Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы «Ювента»

У Т В Е Р Ж Д А Ю
«____»__________2012г.

И. о. директора МОУ ДОД
ЦВР «Ювента»

_______________
 .Н.

Протокол №_10_ от «_30_»__08___2012г.

Дополнительная общеобразовательная программа

«ДОМ»

для обучающихся 8 – 11 лет

срок реализации до 2 лет

Автор составитель:

,

педагог дополнительного

образования

г. Переславль-Залесский

2012г.
 

«Животные – не меньшие братья наши

И не бедные родственники. Они иные народы,

Вместе с нами угодившие в сеть жизни,

В сеть времени, такие же, как и мы,

Пленники земного великолепия и земных страданий»

Г. Бестон

Пояснительная записка

Особенностью программы «Дом» является то, что ее основу составляет этические занятия, формирующие духовность воспитанников. Предполагается связь содержательного компонента программы со школьными предметами: литературной, изобразительным искусством, музыкой, экологией, биологией, географией. Программа «Дом» создана под влиянием новых педагогических идей воспитания , работ , раскрывающих научно-теоретические предпосылки и содержание системы воспитания этической культуры школьников.

Занятия программе «Дом» представляют собой своеобразную форму организации групповой деятельности. Содержание этой деятельности определяются, в первую очередь, той темой, которая предлагается детям для рассмотрения, а также отработкой соответствующих умений по использованию осваиваемого знания. Основными формами выявления уровня усвоения программы, являются тесты, деловые игры, викторины, выставки работ, ролевые игры, коллективные обсуждения пройденных тем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Программа «Дом» рассчитана на 2 года обучения, на детей младшего и среднего школьного возраста, не имеющих специальных знаний и туристских навыков. Рекомендуемый возраст детей 1 год обучения 7-9 лет, 2 год обучения 10-11 лет.

Учебно-тематический план рассчитан на 144 часа, занятия проводятся по 1 часу 4 раза в неделю.

Первый год обучения. Изучение жизни животных начинается с чтением сказок народов мира, сказок русского народа. Это обусловлено как возрастом детей, так и тем, что главными героями являются животные. Благодаря сказке, дети начинают получать первые представления о биогеографическом распределении различных животных на Земле. Чтение сказок чередуется с занятиями по обучению детей умению рассказывать сказки, с постановкой спектаклей.

Первый год обучения заканчивается Фестивалем сказок.

На втором году обучения выясняется место изучаемых животных в системе животного мира. Обучающиеся знакомятся с особенностями строения животного мира и приспособлениями к условиям среды, рассматривают пищевые и непищевыми взаимоотношения с другими животными существами, получают представление о цикличности процессов, которым подчинены жизнь животных, знакомятся с понятием «экологическая ниша».

Второй год обучения заканчивается научной конференцией, на которой дети выступают с докладами, подготовительными на основе рефератов.

Структура

Ключевой объект – животные диктуют темы образовательных циклов и всех мероприятий объекта.

Необходимость создания и новизна:

Необходимость создания образовательной программы «Дом» обусловлена отставанием нашей страны от международных требований в области экологического образования и необходимостью системы работы в формировании экологического сознания детей и взрослых.

Экологическое образование в настоящее время имеет множество различных форм. Одна из них - дополнительное образование учащихся. Эта работа подразумевает последовательное участие детей в ряде различных видах деятельности (знакомство со сказками, театральные постановки, исследовательская работа и т. д.)

Образовательные области программы: экология, этнография, изобразительное искусство, художественный труд, литературной чтения, окружающий мир.

Экологическое направление является важнейшей составляющей частью программы. В ее основе положены такие базовые понятия как:

– условие существование организмов;

– взаимоотношение организмов между собой и объектами неживой природы;

– среда и место обитания живых существ;

– приспособление организмов к условиям существования;

– взаимоотношение организмов между собой и объектами живой природы;

– цикличность природных процессов;

– биоразнообразие.

Исследовательской работе детей в программе уделено большое место.

Задачей этого направления работ является обучение детей основам исследовательской работы:

- умению работать с литературой, классифицировать, обобщать разрозненные сведения;

- представлять результаты своих исследований в виде оформленного плаката, таблицы, рисунка и т. д.

Художественное и литературное творчество предлагает детям средствами животных, а также с помощью приемов литературного творчества передать свое впечатление от явлений и объектов окружающего мира. На занятиях дети создают афиши спектакля, который они готовят для показа к фестивалю, и пригласительные билеты для зрителей; рисунки животных, картинки, иллюстрации, фрагменты естественной истории Земли и т. д..

Эколого – этнографическое направление включает занятия, посвящённые знакомству детей с этнографией – особенностями творчества разных народов, проявляющихся в легендах и сказках, оформление жилищ и одежды, театральных традициях и т. д.

Изучение жизни животных начинается с чтения сказок народов мира, сказок русского народа. Это обусловлено как возрастом детей, так и тем, что главными героями являются животные.

Благодаря сказке, дети начинают получать первые представления о биогеографическом распределении различных животных на Земле.

Чтение сказок чередуется с занятиями по обучению детей умению рассказывать сказки, с постановкой спектаклей, работой в творческих мастерских, исследовательской работой.

Цель программы: Формирования у детей экологического сознания; восприятия человеком всех животных как существ, имеющих равные с ним права на место в общем доме – на планете Земля.

Задачи программы:

- передача знаний о животных и их связях с окружающим миром;

- развитие эмоционально-ценностного отношения к природе;

- обучение детей художественным приёмам и способам выражения своих впечатлений от окружающего мира;

- формирование первичных навыков исследовательской работы и формирование результатов работы;

- приобщение детей к устному народному творчеству;

- развитие интереса к культурным традициям народов России и народов мира;

- воспитание толерантности в коллективе, взаимопомощи, ответственности, бережного отношения к природе.

Содержание, задачи, этапы работы соответствуют программе. В учебно – тематический план внесены изменения: расширено количество часов на практические занятия (экскурсии, походы, творческие занятия). Большое место уделено воспитательной работе, здоровому образу жизни детей, семье с этой целью в образовательной программе выделены специальные разделы: здоровье, семья, культурное поведение.

Изменён подход к выбору репертуара сказок. В основе лежит принцип современности и учёт из программных интересов и желаний учащихся. (дети сами и предлагают темы для инсценировки в группе)

Если образовательная программа «Дом» рекомендует только народные сказки, то мы их используем и в современной обработке.

Учебно-тематический план 1 года обучения

№

Разделы. Темы занятий

Кол-во часов

всего

практ.

теор.

1 Экология

1

Экология – это наука о доме. Тепло родного дома

2

1

1

2

Экологические связи.

2

1

1

3

Знакомство с отрывком из «Письма Матери - Земли» Шима Шиммела и беседа.

2

1

1

4.

Наблюдения за изменениями в природе. Экскурсия

2

1

1

5

Зоовикторина «Живой мир лесов»

6

Знакомство с Царством животных

2

1

1

7

Природа в опасности. О маленьких ранах.

2

1

1

8

Природа в опасности. О ранах больших.

2

1

1

9

Судьба Природы – наша судьба

2

1

1

10.

Охрана Природы. Заповедники (сбор материала)

2

1

1

11.

Создание плакатов «Судьба – Природы – наша судьба»

2

2

13.

Тайны из жизни насекомых. Жуки и бабочки.

2

1

1

14.

Муравьи и пчёлы

1

1

15.

Оформление папки «Насекомые»

2

2

16.

Кто такие птицы?

2

1

1

17.

Оформление папки «Птицы»

2

2

18.

Беседа «День птиц»

1

1

19.

Кто такие рыбы? (сбор материала и оформление папки)

2

1

1

2 Литературное творчество

1.

Пословицы и поговорки. Чтение и иллюстрирование.

2

1

1

2

Чтение сказок народов мира о животных

2

2

3

Чтение сказок народов России о животных

2

2

4.

Чтение русских народных сказок

2

2

5.

Уж как шла лиса по лесу (Лиса в русских народных сказках)

2

1

1

6

Продолжение чтения сказок и выбор сказки для театрального представления

2

1

1

7.

Сказывание сказок

2

1

1

3. Театр

1.

Составление сценария

2

1

1

2.

Театральная разминка. Обучение приёмам сценического движения и речи.

2

1

1

3

Как хорошо, что есть театр

1

1

4.

Быть зрителем – это тоже искусство

1

1

5.

Театральные уроки «Таинственные превращения»

1

1

6.

«Наш бинокль»

1

1

7.

Предновогодний праздник «Собрались однажды звери выбирать себе царя»

4

4

8.

Театральные уроки «От обряда к театру»

1

1

9.

Театральные маски

1

1

10.

Театральная мастерская «Делаем спектакль»

11.

«Образ театрального героя»

1

1

12.

«Театральный занавес»

2

1

1

13.

«Театральная афиша»

2

1

1

14.

Подготовка Фестиваля сказок (составление сценария, репетиции, декорации)

4

4

4. Творческие мастерские, репетиции

1.

Творческая мастерская (изготовление поделок)

2

2

2.

Изготовление декораций

4

4

3.

Репетиции спектаклей

8

8

4

Изготовление кукол для театра

4

4

5.

«Бабочка- красавица, как она мне нравится» (изготовление различными способами бабочек)

2

2

6.

Изготовление пригласительных билетов

2

2

5. Исследовательская работа

1.

«Почему природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны»

1

1

2.

Животные на гербах и флагах

1

1

3.

Памятники животным

1

1

6. Интеллектуальные игры, турниры, викторины

1.

Интеллектуальные игры (состязание)

2

2

2.

Турнир – викторина 1, 2

2

2

3.

Викторина по произведениям В. Бианки

2

1

1

7. Экскурсии, наблюдения

1.

Экскурсии в музеи города

8

8

2.

Наблюдения за изменениями в природе

3

3

8. Здоровье

1

День Здоровья «Открытие Спартакиады»

3

3

2.

Урок Здоровья «Как умеет видеть глаз»

1

1

3.

Урок Здоровья «Что умеет наш нос»

1

1

4.

«Без сигарет в 21 век»

1

1

9. Семья

1.

Супер-шоу «А ну-ка, мамочки!» (подготовка и проведение)

2

2

2.

Проведение дней Именинников

6

6

3.

1 апреля – Праздник Смеха и розыгрышей (подготовка и проведение)

2

2

4

Участие в городской выставке «Лесное чудо»

2

2

10. Культура поведения

1.

Игры по правилам дорожного движения

3

3

2.

Беседа «Права и обязанности школьника»

1

1

3.

Что такое толерантность?

1

1

4.

Общение (беседы, игры, практические занятия)

4

4

Итоговые занятия

1. Фестиваль сказок

2

2

2. Праздник «Земля – мой дом родной»

2

2

ИТОГО:

144

42

102

Ожидаемые результаты

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2