Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ № 13 города Ставрополя (стр. 1 )

МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА № 13 ГОРОДА СТАВРОПОЛЯ

Основная

образовательная программа

начального общего образования

МБОУ СОШ № 13

города Ставрополя

.

Разработчики программы:

, зам. директора

по УВР в начальной школе;

, зам. директора

по ВР в начальной школе;

, учитель

физической культуры

Ставрополь-2011

Пояснительная записка

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Основная образовательная программа начального общего образования предназначена для удовлетворения образовательных потребностей на ступени начального общего образования и нацелена на:

-становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

-духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

-укрепление физического и духовного здоровья обучающихся ;

-формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

-формирование личностных характеристик выпускника («портрет выпускника начальной школы»):

·  любящий свой народ, свой край и свою Родину;

·  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

·  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

·  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

·  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

·  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

·  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

При реализации основной образовательной программы начального общего образования достижение целей образования и воспитания предполагает создание условий и предоставление возможностей для полноценного освоения учащимися следующих действий :

·  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

·  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

·  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·  использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

·  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

·  использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео - и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

·  овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

·  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·  готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

·  определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

·  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

·  овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·  овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

·  умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и·т.·д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Специфика контингента учащихся определяется тем, что они прошли курс предшкольной подготовки в школе и имеют начальный уровень сформированности УУД: адекватную мотивацию учебной деятельности; предпосылки успешного овладения чтением и письмом; понимают условные изображения в любых учебных предметах; владеют умениями решать математические, лингвистические и другие задачи; произвольно регулировать своё поведение и деятельность; организовывать и выполнять учебную деятельность в сотрудничестве с учителем; могут использовать эталоны обобщённых способов действий.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход.

Образовательное учреждение, реализуя основную образовательную программу начального общего образования, обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:

•  ·с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

•  ·с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

•  ·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

•  ·выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

•  ·организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

•  ·участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

•  ·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

•  ·возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

•  ·включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Данная основная образовательная программа начального образования является основным нормативным документом, развивающим и конкретизирующим положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.

Основная образовательная программа представляют собой компонент системы образования Российской Федерации.

Основная образовательная программа определяет содержание начального образования и направлена на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для саморазвития и самосовершенствования обучающихся начальной ступени образования.

1.  Общие принципы, характеристика муниципального общеобразовательного учреждения

Учреждение является муниципальным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной школой осуществляющее образовательную деятельность в сфере начального образования по направлениям:

- формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

- создание условий для охраны жизни и здоровья участников образовательного процесса;

- адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся воспитанников.

- выявление способных и одарённых детей, создание условий для развития индивидуальных природных способностей ребёнка.

Образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения строится на основе:

- требований к структуре основных общеобразовательных программ и результатам их освоения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования;

- важнейших положений Конвенции о правах ребенка;

- Конституции Российской Федерации;

- Закона Российской Федерации «Об образовании»;

- Закона «Об образовании» Ставропольского края;

- Типового положения об общеобразовательном учреждении;

- приказов Министерства образования Ставропольского края;

- устава школы.

Школа в своей деятельности руководствуется принципами:

-  гуманизма как утверждение норм уважения к человеческой

личности, доброжелательности и бережного отношения к каждому;

-  патриотизма,

-  приоритета общечеловеческих ценностей,

-  общедоступности и открытости,

-  индивидуализации образования: учета способностей, интересов, темпа продвижения ребёнка.

Мы исходим из представления о том, что образовательная программа должна помочь сформировать у выпускника начальной школы важные для жизни качества, такие как:

- желание и умение учиться, готовность к образованию в основном звене школы и самообразованию;

- духовность, способности к эмоционально-ценностному отноше­нию, к чувственному переживанию и сопереживанию, к любви, к пониманию и принятию другого человека, дружелюбию и сотрудничеству;

-социальную компетентность, понимание источников и механизмов социальных процессов, способность к принятию на себя социальной роли, к социальному действию;

- способность к коммуникации, межличностному взаимодействию;

- активность, инициативность, проектно-деятельностные способности;

-самостоятельность, ответственность, способность к осознанному самоопределению в различных ситуациях;

-способность к работе с информацией, к превращению информации в знание;

-умение соблюдать личную гигиену, режим дня; осознание необходимости быть здоровым и стремление к этому.

2. Цель образования на начальной ступени обучения:

создать условия для общекультурного, личностного, познавательного и творческого развития учащихся и овладения универсальными учебными действиями, определяющими степень готовности младших школьников к дальнейшему обучению.

Задачи:

1.  Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого:

·  Организовывать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками;

·  побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей;

·  организовать усвоение знаний посредством работы в группе;

·  осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.

2. Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого:

·  Ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов. 

·  Поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов.

·  Обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок,  детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.)

3.  Создать пространство для социальных практик младших школьников  и приобщения их к общественно значимым делам.

4. Реализовывать основную образовательную программу начальной школы через УМК «Школа 2100» под редакцией , в  разнообразных организационно-учебных  формах (уроки, занятия, проекты, практики, конкурсы, выставки, соревнования, презентации, олимпиады и пр.)

Учебный план

МОУ СОШ №13 города Ставрополя

Пояснительная записка

Учебный план реализует основные принципы Концепции Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается сформированности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться». Начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка – систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Продолжительность урока в начальной школе:

В 1-4классах – 35 минут.

Продолжительность учебного года:

I класс – 33 учебные недели;

II–VI класс – 34 учебных недель.

При проведении занятий по иностранному языку (2-4кл.) осуществляется деление классов на две группы: при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

Учебный план предоставляет возможность работы школы в режиме 5– дневной рабочей недели, количество учебных часов при 5-дневной неделе определено СанПином.

1-4 классы обучаются по образовательной программе «Школа 2100» под редакцией .

За счёт указанных в базисном учебном плане часов на внеучебные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы.

Для достижения целей спортивно-оздоровительного направления предлагаются курсы «Планета здоровья», «Хореография», занятия с психологом по развитию эмоциональной сферы младшего школьника, программа «Маленький волшебник» (развитие творческого мышления и профилактика школьной тревожности у младших школьников).

Художественно-эстетическое направление представлено следующими программами: «Школьный театр Петрушка», «Чудеса аппликации», обеспечивающих формирование реалистических представлений о себе и о мире. Введены курсы военно-патриотического и экологического направления: «Юные инспекторы дорожного движения», «Азбука содержания животных». Что позволит с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков.

Общественно-полезная деятельность представлена курсом: «Росток».

Научно-познавательная деятельность обеспечивается изучением курса «Край, в котором я живу».

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Данный учебный план отражает и обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования: формирование гражданской идентичности школьников, их приобщение к общекультурным и национальным ценностям; информационным технологиям; готовности к продолжению образования в основной школе; формирования здорового образа жизни, элементарных знаний поведения в экстремальных ситуациях; личностного развития обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Учебный план МОУ СОШ №13 города Ставрополя

Предметные области	Учебные Предметы Классы	Количество часов в неделю
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
	Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	5	5	5
Литературное чтение	4	4	4	4
Иностранный язык	-	2	2	2
Математика и информатика	Математика	4	4	4	4
Информатика и ИКТ	-	-	1	1
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов Росии	-	-	-	0,5
Искусство	Музыка	1	1	1	1
ИЗО	1	1	1	1
Технология	Технология	1	1	1	1
Физическая культура	Физическая культура	2	3	3	3
ИТОГО:	20	23	24	24,5
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	-	2	1	0,5
Максимально допустимая недельная нагрузка	20	25	25	25
Внеучебная работа (кружки, секции, проектная деятельность)	10	10	10	10
Всего к финансированию	30	35	35	35

Внеучебная деятельность	1-а класс	1-б класс	1-в класс
Спортивно-оздоровительное направление
	Планета здоровья	2	2	2
	Хореография	2	2	2
Художественно-эстетическое направление
	Чудеса аппликации	1	-	1
	Школьный театр «Петрушка»	-	1	-
Военно-патриотическое, экологическое направление
	Юные инспекторы дорожного движения	-	-	2
	Азбука содержания животных	2	2	-
Научно-познавательное направление
	Край, в котором я живу	2	-	2
Общественно-полезная деятельность
	Росток	-	2	-
Проектная деятельность
	Компьютерное конструирование «Лого-мозаика»	1	1	1
Итого:		10	10	10

Модель внеурочной деятельности