Рабочая программа по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение Оковецкая средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на МО Согласовано Утверждаю учителей – предметников зам. дир по УВР Приказ №___от________ Протокол №__от________ ______ директор_________ __________

Рабочая программа по биологии

6 класс

Учитель:

2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии 6 кл. составлена на основе авторской программы по биологии 6 – 11 класс ёва М.: «Глобус» 2009, в соответствии с требованием федерального государственного стандарта с учетом регионального компонента базисного учебного плана, который предусматривает изучение части учебного материала в контексте изучения многообразия живой природы с использованием наиболее типичных представителей растений и грибов Тверской области.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. Лабораторных работ – 22, экскурсий – 2

Используемый учебно-методический комплект

1.  Пономарёва растения, бактерии, грибы, лишайники 6 класс М.: Вента-Графф 2012

2.  Пономарёва пособие Биология растения, бактерии, грибы, лишайники 6 класс М.: Вента-Графф

3.  Пономарёва Поурочные планы 6 класс Волгоград: Учи

4.  Калинина разработки М.: Вако 2007

5.  Биология в таблицах и схемах С. Петербург 2011

6.  Рабочая тетрадь Биология растения, бактерии, грибы, лишайники 6 класс М.: Вента-Графф

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения курса ученик должен

знать/понимать

• признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма,

уметь

• объяснять: роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Тематическое планирование

по курсу «Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» (6 класс)

№ п./п	Краеведение	Наименование разделов и тем	дата
Введение. Общее знакомство с растениями. (5 часов)
1		Наука о растениях — ботаника.
2	К	Разнообразие растений. Особенности внешнего строения растений.
3	К	Растение - живой организм.
4	К	Условия жизни растений.
5	К	Четыре среды жизни растений.
Клеточное строение растений. (4 часов)
6		Микроскоп и лупа — приборы для изучения строения растений. Л. р. № 1. «Приёмы работы с увеличительными приборами. Приготовление микропрепарата.
7		Особенности строения растительной клетки. Л. р.№2. «Приготовление микропрепаратов растительных клеток и изучение их строения под микроскопом (на примере кожицы лука».
8		Жизнедеятельность клетки.
9		Ткани растений и их виды.
Органы цветковых растений. (19 часов)
10		Семя. Внешнее и внутреннее строение семени. Л. р.№3. «Изучение строения семени фасоли».
11		Условия прорастания семян.
12	К	Значение семян. Хозяйственное значение семян растений Тверской области.
13		Корень. Внешнее строение корня. Виды корней. Типы корневых систем. Л. р.№4. «Изучение строение корня на примере проростка тыквы».
14		Внутреннее строение корня. Рост корня.
15	К	Значение корней и их разно­образие. Л. р.№5. «Видоизменения корней на примере растений Тверской области».
16		Побег. Строение и значение побега. Л. р.№6. «Изучение строения вегетативных и генеративных почек».
17	К	Развитие побегов из почек. Ветвление растений. Приёмы увеличения ветвления растений Тверской области.
18		Лист - часть побега. Л. р.№7. «Изучение внешнего и внутреннего строения листа».
19	К	Значение листа в жизни растения. Л. р.№8. «Разнообразие листьев растений Тверской области».
20		Стебель как осевая часть побега. Л. р.№9. «Изучение внешнего и внутреннего строения побега».
21	К	Многообразие стеблей на примере растений Тверской области.
22	К	Видоизменения побегов и их значение в хозяйстве человека. Л. р.№10. «Строение корневища, клубня и луковицы на примере растений Тверской области».
23		Цветок – генеративный орган, его строение и значение. Л. р.№11. «Изучение строения цветка».
24	К	Соцветия. Биологическое значение соцветий. Л. р.№12. «Разнообразие соцветий растений Тверской области».
25	К	Цветение и опыление на примере растений Тверской области.
26		Плод. Разнообразие и значение плодов.
27		Контрольно-обобщающий урок.
28	К	Растительный организм как живая система.
Основные процессы жизнедеятельности растений. (10 часов)
29		Минеральное (почвенное) питание растений.
30		Воздушное питание растений – фотосинтез. Л. р.№13. «Выявление роли света в жизни растений».
31	К	Космическая роль зеленых растений. Приёмы повышения эффективности фотосинтеза растений в условиях Тверской области.
32		Дыхание и обмен веществ у растений.
33		Значение воды в жизнедеятельности растений. Л. р.№14. «Выявление роли воды в жизни растений».
34		Размножение и оплодотворение у растений. Половое размножение цветковых растений.
35	К	Вегетативное размножение растений на примере растений Тверской области.
36		Использование вегетативного размножения человеком. Л. р.№15. «Черенкование комнатных растений».
37		Рост и развитие растительного организма.
38	К	Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды. Л. р.№16 « Выявление приспособлений у растений к среде обитания».
Основные отделы царства растений. (16 часов)
39		Понятие о систематике растений.
40		Водоросли и их значение. Л. р.№17. «Изучение внешнего строения водорослей».
41		Многообразие водорослей.
42	К	Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение. Л. р.№18. «Изучение внешнего строения моховидных растений Тверской области».
43	К	Плауны. Хвощи. Папоротники. Л. р.№19. «Изучение внешнего строения папоротниковидных растений Тверской области».
44		Отдел Голосеменные. Л. р.№20. «Изучение внешнего строения голосеменных растений».
45	К	Многообразие голосеменных растений. Многообразие и значение хвойных растений Тверской области.
46		Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика и значение. Многообразие покрытосеменных растений на примере комнатных растений.
47	К	Класс Двудольные. Семейства Розоцветные, Мотыльковые (Бобовые). Распознавание растений семейств Тверской области.
48	К	Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные (Капустные), Паслёновые. Распознавание растений семейств Тверской области.
49	К	Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные (Астровые). Распознавание растений семейств Тверской бласти.
50	К	Класс Однодольные. Семейства Лилейные, Луковые. Распознавание растений семейств Тверской области.
51	К	Класс Однодольные. Семейство Злаки (Мятликовые).. Распознавание растений семейств Тверской области.
52	К	Роль растений в природе, жизни человека и собственной деятельности. Меры профилактики заболеваний, вызываемых растениями. Сельскохозяйственные растения. Распознавание важнейших сельскохозяйственных культур Тверской области.
53	К	Приёмы выращивания сельскохозяйственных растений и ухода за ними в Тверскойобласти.
54	К	Контрольно-обобщающий урок по теме «Основные отделы царства растений».
Историческое развитие растительного мира на Земле. (3 часа)
55		Понятие об эволюции растительного мира на Земле.
56	К	Многообразие и происхождение культурных растений Тверской области. Дары Старого и Нового Света.
57	К	Разнообразие видов растений - основа устойчивости биосферы, результат эволюции. Сохранение биологического разнообразия растений Тверской области.
Царство Бактерии. (3 часа)
58		Царство бактерий, особенности строения и жизнедеятельности.
59	К	Многообразие бактерий.
60		Значение бактерий в природе и в жизни человека. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями.
Царство Грибы. Лишайники. (3 часа)
61		Царство Грибы. Общая характеристика. Л. р.№21. «Изучение строения плесневых грибов».
62	К	Многообразие и значение грибов Тверской области. Правила сбора грибов. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений, человека. Л. р.№22. «Распознавание съедобных и ядовитых грибов».
63	К	Лишайники. Общая характеристика, многообразие и значение лишайников Тверской области.
Природные сообщества (5 часов)
64	К	Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме на примере Тверской области.
65	К	Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Э. №1. «Природное сообщество луга (парка, сквера)».
66	К	Смена природных сообществ на примере Тверской области.
67	К	Многообразие природных сообществ. Охрана растительного мира. Э.№2.»Редкие и исчезающие виды растений, грибов, лишайников Тверской области».
68		Контрольно-обобщающий урок по курсу 6-го класса