Основы научно-методической деятельности учителя русского языка (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный университет имени »

Институт филологии и журналистики

(педагогическое образование)

УТВЕРЖДАЮ

___________________________

"__" __________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

ОСНОВЫ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Направление подготовки

ВПО 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль подготовки

ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Квалификация (степень) выпускника

БАКАЛАВР

Форма обучения

очная

Саратов, 2012

1. Цели освоения дисциплины:

·  ознакомление студентов с путями активизации их учебно-познавательной деятельности;

·  формирование навыков самостоятельной исследовательской работы, способности к научному творчеству;

·  формирование умений использования знаний, полученных в результате изучения дисциплин лингвистического цикла, в профессиональной учебно-методической деятельности выпускника-бакалавра, будущего учителя русского языка и литературы.

2.  Место дисциплины в системе ООП бакалавриата: дисциплина «Основы научно-методической деятельности учителя русского языка» имеет прикладное значение и входит в цикл «Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин». Для освоения дисциплины студенты используют знания, полученные в процессе изучения таких курсов, как «Филология как основа гуманитарного знания», «Основы науки о языке», «История русского языка», «Современный русский литературный язык» и др. Освоение дисциплины становится необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального курса.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ОК-1 - Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2 - Владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке;

ОК-12 - Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ПК-1 - Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;

ПК-2 - Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

ПК-5 - Способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследова­тель­ской деятельности;

ПК-6 - Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

ПК-8 - Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;

ПК-10 - Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные виды работы с текстами (реферирование, аннотирование, конспектирование и т. д.);

- особенности научного стиля;

уметь:

- четко определять цели и задачи научного исследования, объект и предмет исследования, корректно и убедительно доказывать собственную точку зрения, учитывать достижения науки в исследуемом вопросе;

- анализировать разнофункциональные тексты (научно-критические, публицистические, художественные, официально-деловые, разговорно-бытовые);

- составлять обзорный реферат, отражающий избранную проблематику, проводить исследование по заданной теме, подготовить тезисы, написать аннотацию, научную статью с правильно оформленными цитатами и библиографическим аппаратом, подготовить выступление с сообщением и докладом, вести научную дискуссию, анализировать и редактировать научный текст;

- использовать результаты самостоятельно проведенного научного исследования в практике преподавания русского языка в средней школе; написать выпускную квалификационную работу;

владеть:

- основными методами и приемами анализа разнофункциональных текстов;

- современными методами и приемами лингвистических исследований, особенностями научного стиля, правилами оформления цитат и библиографического описания.

Обучение основам научно-методической деятельности проводится в форме специальных семинаров (по выбору студента). Итог работы в семинаре - написание выпускной квалификационной работы по русскому языку, которое является результатом научно-исследовательской и научно-методической работы.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц, всего – 432 часа, аудиторных (практических) – 180, самостоятельная работа – 216. Форма контроля: зачеты в 1, 4, 5 семестрах, экзамен в 6 семестре (36 часов – одна зачетная единица).

1 курс 1 семестр

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
Всего	лек	Пр.	Сам.
1	Введение. Особенности организации научно-исследовательской работы филолога. Знакомство с литературой по организации научного труда.	1	1-2	8		4	4
2.	Специфика научной работы студентов, ее цели и задачи. Специфика построения научного текста. Формы научной работы: доклад, сообщение, реферат, статья, курсовая.	1	3-4	8		4	4
3.	Библиографический поиск. Работа с каталогами, электронными каталогами, библиографическими изданиями. Типы библиографических изданий. Справочно-библиографический аппарат научного произведения	1	5	9		4	5	Контрольная работа
4.	Способы изложения в научном тексте. Составление плана к тексту. Тезирование. Составление конспекта.	1	6-7	16		6	10
5.	Цитирование. Основные правила оформления цитат. Стандартизованные обороты в научном тексте.	1	8-9	9		4	5
6.	Аналитический обзор литературы, его принципы и структура. Аннотирование научных текстов. Учебный реферат. Реферирование научной статьи. Обзорный реферат. Основные требования к написанию и оформлению курсовой работы.	1	10-11	16		6	10	Выступления студентов
7.	Выступления с реферативными сообщениями.	1	12-13	18		8	10	реферат
	Итого			79		36	43	Зачет

2 курс, 3 семестр

№ п\п	Раздел дисциплины	семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость в часах	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Формы промежуточной аттестации (по семестрам)
всего	Лекции	Практ.	Сам.
	1. Знакомство с тематикой семинара. Выбор темы исследования.	3		6		2	4
	2. Особенности работы со справочной литературой.			6		2	4
	3. Работа с библиографическими указателями. Поиск научной литературы по избранной теме.			6		2	4	Контрольная Работа
	4. Работа с каталогом (обычным и электронным). Поиск и изучение литературы по избранной теме. Поиск информации по избранной теме в Интернете.			6		2	4
	5. Анализ научного текста избранных работ по тематике будущего исследования. Специфика научного мышления и ее отражение в научном тексте.			6		2	4	сообщение
	6. Совершенствование навыков построения научного текста.			6		2	4
	7. Разграничение «своей» и «чужой» речи. Совершенствование навыков цитирования.			5		2	3
	8. Доказательство или опровержение выдвинутого положения.			8		4	4	дискуссия
	9. Совершенствование навыков реферирования: сокращение текста, устранение избыточности.			10		6	4
	10. Определение композиции теоретической главы будущего исследования и консультация по ее написанию.			10		6	4
	11. Выступления с реферативными сообщениями по теме будущего исследования.			10		6	4	реферат
	Всего			79		36	43

2 курс, 4 семестр