Тема урока: Описание сирени на основе музыкальных впечатлений (по романсу «Сирень»). 6 класс
Цель: обучение описанию предмета, который вызывает эстетические чувства (цветок). Подготовка к описанию необычного предмета - цветка, о котором «рассказал» русский композитор .
Развитие творческих способностей учащихся.
Задача: помочь выразить в письменном высказывании возникшие у детей чувства.
Оборудование: романс «Сирень», репродукция картины «Сирень», стихотворения Б. Пастернака «Сирень», «Ты в ветре веткой пробующем…», портрет , таблица-словарь, записи на доске (теория: романс, вокализ; описание, композиция описания, эпиграф).
Данный урок является интегрированным: русский язык + музыка.
Ход урока
1. Слово учителя.
Цель урока: вам сегодня предстоит подготовиться к описанию необычного поэтического предмета - цветка сирени, о котором «рассказал» в своём романсе русский композитор .
- Какие чувства вызывает у вас этот цветок? Какое впечатление производит? Нравится ли он вам?
2. Работа с эпиграфом.
Эпиграфом к уроку мною выбрано высказывание о романсе «Сирень».
(Эпиграф - изречение, цитата, находящееся перед произведением, главой и сосредоточивающее мысль на его идее.)
Романс «Сирень» воспринимается как музыкальный «портрет»
Цветущего сиреневого сада, в котором композитор передал тончайшие оттенки чувств, вызванных весенним возрождением.
- Постараемся «увидеть» то, о чём говорил Астафьев.
3. Слово учителя. Романс написан не случайно. Оказывается, что любовь к сирени, прекрасному ароматному растению, Сергей Васильевич Рахманинов пронёс через всю жизнь. По словам композитора. Скромная ветка сирени была «царицей» его души.
Судьба Рахманинова сложилась так, что ему долгое время пришлось жить в разлуке с родиной. И вот после каждого концерта он получал в дар букет белоснежной сирени. А какой-то неизвестный поклонник, зная о любимых цветах композитора, передавал ему нежный привет - частицу российского пейзажа.
4. Прослушивание романса.
- Подготовьтесь к прослушиванию музыки романса Сергея Васильевича Рахманинова. Для этого сядьте поудобнее, закройте глаза и попробуйте не только услышать эту музыку, но и «увидеть», почувствовать её.
Представьте, что майским утром вы входите в сиреневый сад…(звучит музыка).
5. Беседа. Обмен впечатлениями.
- Вспомните, а что же такое романс? (Романс - небольшое лирическое музыкально-поэтическое произведение для голоса с музыкальным сопровождением.)
- Вы слушали романс без слов, вспомните, как называется такое исполнение? (Вокализ.)
- Прекрасная музыка, не правда ли?
- Воспроизведите про себя то, что вы услышали, «увидели» и почувствовали.
- Вам понравилась музыка?
- Какие чувства она у вас вызвала?
- Расскажите о том, что вы «увидели», услышали в сиреневом саду.
- Опишите запахи сада.
- Какой вы представили сирень в музыкальном саду?
В самом музыкальном произведении не называются краски сиреневого сада. Но если внимательно слушать музыку, она поможет вспомнить, как выглядит живая сирень, и поэтому нам, слушателям, иногда кажется, что увидели и бушующий сад, и гордые ветви сирени, как будто нарисованные волшебником-художником.
Ребята, вы рассказали о своих впечатлениях. А вот таким сиреневый сад увидела я (на фоне музыки романса):
Мне кажется, что композитор передаёт в своём романсе весеннее настроение человека, его восхищение красотой и ароматами сиреневого сада с помощью звуков. Романс «Сирень» словно пронизан лучами ласкового майского солнца. В музыке можно услышать шелест проснувшихся ветвей, можно «увидеть», как склоняют головы душистые тяжёлые грозди, ещё мокрые от ночной росы. Чувствуется свежесть и лёгкая прохлада солнечного утра. Музыка напоена утренним покоем, радостным ожиданием чудесного. Кажется, что вместе с композитором можно войти в просыпающийся сиреневый сад и вернуться оттуда с прекрасным букетом, возможно, таким, какой изображён на картинах Петра Петровича Кончаловского.
- Как, с помощью чего художник передаёт свежесть и великолепие цветов?
- А чем воспользуется поэт, писатель для создания образа цветов сирени? (словом! Поэт воспользуется выразительными средствами языка!)
- Послушайте стихотворения Бориса Леонидовича Пастернака, посвященные сирени. С произведениями поэта нас познакомят ученики.
«Ты в ветре веткой пробующем…»
(Ты в ветре, веткой пробующем,
Не время ль птицам петь,
Намокшая воробышком
Сиреневая ветвь!
У капель - тяжесть запонок,
И сад слепит, как плес,
Обрызганный, закапанный
Мильоном синих слез.
Моей тоскою вынянчен
И от тебя в шипах,
Он ожил ночью нынешней,
Забормотал, запах.
Всю ночь в окошко торкался,
И ставень дребезжал.
Вдруг дух сырой прогорклости
По платью пробежал.
Разбужен чудным перечнем
Тех прозвищ и времен,
Обводит день теперешний
Глазами анемон.)
«Сирень»
(Положим,— гудение улья,
И сад утопает в стряпне,
И спинки соломенных стульев,
И черные зерна слепней.
И вдруг объявляется отдых,
И всюду бросают дела.
Далекая молодость в сотах,
Седая сирень расцвела!
Уж где-то телеги и лето,
И гром отмыкает кусты,
И ливень въезжает в кассеты
Отстроившейся красоты.
И чуть наполняет повозка
Раскатистым воздухом свод,—
Лиловое зданье из воска,
До облака вставши, плывет.
И тучи играют в горелки,
И слышится старшего речь,
Что надо сирени в тарелке
Путем отстояться и стечь.)
- А вы же подобно писателям, поэтам попробуете в своих сочинениях «нарисовать» картину сиреневого сада, созданного в романсе «Сирень» .
(Прослушивание музыки.)
6. Работа над композицией сочинения.
Вы попробуете создать сочинение-описание. То есть в ваших работах будет преобладать тип речи - описание.
- Вспомним, что такое описание как тип речи. Что значит «описать»?
Работа с таблицей.
ОПИСАНИЕ (Какой? Каков? Что из себя представляет?)
ОПИСАТЬ - «нарисовать», воспроизвести какую-либо картину.
КОМПОЗИЦИЯ ОПИСАНИЯ
А) Вступление, передающее общие впечатления от предмета описания.
Б) Основная часть, раскрывающая свойства описываемого предмета.
В) Концовка (часто содержит оценочный момент).
Трудно бывает начать текст, поэтому предлагаю вам вариант начала сочинения:
Когда я слушаю музыку , я как будто попадаю в… (я вижу…)
(Договоримся, что вы воспользуетесь данным началом, если не сможете начать по-своему.)
В первой части вы напишете о том, что «увидели», услышали, почувствовали и пережили, когда слушали музыку.
А чтобы ваш читатель понял, что речь идёт о музыкальном образе сирени, постарайтесь передать словами особенности романса, его настроение. Это можно сделать попутно, описывая саму сирень, которую вы «увидели» в музыке Рахманинова.
Также включите в сочинение вторую часть и начните её словами «Музыка словно…» или «Звуки музыки (какие?)…».
В третьей части напишите, понравилось ли это музыкальное произведение, чем.
В написании сочинения вам помогут таблицы с опорными словами.
7. Итоговое прослушивание.
- Послушайте романс ещё раз, но уже со словами.
Сядьте удобно, можете закрыть глаза.
Вслушайтесь в музыку, в слова романса и оживите те впечатления, о которых вы говорили на уроке.
Итак, раннее майское утро, вы выбегаете в сад…
(Звучит романс.)
8. Написание сочинения.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица-словарь к сочинению
Чувства | Радость, восторг, ощущение счастья, лёгкая грусть, щемящая нежность |
Звуки сада | Шелест, шёпот, негромкий разговор ветвей, нежная утренняя песня; лёгкая, изящная, ясная, чистая, ласковая, звенящая мелодия; тихие вздохи просыпающегося душистого моря |
Сад | Майский, утренний, туманный, огромный, благоухающий, радостный, уголок сада, пронизанный лучами ласкового солнца и сверкающий холодными каплями росы. |
Воздух в саду | Сырой, бодрящий, ароматный, свежий, влажный, чистый, прозрачный, утренний, напоённый запахами. |
Сирень | Ветви: гордые, мощные, могучие, нежные, пышные, кружевные, развесистые, воздушные, резные, парящие в воздухе, тянущиеся к солнцу, нарядные. Грозди: крупные свежие, тяжёлые, влажные, мокрые от росы и дождя. Цветы: звёздочки, звоночки, маленькие, хрупкие, нежные, крошечные, милые. Аромат сирени: медвяный, чарующий, прекрасный, нежный, упоительный, таинственный, загадочный, удивительный. Цветовая палитра: сирень нежно-розовая, жемчужная, серебристая, опаловая, таинственно-голубоватая, сказочно-прекрасная, разноцветная. |
Б. Пастернак
«Ты в ветре веткой пробующем…»
Ты в ветре, веткой пробующем,
Не время ль птицам петь,
Намокшая воробышком
Сиреневая ветвь!
У капель - тяжесть запонок,
И сад слепит, как плес,
Обрызганный, закапанный
Мильоном синих слез.
Моей тоскою вынянчен
И от тебя в шипах,
Он ожил ночью нынешней,
Забормотал, запах.
Всю ночь в окошко торкался,
И ставень дребезжал.
Вдруг дух сырой прогорклости
По платью пробежал.
Разбужен чудным перечнем
Тех прозвищ и времен,
Обводит день теперешний
Глазами анемон.
«Сирень»
Положим,— гудение улья,
И сад утопает в стряпне,
И спинки соломенных стульев,
И черные зерна слепней.
И вдруг объявляется отдых,
И всюду бросают дела.
Далекая молодость в сотах,
Седая сирень расцвела!
Уж где-то телеги и лето,
И гром отмыкает кусты,
И ливень въезжает в кассеты
Отстроившейся красоты.
И чуть наполняет повозка
Раскатистым воздухом свод,—
Лиловое зданье из воска,
До облака вставши, плывет.
И тучи играют в горелки,
И слышится старшего речь,
Что надо сирени в тарелке
Путем отстояться и стечь.
