РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 2011 г.
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР ДЛЯ ЖУРНАЛИСТА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профилей «Печать», «Телевидение» очной формы обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/ /
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры истории и теории журналистики Института гуманитарных наук ТюмГУ (от 01.01.2001 г., Протокол № 6).
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 10 стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
«______»___________ 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук ТюмГУ
(_________________________________________________________________)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра истории и теории журналистики
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОМПЬЮТЕР ДЛЯ ЖУРНАЛИСТА
Рабочая программа
для студентов направления 031300.62 «Журналистика»
профилей «Печать» и «Телевидение» очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2011
Шишкин теории журналистики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031300.62 «Журналистика» профилей «Печать» и «Телевидение» очной формы обучения. Тюмень, 2011, 13 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Персональный компьютер журналиста [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой истории и теории журналистики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. филол. н., доцент, зав. кафедрой истории и теории журналистики
© Тюменский государственный университет, 2011.
© , 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса «Персональный компьютер для журналиста» – создать теоретические и практические предпосылки для дальнейшего использования персонального компьютера в профессиональной деятельности. Задачи – сформировать навыки работы с современной компьютерной техникой, программным обеспечением, необходимым в повседневной деятельности журналиста.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3 (базовая часть), теоретико-профессиональному модулю. Для ее освоения являются необходимыми предварительные знания на уровне пользователя компьютерной техники. Знания, полученные в ходе изучения курса «Персональный компьютер для журналиста», являются базой для освоения последующих профессиональных дисциплин, связанных с компьютерными технологиями («Техника и технология СМИ», «Выпуск учебных СМИ», «Операторское мастерство», «Аудиоконтент ТВ-программ»), а так же для прохождения учебно-ознакомительной и производственной практик.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
ПК – 24. Знание возможностей электронных баз данных, методов работы с ними, способов участия в их создании.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать: компоненты системного блока; операционные системы; офисные программные продукты; программы для работы с мультимедиа; интернет-браузеры, фото - и видео-хостинги; облачные сервисы; платформы для создания сайтов.
Уметь:
работать в операционной системе Windows;
работать с электронной почтой;
работать с приложениями Office: Word, Exel, Power Point;
загружать мультимедиа-файлы и хостинги
Владеть:
навыком обработки мультимедиа-файлов для последующего хранения и распространения;
навыком создания простого интернет-ресурса.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень:
Знает: операционные системы, офисные программные продукты.
Умеет: работать в операционной системе Windows; работать с приложениями Office: Word; работать с электронной почтой.
Базовый уровень:
Знает: компоненты системного блока;, программы для работы с мультимедиа, интернет-браузеры, фото - и видео-хостинги; облачные сервисы.
Умеет: работать с приложениями Office: Exel, Power Point
Владеет: навыком обработки мультимедиа-файлов для последующего хранения и распространения.
Повышенный уровень:
Знает: платформы для создания сайтов.
Умеет: загружать мультимедиа-файлы и хостинги.
Владеет: навыком создания простого интернет-ресурса.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия по темам «Программное обеспечение труда журналиста», «Электронные документы», «Интернет как коммуникационная среда», «Интернет как СМИ».
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: экзамен.
ПК – 29. Знание методов редактирования текстов СМИ, основанных на использовании новых технологий.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
программы для редактирования печатного текста; программы для редактирования фото - и видеофайлов; принципы редактирования конвергентного текста.
Уметь:
редактировать вербальный текст при помощи компьютерных программ;
работать в программе Adobe Photoshop (или аналогичной);
работать в программе Adobe Premier (или аналогичной);
Владеть:
навыком группировки вербальной, аудиальной и визуальной информации в рамках единого текста; редактировать готовые конвергентные тексты.
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень:
Знает: программы для редактирования печатного текста.
Умеет: редактировать вербальный текст при помощи компьютерных программ.
Базовый уровень:
Знает: программы для редактирования фото - и видеофайлов.
Умеет: работать в программе Adobe Photoshop (или аналогичной).
Владеет: навыком группировки вербальной, аудиальной и визуальной информации в рамках единого текста.
Повышенный уровень:
Знает: принципы редактирования конвергентного текста.
Умеет: работать в программе Adobe Premier (или аналогичной).
Владеет: редактировать готовые конвергентные тексты.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия по темам «Интернет как СМИ», «Создание конвергентных журналистских текстов».
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: экзамен.
ПК – 34. Знание современной технической базы и новейших цифровых технологий, применяемых в печати, на телевидении, в радиовещании, интернет-СМИ и мобильных медиа.
В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:
Знать:
цифровое оборудование журналиста: диктофон, фото-, видеокамеры и связанное с ними программное обеспечение переноса и обработки данных; издательские системы; средства распознавания текста, средства автоматического перевода текстов.
Уметь:
фиксировать информацию при помощи диктофона и переносить ее на ПК ;
фиксировать информацию при помощи фотокамеры и переносить ее на ПК ;
фиксировать информацию при помощи видеокамеры и переносить ее на ПК ;
Владеть:
навыком обработки вербальной информации на ПК;
навыком обработки фотоинформации на ПК;
навыком обработки видеоинформации на ПК;
Детализация компетенции по уровням освоения:
Минимальный уровень:
Знает: цифровое оборудование журналиста: диктофон, фото-, видеокамеры и связанное с ними программное обеспечение переноса и обработки данных.
Умеет: фиксировать информацию при помощи диктофона и переносить ее на ПК.
Владеет: навыком обработки вербальной информации на ПК.
Базовый уровень:
Знает: издательские системы; средства распознавания текста.
Умеет: фиксировать информацию при помощи фотокамеры и переносить ее на ПК.
Владеет: навыком обработки фотоинформации на ПК.
Повышенный уровень:
Знает: средства автоматического перевода текстов.
Умеет: фиксировать информацию при помощи видеокамеры и переносить ее на ПК.
Владеет: навыком обработки видеоинформации на ПК.
Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лабораторные занятия по темам «Программное обеспечение труда журналиста», «Электронные документы», «Графические файлы, их обработка», «Видеофайлы, их обработка», «Основы аудио - и видеомонтажа».
Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: экзамен.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 3. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
3. Тематический план
Тематический план
Таблица 1
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме, в час | Итого количество баллов | |
Лабораторные занятия | Самостоятельная работа | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль 1 | |||||||
1. | Введение | 1 | 2 | 2 | 4 | 2 | - |
2. | Программное обеспечение труда журналиста | 2,3 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
3. | Электронные документы | 4,5,6 | 6 | 6 | 12 | 2 | 0-20 |
Всего | 12 | 12 | 24 | 6 | 0-30 | ||
Модуль 2 | |||||||
1. | Графические файлы, их обработка | 7,8 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
2. | Видеофайлы, их обработка | 9,10 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
3. | Основы аудио - и видеомонтажа | 11,12 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
Всего | 12 | 12 | 12 | 6 | 0-30 | ||
Модуль 3 | |||||||
1. | Интернет как коммуникационная среда | 13, 14 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
2. | Интернет как СМИ | 15, 16 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
3. | Создание конвергентных журналистских текстов | 17 | 4 | 4 | 8 | 2 | 0-20 |
Всего | 12 | 12 | 12 | 6 | 0-40 | ||
Итого (часов, баллов): | 36 | 36 | 72 | 0-100 | |||
из них часов в интерактивной форме | 18 | 18 |
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 2
№ темы | Устный опрос | Письменные работы | Информационные системы и технологии | Итого количество баллов |
ответ на семинаре | электронный практикум | |||
Модуль 1 | ||||
1.1. Введение | ||||
1.2. Программное обеспечение труда журналиста | 0-5 | 0-5 | 0-10 | |
1.3 Электронные документы | 0-20 | 0-20 | ||
Всего | 0-5 | 0-5 | 0-20 | 0-30 |
Модуль 2 | ||||
2.1. Графические файлы, их обработка | 0-10 | 0-10 | ||
2.2. Видеофайлы, их обработка | 0-10 | 0-10 | ||
3.3 Основы аудио - и видеомонтажа | 0-10 | 0-10 | ||
Всего | 0-30 | 0-30 | ||
Модуль 3 | ||||
3.1. Интернет как коммуникационная среда | 0-5 | 0-5 | 0-10 | |
3.2. Интернет как СМИ | 0-5 | 0-5 | 0-10 | |
3.3. Создание конвергентных журналистских текстов | 0-20 | 0-20 | ||
Всего | 0-10 | 0-10 | 0-20 | 0-40 |
Итого | 15 | 15 | 0-70 | 0 – 100 |
Планирование самостоятельной работы студентов
Таблица 3
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Введение | работа с литературой, источниками | 1 | 2 | ||
1.2. | Программное обеспечение труда журналиста | работа с литературой, источниками | 2 - 3 | 4 | 0-5 | |
1.3. | Электронные документы | Создание и правка электронных документов в программах Wordpad, Microsoft Word | 4-6 | 6 | 0-5 | |
Всего по модулю 1: | 12 | 0-10 | ||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Графические файлы, их обработка | Создание и правка графических файлов в программе Adobe Photoshop | 7-8 | 4 | 0-5 | |
2.2 | Видеофайлы, их обработка | Преобразование видеофайлов в программах конвертации видео | 9-10 | 4 | 0-5 | |
2.3 | Основы аудио - и видеомонтажа | Правка аудио - и видеофайлов в программах Adobe Audition и Adobe Premier | 11-12 | 4 | 0-5 | |
Всего по модулю 2: | 12 | 0-15 | ||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Интернет как коммуникационная среда | работа с литературой, источниками | 13-14 | 4 | 0-5 | |
3.2 | Интернет как СМИ | работа с литературой, источниками | 15-16 | 4 | 0-5 | |
3.3 | Создание конвергентных журналистских текстов | комплексное применение ранее изученных программ для создания текста с использованием вербальной и визуальной информации | 17-18 | 4 | 0-5 | |
Всего по модулю 3: | 12 | 0-15 | ||||
ИТОГО: | 36 | 0-40 | ||||
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Таблица 4
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | ||
1. | Техника и технология СМИ | + | + | + | + | |||||
2. | Выпуск учебной газеты | + | + | + | + | + | ||||
3. | Аудиоконтент ТВ-программ | + | + | + | ||||||
4. | Операторское мастерство | + | + | + | + |
5. Содержание дисциплины
1.1. Введение | Уровни навыков работы с компьютером. Компоненты системного блока. Освоение новых программных продуктов. Определение интерфейса программы. Основные операционные системы. Справочная литература. |
1.2. Программное обеспечение труда журналиста | Цифровое оборудование журналиста: диктофон, фото-, видеокамеры и связанное с ними программное обеспечение переноса и обработки данных. Издательские системы. Средства распознавания текста. Средства автоматического перевода текстов. |
1.3. Электронные документы | Текстовые редакторы. Приемы редактирования текста. Плюсы и минусы электронного документооборота. |
2.1. Графические файлы, их обработка | Основные понятия компьютерной графики: разрешение изображения, разрешение экрана, разрешение печатающего устройства. Растровая графика. Векторная графика. Цветовая модель. Цветоделение. Программа Adobe Photoshop. Программа Corel Draw. |
2.2. Видеофайлы, их обработка | Стандарты видео MPEG-1, MPEG-2, MPEG-4. Устройства для цифровой аудио - и видеозаписи. Перенос данных на компьютер. Захват видео. Цифровое телевидение. |
2.3. Основы аудио - и видеомонтажа | Захват аудио. Форматы аудиофайлов. Конвертация аудиофайлов. |
3.1. Интернет как коммуникационная среда | История интернета. Отличительные признаки интернета как коммуникативной среды. Понятие домена. URL. Общение в интернете. Поисковые возможности интернета. Навигация по источникам. |
3.2. Интернет как СМИ | Типология сетевых СМИ. Правовое регулирование в сети интернет. Редакция сетевого СМИ. |
3.3. Создание конвергентных журналистских текстов | Взаимодействие вербальной, аудиальной и визуальной информации в рамках единого текста, единого интернет-ресурса. Основные принципы создания текста конвергентной журналистики. |
6. Планы семинарских занятий
Не предусмотрены.
7. Темы лабораторных работ
1. Введение
2. Программное обеспечение труда журналиста
3. Электронные документы
4. Графические файлы, их обработка
5. Видеофайлы, их обработка
6. Основы аудио - и видеомонтажа
7. Интернет как коммуникационная среда
8. Интернет как СМИ
9. Создание конвергентных журналистских текстов
8. Примерная тематика курсовых работ
Курсовые работы не предусмотрены.
9. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Аттестации по окончании модулей проводятся на основании текущей успеваемости. Экзаменационная оценка выставляется в соответствии с набранными студентами баллами.
Вопросы для экзамена:
1. Общая характеристика четырех основных направлений использования персонального компьютера в работе журналиста.
2. Основные компоненты системного блока компьютера. Их характеристики.
3. Устройства ввода/вывода информации.
4. Уровни навыков работы с компьютером. Их основные характеристики.
5. Определение интерфейса программы. Перечислить основные операционные системы.
6. Классификация справочной литературы.
7. Текстовые редакторы. Примеры программ. Основные функции.
8. Текстовые процессоры. Примеры программ. Основные функции.
9. Понятие редактирования текста. Основные приемы редактирования.
10. Плюсы и минусы электронного документооборота.
11. Понятие графического образа бумажного документа (привести примеры).
12. Виды сканеров: внешний вид, функции, технические характеристики.
13. Программа FineReader. Ее назначение, функции, практическое применение.
14. Средства автоматического перевода текстов. Их основные разновидности.
15. Понятие компьютерной графики. Общая характеристика ее видов. Основные области ее применения.
16. Основные понятия компьютерной графики: разрешение изображения, разрешение экрана, разрешение печатающего устройства.
17. Понятия цветовое разрешение и цветовые модели. Их характеристики.
18. Цветоделение: основной принцип, области применения.
19. Понятие цветовой палитры. Виды цветовых палитр.
20. Основные графические редакторы.
21. Форматы файлов растровой графики (.BMP, .jpg, .gif. TIF). Их характеристики.
22. Виды печати. Основные атрибуты стилей.
23. Понятие настольной издательской системы.
24. Эволюция стандартов: MPEG-1, MPEG-2, MPEG-4.
25. Линейный и нелинейный видеомонтаж.
26. Перспективы цифрового телевидения.
27. Интернет в повседневной работе журналиста.
28. Интернет: история и современность.
29. Сетевые СМИ.
30. Понятие WWW. Что такое гипертекст?
31. Поисковые системы. Их классификация и принципы работы.
32. Электронная почта в работе журналиста.
33. Средства общения в интернете: интернет-пейджеры, интерент-телефония, чаты.
34. Доменная организация интернет-адресов. Понятие URL.
10. Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются такие интерактивные технологии как разбор конкретных ситуаций (Создание конвергентных журналистских текстов), диспуты по теме (Интернет как коммуникационная среда, Интернет как СМИ), компьютерные практикумы (Программное обеспечение труда журналиста; Электронные документы; Графические файлы, их обработка; Видеофайлы, их обработка; Основы аудио - и видеомонтажа) в процессе которых студенты смогут вырабатывать навыки практической деятельности в сфере компьютерных технологий.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1. Основная литература:
1. Персональный компьютер для филолога. Под ред. . - Тюмень: Мандр и Ка, 2012.
2. Романова, и информационные технологии: конспект лекций. Москва: ЭКСМО, 2009.
3. Степанов, : базовый курс для студентов гуманит. спец. вузов. Санкт-Петербург: Питер, 2011.
11.2. Дополнительная литература:
1. Секреты компьютерной верстки. СПб., 1997.
2. , Грошев графика. М., 2001.
3. Интернет. Карманный справочник. М., 2005.4. Информационные технологии в журналистике. Ростов-на-Дону, 2004
5. Интернет-журналистика. М., 2005
6. , Комягин на персональном компьютере. М., 2001.
7. , , Алексеев информатика: Учебное пособие. М., 2000.
11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
Программы: Wordpad, Microsoft Word, Adobe Photoshop, Adobe Audition, Adobe Premier, Adobe PageMaker
Поисковые системы Google, Yandex и др, он-лайновые билиотеки, сайты интернет-СМИ.
12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Компьютерный класс для проведения лабораторных занятий.
