего квадратов? Повторите, как составлено число 6.
Дети: 4 и 2, а вместе 6.
Воспитатель: Как в третьем ряду составлено число 6?
Дети: 3 и 3.
Воспитатель: Сколько синих треугольников?
Дети: 3.
Воспитатель: Сколько зеленых треугольников?
Дети: 3.
Воспитатель: Посмотрите 4 ряд. Как составлено число 6 в 4 ряду?
Сколько синих прямоугольников?
Дети: 4.
Воспитатель: Как составлено число 6 в пятом ряду?
Дети: Из 1 и 5.
Воспитатель: Сколько желтых овалов?
Дети: 1.
Воспитатель: Сколько коричневых овалов?
Дети: 5.
Воспитатель: Повторим. Сколько фигурок в каждом ряду?
Дети: Везде по 6 фигур.
Воспитатель: Но они в каждом ряду разделены по-разному. Скажем еще раз.
Дети: 5 и 1, а вместе 6
4 и 2, а вместе 6
3 и 3, а вместе 6
2 и 4, а вместе 6
1 и 5, а вместе 6
Воспитатель: С помощью геометрических фигур мы показали состав числа 6 из двух меньших.
Воспитатель: Сели за стол. Работаем самостоятельно. Каждый у себя за столом покажет с помощью геометрических фигур состав числа 6.
Также составим 6 вот так: из 5 и 1, из 1 и 6, из 3 и 3, из 2 и 4, из 4 и 2.(повторяем).
Воспитатель: Берите коробку с геометрическими фигурами. (Выполняют дети самостоятельно). Молодцы. Фигурки сложите в коробку.
Воспитатель: Потрудилась вы на славу. Давайте теперь отдохнем. Все встали. Подойдите сюда.
Воспитатель: Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладошки три хлопка.
Головой три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть - за столик сесть опять.
Воспитатель: На острове есть город Числоград. Следующее задание злой волшебницы - помочь жителям города. Дома в городе необычные: на каждом этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число дома. Заселите домики числами (для каждого ребенка свой домик). Возьмите домики и цифры в коробках.
Воспитатель: Прошли город Числоград. Тут еще одно задание приготовила злая волшебница. Вам нужно собрать одну фигуру из мелких геометрических фигур.
-Что же у вас там получилось?
Дети: Собака.
Воспитатель: Правильно. Она, наверное, поможет нам отыскать сундук с волшебной палочкой. Собака уже нашла сундук. Чтобы открыть сундук, нам нужен ключ от него. А ключ мы можем найти, если выполним задание в тетрадях (тетради заранее приготовлены).
Воспитатель: Посмотрите внизу, какие предметы нарисованы?
Напротив каждого предмета есть пустые клетки. Вам ребята надо узнать, сколько таких же предметов на рисунке и в пустые клетки вписать цифры (выполняют в тетрадях).
Воспитатель: Молодцы. Хорошо справились с заданиями. Открываем сундук – вот она наша волшебная палочка.
Как обрадуется этой находке наша добрая Фея. Это благодаря вам, вы были очень внимательными, настойчивыми, умными, сообразительными детьми. Давайте я ее положу туда, где она оставила телеграмму. Потом придет и заберет свою волшебную палочку. А теперь пора нам возвращаться в детский сад. Сядем на кораблик и считаем закрытыми глазами обратно от 10 до 0.
Дети: 10, 9, 8, 7, 6. 5, 4, 3, 2, 1, 0.
Воспитатель: Открываем глазки. Мы и вернулись детский сад. Закончилось наше путешествие. Молодцы, ребята.
