Литературное чтение в 3-м классе (УМК, Начальная школа XXI века) по теме , рассказ "Прыжок", былина "Как боролся русский богатырь"

Литературное чтение в 3-м классе (УМК, Начальная школа XXI века) по теме , рассказ "Прыжок", былина "Как боролся русский богатырь"

Цели:

продолжить знакомить детей с творчеством продолжить работу с разножанровыми произведениями (сказка, басня, былина, рассказ) формировать читательские умения, используя такие виды работ:
а) молчаливое чтение про себя (самостоятельное знакомство с текстом
- учить делить текст на структурные части по готовому плану
- отрабатывать навык чтения вслух и про себя
- развивать учебные и читательские умения, умения правильно называть произведение, тему, жанр учить умению принимать решение в экстремальных ситуациях, воспитывать

уважение к взрослым, ценить семейные отношения.

Вид урока - урок изучающего чтения: работа по учебнику и рабочей тетради

Оборудование учебник Литературное чтение 3 класс , рабочая тетрадь «Литературное чтение» часть 1 , ноутбук, мультимедийный проектор, экран..

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Постановка задачи урока.

- Сегодня я приглашаю вас продолжить работу над произведениями великого русского писателя.

- Узнайте строки: - Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжет. (Басня «Белка и волк»)

- Он ближе и ближе спускался к воде, а товарищи его дальше и дальше белелись в месячном свете. ( Рассказ «Лебеди»)

3. Актуализация знаний (работа с произведениями )

Кто изображен на портрете?

Портрет Л. Н. Толстого — Илья Репин

www. *****/painting/painting. php? id=27

1) составление обобщающей схемы ( учитель работает на доске, дети - на листочках)

2) учащиеся называют жанр и приводят пример произведения этого жанра

- Я знаю басни …( «Белка и волк», « Чиж и голубка»)

- Я знаю рассказы …( «Лебеди», « Акула», « Лев и собачка», «Зайцы»)

- Я знаю сказки … ( «Ореховая ветка», «Два брата» , «,Работник Емельян и пустой барабан» )

Показ иллюстраций произведений Л. Толстого

http://www. *****/screenshot/goods/255568/9/

Книги›Косточка и др.

4. Работа с произведением «Прыжок»

Показ обложки книги «Прыжок»

*****›bs. php4?uid=…

1) самостоятельное чтение рассказа «Прыжок»

2) беседа после чтения.

- Понравилось произведение?
- Что именно понравилось?
- Какое настроение вызвало у вас это произведение?
- Кто главный герой?

- Что сделал герой и почему не думал о последствиях?

- Что отец чувствовал, пока сын был под водой?

3) дифференцированная работа

- 1 группа - чтение и деление на части, составление плана с помощью «сюжетно- композиционного» треугольника (самостоятельная работа)

вступление	завязка	развитие
		событий
на корабле	проказы	погоня за
	обезьяны	обезьяной
кульминация	продолжения	развязка
	событий
на перекладине	решение	прыжок
		отца

- 2 группа - моделирует модель обложки

- проверка выполнения заданий

4) работа по тетради - с.45

Каким ты представляешь мальчика?

Как о нем говорит писатель?

Подчеркни глаголы ( действия обезьянки)

Физкультминутка

*****›Копилка›Физминутка Веселые мартышки

5.  Работа с былиной «Как боролся русский богатырь»

1) упражнения с изученными произведениями

- Ребята, угадайте произведение.

- Берегись, дитятко, Пучай - реки, не купайся в ней.

(былина «Добрыня и змей»)

- Мы с тобой как уговаривались? В поле один на один биться? А почему за тобой стоит войско целое?

(былина «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» )

1 ) Жанр-былина

- Что такое былина? (Это произведение русского фольклора о подвигах героев, которые жили в далеком прошлом. Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли. Герои былин - богатыри.)

2 )Показ картины «Три богатыря»http://www. centre. *****/win/pics/pic0282/p0282.htm

3) Слушание былины (учитель читает, дети следят по тексту и читают про себя)

4) Работа с текстом былины

- словарная работа

Печенеги - кочевое племя, совершавшее набеги на Русь.

Сам-четверт - четвертый

Мне не показалось, как он это делает, я и побрани его.- Мне не понравилось, как он это делает, я и поругал его.

Побрани - поругал

Самостоятельное выборочное чтение былины

6) Беседа после чтения.

- Как звали богатыря?

- Почему Ивана назвали богатырем?

-Расскажи, как русский богатырь победил печенега?

7) Самостоятельная работа - моделирование обложки.

8) Работа в тетради - с.46

6. Обобщение читательского опыта детей.

- Кто назовет фамилию автора?

- Какие произведения вам особенно запомнились?

Итог учебного занятия: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

7. Домашнее задание.

-выразительное чтение одной части рассказа «Прыжок» с.115-117

- закончить работу в тетради с.46

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	ГБОУ СОШ№1 с. Сергиевск «Образовательный центр»
3.	Должность	Учитель начальных классов
4.	Предмет	Литературное чтение
5.	Класс	3 класс
6.	Тема и номер урока в теме	, рассказ "Прыжок", былина "Как боролся русский богатырь", урок№26
7.	Базовый учебник	Литературное чтение: Учебник для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений: В 2 ч. – Ч. 1/Авт.-сост.: , . – М.: Вентана-Граф, 2009

8. Цель урока: продолжить знакомить детей с творчеством Л. Н.Толстого.

9. Задачи:

- обучающие - продолжить работу с разножанровыми произведениями (сказка, басня, былина, рассказ).

-развивающие- формировать читательские умения, используя такие виды работ:
а) молчаливое чтение про себя (самостоятельное знакомство с текстом
- учить делить текст на структурные части по готовому плану
- отрабатывать навык чтения вслух и про себя
- развивать учебные и читательские умения, умения правильно называть произведение, тему, жанр.

-воспитательные - учить умению принимать решение в экстремальных ситуациях, воспитывать уважение к взрослым

10.  Тип урока - урок изучающего чтения: работа по учебнику и рабочей тетради.

11.  Формы работы учащихся - индивидуальная, групповая, фронтальная.

12.  Необходимое техническое оборудование, мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	Организационный момент		Приветствует учеников	Адаптация к уроку	0,5 мин
2.	Постановка задачи урока		Определяет цель и задачи урока	Осознают задачи урока	0,5 мин
3.	Актуализация знаний (работа с произведениями )	№1 портрет	Демонстрация	Называют фамилию писателя	1мин
4.	Составление обобщающей схемы		Учитель работает на доске	Дети работают на листочках. Составляют таблицу	4 мин
5.	Закрепление знаний произведений	№2 презентация иллюстраций из произведений	Демонстрация	Учащиеся называют жанр и приводят пример произведения этого жанра	5 мин
6.	Работа с произведением «Прыжок»	№3иллюстрация к книге	Показ обложки книги «Прыжок»	Самостоятельное чтение рассказа	8 мин
7.	Самостоятельная (дифференцированная работа)		Проверяет выполнение заданий	1 группа - чтение и деление на части, составление плана с помощью «сюжетно - композиционного» треугольника (самостоятельная работа) 2 группа - моделирует модель обложки Работают по тетради - с.45	5 мин
8.	Физкультминутка	№4 текст физкультминутки «Весёлые мартышки»	Демонстрация	Дети читают и выполняют физические упражнения	1 мин
9.	Работа с былиной «Как боролся русский богатырь»	№5 картина «Три богатыря»	Читает текст. Проводит словарную работу. Задает вопросы по тексту Демонстрация	Дети слушают, читают про себя и следят текст по учебнику Дети отвечают на вопросы. Работают в тетради - с.46	9 мин 2мин
10..	Итог учебного занятия		Обобщение читательского опыта детей. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	Дети отвечают на вопросы	3,5 мин
11.	Домашнее задание		Записывает на доске	Записывают задание	0,5 мин

Приложение к плану-конспекту урока

, рассказ "Прыжок", былина "Как боролся русский богатырь"__________________________________________

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	Портрет	Информационный	иллюстрация	www. *****/painting/painting. php? id=27
2.	Иллюстрации из книг	Информационный	презентация	http://www. *****/screenshot/goods/255568/9/
3.	Обложка книги	Информационный	иллюстрация	*****›bs. php4?uid=…
4.	Физкультминутка	Информационный	текст	*****›Копилка›Физминутка Веселые мартышки
5.	Былинные герои в изображении художника	Информационный	картина	http://www. centre. *****/win/pics/pic0282/p0282.htm