Социальные аспекты информатизации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В. Г.ШУХОВА»

Кафедра Информационных технологий

СОГЛАСОВАНО Директор института заочного образования _________________________________ «______» _________________2011 г.	УТВЕРЖДАЮ Директор института ИИТУС ______________________ «______» ___________________2011 г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

социальные аспекты информатизации

(наименование дисциплины)

по специальности: 230201 Информационные системы и технологии

(шифр и наименование специальности, бакалавра, магистра)

(для) специализации (профиля, магистерской программы): ___________________________________________

(шифр и наименование специализации, профиля, магистерской программы)

Института _Информационных технологий и управляющих систем_________

(наименование института или институтов (факультета или факультетов)

Формы обучения	Заочная (Заочная сокращ)
Срок обучения	6 лет (4 года)
Курс	4 (2)
Вид учебной нагрузки и контроля знаний:	Объем, час	Семестр
Трудоемкость по видам учебной работы, ч.	68
Лекции	6 (4)	8 (4)
Лабораторные работы
Практические занятия
Индивидуальные занятия
Самостоятельная работа	62 (64)	8 64)
Курсовой проект
Курсовая работа
Расчетно-графическая работа
Контрольные работы
Зачет		8 (4)
Экзамен

Белгород – 2011

Рабочая программа составлена на основании требований:

§  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 654700 – Информационные системы, утвержденного 27.03.2000 г., рег.№ 000 тех/дс

§  плана учебного процесса БГТУ им. по специальности 071900 Информационные системы и технологии,

(шифр и наименование специальности)

введенного в действие в 2003 году.

§  _____________________________________________________________,

(наименование типовой программы)

утвержденной ______________________________________________________

(кем утверждена, дата)

Индекс 230201 ИТ

(номер специальности и ее буквенное обозначение (аббревиатура))

Составитель (составители): к. соц. н, доц.___________________()

(ученая степень и звание, подпись) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой информационных технологий

Заведующий кафедрой _____________________________()

(подпись) (ФИО)

«______» ____________________200 г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры информационных технологий «__» мая 2011 г., протокол № ______

Заведующий кафедрой: к. т.н., доц.______________________()

(ученая степень и звание, подпись) (инициалы, фамилия)

Рабочая программа одобрена методической комиссией института ИТУС

«______» ________________2006 г., протокол № __________

Председатель ____________________________________()

(ученая степень и звание, подпись) (инициалы, фамилия)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

1.1.  Цель преподавания дисциплины

Целями преподавания данной дисциплины является формирование у обучаемых системного представления о современных процессах развития глобального информационного общества, о возникающих при этом социальных, психологических проблемах, а также о путях их решения.

1.2.  Задачи изучения дисциплины

Задачами дисциплины являются:

­  раскрыть роль государства, как одного из активных участников процесса информатизации;

­  изучить влияние применяемых информационных технологий на организационные структуры предприятий, органов государственного и муниципального управления, на технологию управленческой деятельности;

­  показать необходимость учета социально-психологических факторов в процессе профессиональной деятельности инженеров по информатизации.

После изучения дисциплины студент должен знать:

­  роль и место социальных аспектов информатики в современной системе научного знания;

­  информационные аспекты современного этапа процесса развития цивилизации и основные закономерности глобального процесса информатизации общества;

­  основные виды информационных ресурсов общества и стратегическую роль этих ресурсов для его дальнейшего социально-экономического, научно-технического и духовного развития;

­  основные средства и методы активизации информационных ресурсов и их эффективного социального использования;

­  основные черты и особенности уже формирующегося глобального информационного общества, а также основные проблемы и тенденции его становления;

­  новые возможности и новые проблемы человека в информационном обществе, а также некоторые пути преодоления этих проблем.

После изучения дисциплины студент должен уметь:

­  достаточно свободно ориентироваться в структуре основных социально-экономических, научно-технических и культурологических проблем современного общества, связанных с его глобальной информатизацией;

­  понимать и правильно использовать в своей профессиональной деятельности современную научную терминологию, характерную для проблемной области социальной информатики;

­  самостоятельно оценивать возможные социально-экономические последствия дальнейшего развития процесса информатизации общества, его влияние на качество жизни населения, структуру занятости, развитие науки, культуры и системы образования, информационных коммуникаций и процессов демократизации общества.

После изучения дисциплины студент должен иметь представление о тенденциях развития информационного российского общества.

1.3. Выписка из образовательного стандарта 654700 Информационные системы по дисциплине. Стандартом не предусмотрена.

Трудоемкость дисциплины 68 час.

1.4  Перечень дисциплин, знание которых необходимо при изучении данной дисциплины.

Наименование дисциплины	Наименование разделов (тем)
Культурология	Культурные ценности и нормы, культурные традиции, межкультурные коммуникации, культурная само идентичность, культурная модернизация, тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
Психология и педагогика	Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика, поведение и деятельность. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс.
Социология	Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальные революции и реформы.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕЙ ТРУДОЕМКОСТИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Вид учебной работы	Обоз наче ние	Всего часов	Семестр № 8 (4)
Всего часов	В неделю
Общая трудоемкость дисциплины, час		68	68
Аудиторные занятия, в т. ч.:
лекции	Л	6 (4)	6 (4)
Самостоятельная работа студентов	СРС	62 (64)	62 (64)
Вид контроля (зачет, экзамен)	З		З

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Наименование тем, их содержание и объем

Курс 4 (2) Семестр № 8 (4)

№ п/п	Тема лекции (краткое содержание лекции)	К-во лекцион­ных часов	Практические занятия	Самос­тоятел. работа
1	2	3	5	6
1	Информационное общество. Информатизация Теории развития человечества. Понятие «информация», «данные». Подходы к определению информационного общества: технологический, экономический, связанный со сферой занятости, пространственный, культурный. Виртуализация общества. Понятия «информационное общество», «информатизация», «информационная культура», «информационные компьютерные технологии». Глобализация общества.	2 (2)		8 (8)
2	Развитие информационных технологий и их значение в жизни общества Понятия «технология», «информационная технология». Развитие письменности, систем счисления. Технические достижения в области информационных технологий. Научное обеспечение оборота информации.			6 (8)
3	Необходимость и направления построения в Российской Федерации информационного общества, роль государства в этом процессе Принципы, внутренние и внешние предпосылки построения информационного общества в России. Направления развития информационного общества по , , К. Верту. Современные информационно-коммуникационные технологии государственного управления. Направляющие воз­действия государства в сфере информатизации общества. Требования общества государству, выдвигаемые в информационную эпоху. Специфика информатизации государственного управления по сравнению с бизнесом.			8 (8)
4	Готовность к жизни в информационном обществе Готовность государства к функционированию в информационном обществе. Готовность индивида к использованию ИКТ. Объективные факторы: наличие технических и программных средств, правовые факторы, наличие в организациях компьютерных служб и специалистов, отношение руководителей к информатизации, возможность участия в программах информатизации. Субъективные факторы: социально-демографические, компьютерная грамотность, уровень информированности, правовая культура, отношение к информационно-коммуникационным технологиям, отношения со специалистами по компьютерной технике.			8 (8)
5	Государственные программы информатизации: зарубежный опыт Окинавская хартия глобального информационного общества. Опыт информатизации США: программа "Национальная информационная инфраструктура", проект "Электронное правительство", их реализация. Информатизация Европейского Союза: проект "Белая книга", план действий "Европейский путь к Информационному обществу", программа "Электронная Европа", их реализация. Программа "Цифровая Великобритания". История развития информационного общества в Дании и Финляндии.			8 (8)
6	Государственные программы информатизации: отечественный опыт История информатизации СССР и Российской Федерации. Федеральная целевая программа "Электронная Россия ( годы)": основные цели и направления. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации: направления действий, индикативные показатели. Концепцию формирования в Российской Федерации электронного правительства. Действия Президента РФ по развитию информационного общества в России.			8 (8)
7	Результаты реализации программ информатизации Исследование Международного союза электросвязи (подразделения ООН) по развитию IT-отрасли в различных странах. Исследования Всемирного экономического форума по готовности государств к жизни в информационном обществе. Показатели Российской Федерации в международных рейтингах. Исследования Института развития информационного общества (Россия). Показатели Белгородской области в рейтингах по готовности субъектов Российской Федерации к информационному обществу.	2		8 (8)
8	Социальные проблемы информатизации Социальные проблемы использования ИКТ: организационные, юридические, образовательные, психологические, проблемы взаимоотношений с компьютерными специалистами, обеспечения режима конфиденциальности информации, аномальные явления, проблема электронного неравенства, социокультурные. Специфика процессов информатизации в малых коллективах, в зависимости от занимаемой ступени в служебной иерархии. Гуманитарное обеспечение информационных систем.	2 (2)		8 (8)
		6 (4)		62 (64)

3.2. Перечень практических (семинарских) занятий.

Не предусмотрено

3.3. Перечень лабораторных занятий, их наименования и объем в часах

Не предусмотрено

3.4. Перечень контрольных работ и расчетно-графических заданий, тем курсовых проектов (работ).

3.4.1. Перечень контрольных работ

Не предусмотрено

3.4.2. Перечень расчетно-графических заданий.

Не предусмотрено

3.4.3. Перечень тем курсовых проектов, курсовых работ, их краткое содержание и объем.

3.4.4. Перечень контрольных вопросов

1.  Информационное общество, его характеристики.

2.  Подходы к определению информационного общества.

3.  Сущность процесса информатизации.

4.  Информационные революции.

5.  Развитие науки и техники в области информационных технологий.

6.  Внутренние и внешние предпосылки построения информационного общества в России.

7.  Информационно-коммуникационные технологии, используемые в государственном и муниципальном управлении.

8.  Направляющие воз­действия государства в сфере информатизации.

9.  Требования, выдвигаемые гражданским обществом государству в информационную эпоху.

10.  Специфика информатизации государственного управления по сравнению с бизнесом.

11.  Готовность государства к информационному обществу.

12.  Готовность индивида к жизни в информационном обществе. Объективные и субъективные факторы.

13.  Основные положения Окинавской хартии глобального информационного общества.

14.  Опыт информатизации США.

15.  Опыт информатизации Единой Европы.

16.  История информатизации СССР и Российской Федерации.

17.  Федеральная целевая программа "Электронная Россия ( годы)": основные цели и направления.

18.  Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации.

19.  Концепция формирования в Российской Федерации электронного правительства.

20.  Исследование Международного союза электросвязи по развитию информационной отрасли в различных странах.

21.  Исследования Всемирного экономического форума по готовности государств к информационному обществу.

22.  Исследования Института развития информационного общества (Россия).

23.  Показатели Белгородской области в рейтингах по готовности субъектов Российской Федерации к информационному обществу.

24.  Организационные, юридические, образовательные, психологические проблемы в процессе информатизации.

25.  Проблемы обеспечения режима конфиденциальности информации, электронного неравенства, социокультурные проблемы.

26.  Аномальные явления в ходе информатизации.

27.  Проблемы взаимоотношений профильных и компьютерных специалистов.

28.  Специфика процессов информатизации в малых коллективах.

29.  Гуманитарное обеспечение информационных систем.

3.5. График работы студента. Семестр № 8 (4)

№ п/п	Вид контроля	Условные обозначения	№ недели
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17
1	Установочные лекции	УЛ	УЛ
2	Лекции	Л																Л
3	Зачет	З																	З

Примечание: 1. В графике указывается выдача работы (РГЗВ, КРВ, КПВ, и др.). Промежуточный контроль (РГЗ 5%, КП 50%,5 ТЗ и т. п.), сдача или защита работы (РГЗ 100, КР 100, КП 100 и др.);

2. График работы студента утверждается деканом с учетом загруженности студентов и проведения контроля знаний по другим дисциплинам.

3.6. Перечень форм и методов контроля знаний с указанием применения по видам заданий, требований к уровню усвоения материала, перечнем критериев, устанавливающих требования к оценке знаний на экзаменах и зачетах.

№ п/п	Форма контроля	Метод контроля	Вид занятий, по которым осуществляется контроль	Критерий (компетенция)
1	Текущий контроль	Проверка вы­пол­нения самостоятельной работы, подготовка к лекциям	Самостоятельная работа, подготовка к лекциям	Выполнение самостоятельной работы
2	Зачет	Собеседование	Все	Владение теоретическим материалом

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.  Список учебной литературы

4.1.1.  Основная литература

1.  Колин  информатика: Учебное пособие для вузов / . – М.: Академический проспект; М.: Фонд "Мир", 2003. – 432 с.

2.  Соколова  информатика / . – М.: Перспектива, 2008. – 274 с.

3.  Фрэнк Уэбстер Теории информационного общества / Уэбстер Фрэнк; Пер. с англ. , ; Под ред. . – М.: Аспект Пресс, 2004. – 400 С.

4.1.2. Дополнительная литература

1.  Василенко культура в системе государственного управления: Монография/ , . – М.: РАГС, 2004. – 145 с.

2.  Ершова  общество – это мы! / . – М.: Институт развития информационного общества, 2008. – 512 с.

3.  Иванов  общества / . – СПб.: Петербургское Востоковедение, 2000. – 96 с.

4.  Информационное общество. – М.: АСТ, Мидгард, 2004. – 512 с.

5.  Галактика Интернет. Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. / М. Кастельс; Пер. с англ. – М. Изд-во "У-фактория", 2004. – 328 с.

6.  Об информации, информационных технологиях и защите информации: Федеральный закон от 27 июля 2006 № 149-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2006. – № 31 (1 ч.). Ст. 3448.

7.  Об основах государственной политики в сфере информатизации: Указ Президента РФ 20.01.1994 № 170 // Российская газета. – 22 января 1994 года.

8.  Об улучшении информационного обеспечения населения Российской Федерации: Постановление Правительства РФ, 12.01.1996 № 11 // Российская газета. – 17 января 1996 года.

9.  Об участии в международном информационном обмене: Федеральный закон РФ, 04.07.1996 г., № 85-ФЗ // Российская газета. – 11 июля 1996 года.

10.  Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации: Утв. Президентом РФ от 7 февраля 2008 № Пр-212 // Российская газета. – 16 февраля 2008, – № 34.

11.  Федеральная целевая Программа «Электронная Россия» ( годы), утв. Постановлением Правительства РФ 28.01.2002 № 65 // Собрание законодательства РФ. – 2002. – № 5.

12.  Хартия Глобального информационного общества (Окинава) // Дипломатический вестник. – 2000. – № 8. С. 51-56.

4.1.3 Интернет-ресурсы

1.  Журнал "Российская сеть информационного общества" (Россия) [Электронный ресурс] – http://www. *****/sociology. shtml.

2.  Консультант плюс [Электронный ресурс] – http://www. *****.

4.2. Карта обеспеченности студентов учебной литературой по всем видам учебных заданий и внеаудиторной самостоятельной работы.

1

Иванова аспекты информатизации : конспект лекций: учебное пособие / , 20с.

32

4.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

4.4. Использование инновационных методов обучения, информационных технологий и средств активации познавательной деятельности студентов

Он-лайн консультирование посредством электронной почты и интернет-пейджинга.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная аудитория.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

6.1. Методические рекомендации для преподавания по дисциплине Дисциплина «Социальные аспекты информатизации» входит в состав вузовской компоненты цикла гуманитарных и социально-экономических дисциплин специальности «Информационные системы и технологии». Целью изучения данной дисциплины является формирование у обучаемых системного представления о современных процессах развития глобального информационного общества, о возникающих при этом социальных, психологических проблемах, а также о путях их решения. В ходе изучения дисциплины предусмотрено изучение восьми тем, раскрывающих понятия информационного общества, информатизации, готовности жизни в информационном обществе, роль информации в современном обществе, описывающих опыт принятия и выполнения государственных программ информатизации как в Российской федерации, так и за рубежом, социальные, правовые, психологические проблемы, с которыми вталкиваются люди в ходе информатизации. Изучение дисциплины требует строго соблюдения установленного порядка следования тем.

6.2. Методические указания студентам по самостоятельному изучению дисциплины

Разделы 2, 3, 4, 5, 6 изучаются самостоятельно. Обратить внимание на существующие подходы в определении информационного общества, международные рейтинги по определению готовности государств, а также их граждан к жизни в информационном обществе, место, которое занимает Белгородская область в российских рейтингах информатизации.

7. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ

со смежными дисциплинами специальности по соответствующим разделам и темам, включая согласование с выпускающей кафедрой на 200 /200 учебный год.

Наименование смежных дисциплин и профилирующих кафедр	Должность, ФИО согласовавшего	Подпись и дата согласования

8. УТВЕРЖДЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ И ГРАФИКА РАБОТЫ СТУДЕНТОВ (ГРС)

8.1. Утверждение рабочей программы без изменений

Рабочая программа и ГРС без изменений утверждена на 200 /200 учебный год.

Протокол № ________ заседания кафедры от «___»__________ 200 г.

Заведующий кафедрой_____________________________________________

подпись, ФИО

Декан факультета _________________________________________________

подпись, ФИО

(или)

8.2. Утверждение рабочей программы и ГРС с изменениями, дополнениями

Рабочая программа и ГРС с изменениями, дополнениями утверждена на 200 /200 учебный год.

Протокол № ________ заседания кафедры от «___»__________ 200 г.

Заведующий кафедрой_____________________________________________

подпись, ФИО

Декан факультета _________________________________________________

подпись, ФИО