Образовательная программа (стр. 1 )

СОГЛАСОВАНО Нач. отдела развития базового образования и воспитания Управления образования администрации Можайского муниципального района: __________________ « 30» августа 2013 года УТВЕРЖДАЮ Директор школы: __________________ « 30» августа 2013 года

Образовательная программа

Муниципального

общеобразовательного учреждения –

Средняя

общеобразовательная школа с. Сокольниково

с. Сокольниково - 2013

Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа с. Сокольниково является общеобразовательным учреждением начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Структурно Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы. Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей.

q  Предназначение школы.

Цели и ценности образования, прогнозируемый результат реализации образовательной программы.

·  Создание условий для получения школьниками качественного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире.

·  Развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, творчески мыслящей личности, способной жить и созидать в современном мире.

q  Задачи школы:

·  строгое соответствие всех требований российского образовательного стандарта,

·  системный характер всего набора учебных дисциплин,

·  постоянная корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с сменяющимися условиями,

·  создание для школьников, имеющих повышенную мотивацию к учебному труду и соответствующие способности, условий, гарантирующих расширенное и углубленное изучение предметов,

·  систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической и учебно-методической документации, необходимой для реализации расширенного и углубленного изучения предметов,

·  совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития модели образовательного учреждения «Образовательный и социокультурный комплекс на селе»,

·  создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья сельских школьников.

q  Для нас ценно:

1. Выполнение образовательного государственного заказа.
2. Положительная динамика образовательных результатов.
3. Комфортность обучения и работы всего коллектива школы.
4. Удовлетворённость образовательными услугами учащимися и родителями.
5. Рост статуса школы в районе.

q  Средства реализации предназначения школы

1. Усвоение учащимися базового содержания образовательных областей.
2. Предоставление учащимся возможности выбора профиля обучения.
3. Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

q  Направленность образовательной программы

1. Решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе.
2. Воспитание гражданственности, толерантности, уважения к правам и свободам человека.
3. Создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

q  Нормативно–правовой базой образовательной программы, реализуемой в школе, являются:

·  Конституция РФ;

·  Гражданский кодекс РФ;

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 года № 000;

·  Устав школы;

·  другие нормативно-правовые акты РФ, нормативные документы Министерства образования РФ и Московской области, органов местного самоуправления Можайского муниципального района.

q  Образовательная программа определяет:

·  цели и содержание образовательного процесса, особенность их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

·  научно – методическую базу реализации учебных программ.

q  Образовательная программа регламентирует:

·  условия освоения образовательной программы;

·  диагностические процедуры для поэтапного объективного учета образовательных достижений учащихся;

·  организационно – педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования;

·  уровень элементарной грамотности 1-4 кл. - I ступени обучения;

·  уровень функциональной грамотности 5 – 9 кл. - II ступени обучения;

·  уровень компетентности 10 – 11 кл. Ш ступень обучения.

q  Учебный план школы

1.  Учебный план на учебный год Муниципального общеобразовательного учреждения – Средняя общеобразовательная школа с. Сокольниково разработан на основании:

·  Приказа Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

·  Приказа Министерства образования Московской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждениях в Московской области».

·  Пояснительной записки к Региональному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений в Московской области, утвержденного приказом министра образования Московской области от 01.01.2001 г. № 000.

·  Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10).

2.  Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения качества обучения школьников, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также с учётом гигиенических требований, предъявляемых к условиям обучения и воспитания школьников и сохранения их здоровья.

3.  Учебный план школы нацелен на решение следующих задач:

• обеспечение базового образования для каждого обучающегося;
• развитие творческих способностей обучающихся;
• обновление содержания образования;
• удовлетворение социальных запросов;

4.  Все дисциплины, составляющие федеральный компонент входят в учебный план школы и реализуются в полном объёме.

5.  Сроки усвоения образовательных программ: начальное общее образование – 4 года, основное общее – 5 лет, среднее (полное) общее – 2 года.

6.  Школа работает в режиме 5-дневной рабочей недели.

7.  Учебный план ориентирован на 33 учебных недели в 1 классе, 34 учебных недели в 9,11 классах и 35 учебных недели для 2-8 и 10 классов в год.

8.  Продолжительность урока: 1 класс – 1-2 учебные четверти – 35 минут, 3 - 4 учебные четверти – 45 минут, 2-10 классы – 45 минут. Продолжительность перемен: минимальная – 10 минут, максимальная – 20 минут.

9.  Объем домашних заданий (по всем предметам) соответствует требованиям, предъявляемым СанПин (затраты времени на его выполнение не превышают (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч, в 6 - 8 классах - 2,5 ч, в классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.30). Обучение в 1 классе проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий (СанПиН 2.4.2.2821-10, п. 10.10)).

10.  Максимально допустимая недельная учебная нагрузка: 1 кл.-21 часов, 2-4 классы-23 часа, 5кл.-29 часов, 6кл.-30 часов, 7 кл.-32 час, 8 кл.-33 часа, 9 кл.-33 часа,классы -34 часа.

q  Основные принципы организации образовательного процесса:

·  Открытость образования – открытость миру, людям; школа выстраивает системные связи с окружающей средой, расширяя образовательное пространство учащихся.

·  Гуманизация образования – поворот школы к ребенку, уважение его личности, достоинства, доверие к нему, приятие его личностных целей, запросов и интересов; создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей учащегося, для его полноценной жизни на каждом из возрастных этапов, для его самоопределения

·  Дифференциация и индивидуализация нацелены на создание возможностей для реализации индивидуальных образовательных маршрутов, для удовлетворения интересов, склонностей и способностей учащихся с учетом психофизиологических особенностей, здоровья, возрастных этапов их развития.

·  Непрерывность образования обеспечивает преемственность различных ступеней образования.

Выше перечисленные принципы, лежащие в основе построения программы, сориентированы на личность ребенка и создание условий для развития его способностей и внутреннего духовного мира, на сотрудничество педагогов и учеников, учащихся друг с другом, педагогов и родителей; на целенаправленное взаимодействие содержания образования по всем предметам, обеспечивающим гармонизацию в развитии интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер каждого учащегося.

Школа реализует модель выпускника с качественно новыми возможностями, позволяющими:

Достижение оптимального для каждого учащегося уровня элементарной грамотности в соответствии с требованиями предметных учебных программ
Все области	- Освоение образовательного пространства. - Овладение простейшим понятийным аппаратом; - Формирование элементарных умений сравнения, обобщения, анализа; - формирование элементарных знаний о способах человеческой деятельности и методах познания; овладение навыками организации и планирования труда; - Формирование навыков организации рабочего места и использования учебных принадлежностей; - Развитие положительной мотивации к образовательному процессу, понимание, принятие и постановка задач учебной деятельности; - Развитие познавательных и творческих способностей; - Развитие культуры умственного труда, навыков самообразования; - Развитие навыка самоконтроля; - Осознание статуса ученика; - Развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками, приобретение опыта совместной деятельности (учитель – ученик, ученик – класс, ученик – ученик); - Формирование навыков оценочной деятельности и самооценки по образцу оценки учителя; - Создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего обучения.
Филология	- Формирование техники письма(45-55 знаков в минуту); - Формирование навыков правильного и выразительного чтения в темпе (вслух – 80 – 90, про себя – 115 – 120 слов в минуту), использования сплошного, выборочного, комментированного чтения и чтения по ролям; - Формирование умения работать с текстом и понятийным аппаратом учебника, хрестоматиями, рабочими тетрадями, оригинальными текстами детской художественной литературы, простейшими словарями; - Воспитание культуры слушания и речи; - Формирование навыков монологической речи и диалога; - Формирование умения пользоваться библиотекой – самостоятельно отбирать и читать детские книги и детские периодические издания.
Математика	- Формирование умений и навыков счета; - Формирование элементарных умений пользоваться чертежными инструментами и измерительными инструментами; - Овладение простейшими графическими умениями; - Формирование опыта творческой деятельности через перенос имеющихся знаний и умений в новую ситуацию; - Выработка простейших алгоритмов деятельности.
Естествознание	- Знание фактов повседневной деятельности человека; - Знание и соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил; - Знание и понимание правил экологического поведения; - Умение вести наблюдения за явлениями природы и делать выводы на основании проведенных наблюдений; - Первоначальные умения получать информацию по школьным атласам.
Искусство	- Приобретение опыта творческой деятельности; - Формирование опыта эмоционального отношения к миру и явлениям повседневной действительности; - Формирование умения усваивать аудио и видеоинформацию.
Технология	- Приобретение опыта творческой деятельности; - Формирование знаний о способах человеческой деятельности; - Формирование готовности к практической деятельности.
Здоровье	-Знание и соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил; - Знание и соблюдение правил гигиены учебного труда и распорядка дня.

·  гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней свое место;

·  грамотно работать с информацией (уметь собирать необходимые факты, анализировать их, делать необходимые обобщения, формулировать выводы);

·  быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать, сообща в разных областях, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходя из них;

·  самостоятельно трудиться над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

v  Базовая Образовательная программа начального обучения (1-4)

q  Целевое назначение:

1.  Обеспечение планируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных) по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

2.  Создание условий для дальнейшего выбора образовательного маршрута.

q  Характеристика учащихся:

·  Возраст 6,5 – 10 лет

·  Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

·  Продолжительность обучения – 4 года.

q  Ожидаемый результат

1.  Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

2.  Метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

3.  Предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Учебный план

Муниципального общеобразовательного учреждения –

Средняя общеобразовательная школа с. Сокольниково

на учебный год

(I ступень, начальное общее образование)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Русский язык	5	5	5	4
Литературное чтение	4	4	4	3
Английский язык		2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2	2
Музыка	1	1	1	1
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Технология (Труд)	1	1	1	2
Физическая культура	3	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики				1
Итого:	21	23	23	23
Компонент образовательного учреждения (5-дневная неделя)	-	-	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе3	21	23	23	23

Внеурочная деятельность 1-3 классов по ФГОС второго поколения

Направления	Название курса	Число часов в неделю
I класс	II класс	III класс
Спортивно-оздоровительное	Ритмика	1	1	1
Поиграем вместе	1	1	1
Здоровячок	1	1	1
Художественно-эстетическое	«Кистевое письмо»	1	1	1
«Умелые ручки»	1	1	1
Научно-познавательное	«Детская риторика»	1	1	1
«Умники и умницы»	1	1	1
«Информатика в играх и задачах»	1	1	1
Ступеньки развития	1	1	1
Социальное	Азбука безопасности	1	1	1
Недельная нагрузка		10	10	10