Программа клуба страйкбола «1 st V. S. C.» (стр. 1 )

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества «Истоки»

городского округа город Волгореченск Костромской области»

«Утверждаю»

Директор МКОУ ДОД ДДТ «Истоки»

­­­­­­­­­­­­­­­

Протокол № 20 педагогического совета

от 01.01.2001 года

Приказ от 24.09.12

ПРОГРАММА

клуба страйкбола

«1 st V.S.C.»

Возрастной контингент:

подростки 12-16 лет

Срок реализации: 3 года

Разработчик программы:

педагог дополнительного образования

2012 год

ПАСПОРТ

программы клуба страйкбола «1 st V.S.C.»

Наименование программы	Программа клуба страйкбола «1 st V. S.C.»
Разработчик программы	Педагог дополнительного образования Муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества «Истоки»
Координатор программы	Администрация муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества «Истоки»
Основные исполнители программы	1. Педагог дополнительного образования муниципального казенного образовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества «Истоки» 2. Воспитанники клуба страйкбола «1 st V. S.C.»
Цель программы	Создание условий для физического и социального развития и становления молодёжи.
Задачи программы	Совершенствование военно-патриотического воспитания и физической культуры обучающихся; Формирование личностных качеств, необходимых на военной службе, в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях; Развитие инициативы и самостоятельности обучающихся на основе игровой деятельности; Инструктивно-методическая подготовка обучающихся по организации и проведению ролевых игр Умение организовать свой досуг
Особенности реализации программы	- наличие военно-дисциплинарной составляющей, как необходимого атрибута становления будущего мужчины; - включение в содержание образовательного компонента боевой и тактической подготовки, - овладение основами военной службы, физической и спортивной подготовки, этической грамотности. - опора в воспитательном процессе на народные традиции, заповеди, символы, ритуалы и церемонии, что имеет огромный патриотический потенциал.
Основные направления программы	Физическая культура и основы здорового образа жизни. Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Сроки реализации программы	Срок обучения – 3 года Возрастной контингент – 12-16 лет
Основные разделы программы	1.Пояснительная записка: Назначение программы Цель и задачи программы Сроки реализации программы Основные направления деятельности участников клуба 2. Учебно-тематическое планирование. 3. Основные направления содержания деятельности. 4. Учебно-тематическое планирование 5. Ожидаемые результаты 6. Смета расходов
Объем финансирования	Финансирование программы осуществляется за счет спонсорских и родительских средств
Допущения и риски при реализации программы	1.Недостаточное материально-ресурсное обеспечение. 2.Отсутствие системы стимулирования успехов воспитанников. 3.Смена контингента обучаемых.

1.  Пояснительная записка

«Лишь в бурях мужают и крепнут!»

Направленность дополнительной образовательной программы.

В последнее время в нашей стране повсеместно наблюдается снижение интереса молодежи к службе в рядах Вооруженных сил. Причинами этого, на наш взгляд, с одной стороны является негативное влияние средств массовой информации и созданный ими отрицательный образ армии, дедовщины. С другой стороны очень долгое время работа по пропаганде военной службы или совсем не проводилась, или проводилась скучно и неинтересно, заорганизованно.

Существующие популярные формы работы, такие как «Зарница», к сожалению, задействуют лишь небольшую часть подростков и молодежи, и при этом из числа лучших, то есть хорошистов и спортсменов.

В работающих военных клубах и скаутских отрядах проводится аналогичная работа, но с определенной спецификой: поисковая деятельность, туризм, религиозная направленность.

В данном случае в стороне остаются «трудные» подростки, которые плохо учатся и отличаются не самым примерным поведением. При этом именно они, как ни странно, идут служить в армию, именно они составляют ее основную боеспособную силу – простые нормальные ребята. Причем у многих из них есть реальный интерес к военному делу, часто сформированный под действием все тех же масс-медиа, пресловутых боевиков.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность.

Одним из средств, способным помочь формированию позитивной мотивации к службе в Вооруженных силах, и при этом интересным, привлекательным для молодежи, является страйкбол. Извечная тяга мальчишек к игре в войну сочетается в нем с элементами сюжетно-ролевых игр, военным делом, исторической реконструкцией.

Страйкбол – это военно-спортивная некоммерческая игра, представляющая собой моделирование командных боевых действий, привязанных к тому или иному времени, месту, конфликтующим сторонам – от Бородинского сражения до эпизодов Звездных войн – с помощью пневматического оружия, имитирующего оригинальные военные образцы и пиротехнических средств.

Страйкбол является замечательным средством экстремального отдыха для любителей военной истории, армейской романтики и оружия. Страйкбол можно назвать самым увлекательным и современным способом привить молодежи дисциплину, развить логическое и тактическое мышление, физическую сноровку, коллективизм.

Цель и задачи образовательной программы

Клуб страйкбола «1 st V. S.C.» создан с целью объединения подростков и молодежи для занятия страйкболом, подготовке к службе в армии, занятия социальным досугом. Используя сюжеты гражданско-патриотической направленности, местной тематики, истории России, клуб способствует социальному воспитанию молодежи, развитию гражданственности и патриотизма.

Цель программы

Физическое и социальное развитие и становление молодёжи.

Задачи программы

· Совершенствование военно-патриотического воспитания и физической культуры обучающихся;

· Формирование личностных качеств, необходимых на военной службе, в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях;

· Развитие инициативы и самостоятельности обучающихся на основе игровой деятельности;

· Инструктивно-методическая подготовка обучающихся по организации и проведению ролевых игр

· Умение организовать свой досуг

Отличительные особенности данной дополнительной программы

от уже существующих образовательных программ

Военно-спортивная игра с пневматическим оружием калибра 6 мм появилась в конце 80-х годов прошлого века. Во всем мире она называется airsoft (сжатый воздух). Активно играют в нее Япония, Англия, Франция, США, страны Восточной Европы, Украина и Белоруссия. Российский airsoft «вырос» из движения военно-исторической реконструкции.

В 1996 году в клубе «Московский драгунский полк» появился первый пневматический автомат. Российское название «страйкбол» (удар шара) придумали в 1997 году те же драгуны. Сейчас Федерация страйкбола в Москве насчитывает около двух тысяч человек, на военные игры выезжают до шестисот бойцов. При этом есть много команд в регионах и в ближнем зарубежье. Так, например, действуют довольно крупные команды в Санкт-Петербурге, Перми, Мурманске, Ростове-на-Дону, Иваново, а также в Украине, Казахстане и др.

Используя страйкбол в сочетании с сюжетно-ролевой игрой с опорой на военно-историческую, гражданско-патриотическую тематику, можно решать задачи по воспитанию молодежи, организации занятости, подготовке ребят к службе в армии.

По сравнению с другими военизированными играми страйкбол имеет следующие достоинства:

1. Реальность оружия, (имеется в виду практически полное соответствие страйкбольного оружия действительному оружию).

2. Малое травматическое воздействие на игрока. В отличие от пейнтбола, где игрок должен быть защищен достаточно громоздкими доспехами, которые снижают подвижность, зрение и слух, игрок в страйкболе ограничивается защитными приспособлениями для глаз.

3. Неограниченный район для игры, которым может быть любой лес, поле, площадки для игр или городские условия (здания, стройки).

4. Относительная дешевизна и легкость боекомплекта (по сравнению с пейнтболом).

5. Принцип действия моделей позволяет вести огонь из любого положения оружия.

6. Минимальное воздействие на страйкбольное оружие климатических условий.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы.

Возраст детей, участвующих в образовательной программе

Программа будет реализовываться в течение 3-х лет и расчитана на подростков и молодежь в возрастелет.

Примерная тематика военно-исторических ролевых игр

1.  Битвы и сражения Великой Отечественной войны.

2.  Первая мировая война.

3.  Вторая мировая война.

4.  Революции начала 20 века.

5.  Гражданская война.

6.  Советско-финская война.

7.  Халкин Гол.

8.  Афганистан.

9.  Чечня.

Место проведения занятий

·  Кабинет в здании ДДТ «Истоки»

·  Споривная площадка перед зданием ДДТ «Истоки»

·  сосновый бор (р. Шача),

·  игровой полигон

Используемые технологии

1. Страйкбол.

2. Сюжетно-ролевые игры.

3. Компьютерные игры.

4. Настольные игры.

Средства для проведения занятий

1.  Рабочие инструменты (ножовки, долото, ножницы, отвертки, швейные принадлежности).

2.  Методическая литература.

3.  Канцелярские товары.

4.  Знаки отличия (шевроны, значки, нашивки)

5.  Государственные и местные символы.

Кадровое обеспечение

·  Педагог дополнительного образования – 1 человек

·  актив клуба (сержантский совет) – 5 человек – кураторы по специальностям.

Работа с родителями

·  Консультация при поступлении в объединение.

·  Ежегодные собрания.

·  Консультации и встречи по необходимости.

2. Основные направления деятельности

1. Игра – включает в себя разработку, организацию и проведение различных сюжетно-ролевых игр с элементами исторической реконструкции, военно-исторической тематикой.

2. Военное дело – включает в себя тренировочные занятия по физической, строевой, огневой подготовке, теории и практике страйкбола, видам вооружения.

3. Труд – включает в себя практические занятия по изготовлению игрового оружия и обмундирования, строительству игровых площадок и полигонов.

3.  Основные принципы построения программы

Программа строится на основе признанных в современной педагогике принципов и ценностей образования:

Принцип гарантий – реализация конституционных прав детей на получение образования и медицинского обслуживания, выполнение государственных гарантий, направленных на укрепление здоровья подрастающего поколения;

Принцип системного подхода к постановке и решению задач дополнительного образования.

Принцип гуманизации образовательного процесса – создание условий для максимального раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка, поощрение бережного и гуманистически целесообразного способа поведения в мире.

Принцип деятельного подхода – субъект - субъектного взаимодействия педагога с детьми, сотворчество, умение строить отношение сотрудничества с коллективом и взрослыми.

Принцип природосообразности: образовательный процесс строится согласно логике (природе) развития личности ребенка, индивидуализации и дифференциации: на занятиях создаются условия для наиболее полного проявления индивидуальности, как ребенка, так и педагога.

Принцип индивидуального подхода: максимально учитываются индивидуальные особенности ребенка, «зона ближайшего развития» и создаются наиболее благоприятные условия для их оптимизации.

Принцип доступности: занятия планируются в соответствии с возрастными возможностями детей.

Принцип участия – привлечение всех участников педагогического процесса, социума к непосредственному и сознательному участию в целенаправленной деятельности по дополнительному образованию.

Принцип сквозного комплексного подхода – заключается в преемственности между возрастными различиями и видами детской деятельности.

Принцип блочного подхода – позволяет педагогически воспроизвести многообразие общественной практики, сохранить принцип научности содержания, повысить эффективность его реализации.

4. Учебно-тематическое планирование

1-й год обучения

Содержание	Задачи	Механизмы реализации	Количество часов
В	Т	П
1. Игра
Изучение военно-исторических событий (сражения, политика и экономика, военачальники, вооружение, погодные условия и т. д.)	1) Воспитание гражданственности и патриотизма. 2) Интеллектуальное и социальное развитие молодежи.	1) Изучение специальной и художественной литературы. 2) Просмотр кинохроники и видеоматериалов. 3)Использование материалов компьютерных игр	8	4	4
Разработка и проведение военно-исторических ролевых игр с элементами реконструкции, авторских военно-ролевых игр - разработка правил игры, - подготовка инструментария, - подготовка ролевых задач, - подбор местности	1) Ролевые игры. 2) Страйкбол. 3)Использование материалов компьютерных игр	30	10	20
Проведение внутриклубных мероприятий - День защитника Отечества, - Парад Победы - Дни воинской славы - «Родина моя – Волгореченск»	Воспитание гражданственности и патриотизма.	1) Беседа 2) Ролевые игры 3) показательные выступления	4	-	4
Всего	42	14	28
2. Военное дело
Физическая подготовка (легкая атлетика, ОФП)	1)Физическое развитие молодежи 2)Интеллектуальное развитие	1) Физическая культура 2) Спортивные игры	10	1	9
Огневая подготовка	1) Практические занятия	5	1	4
Строевая подготовка	1) Практические занятия	10	-	10
Стратегия и тактика	1) Изучение литературы. 2) Игровое моделирование с помощью игрушечных солдатиков	5	1	4
Теория страйкбола	1) Изучение литературы 2) Практические занятия	5	5	-
Основы выживания в экстремальных условиях	1) Изучение литературы 2) Практические занятия	5	1	4
Ориентирование на местности	1) Изучение литературы 2) Практические занятия	5	1	4
Изучение государственной и местной символики, разработка символики объединения		1) Изучение литературы 2) Практические занятия	5	1	4
Всего	50	11	39
3. Труд
Изготовление игрового оружия	1)Развитие трудовых навыков молодежи 2)Творческое развитие	1) Изучение литературы 2) Практические занятия	15	2	13
Пошив обмундирования	15	2	13
Изготовление вспомогательных средств	12	2	10
Оборудование игровых площадок, постройка полигонов	10	1	9
Всего	52	7	45
Всего:	144	32	112