РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 201__г.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов. Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования,
очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/ /
«______»___________201__г.
Рассмотрено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии («___»_____2011, протокол №___) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 17 стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК ИПиП («___»_____2011, протокол №__)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ //
__________ _____________ 201__г.
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов. Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования,
очная форма обучения
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/./
«______»___________201__г.
Рассмотрено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии ИПиП («___»_____2011, протокол №___) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ПЕЧАТНОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 17 стр., тираж ________ экз.
Зав. кафедрой ______________________________/ /
«______»___________ 201__ г.
Рассмотрено на заседании УМК ИПиП («___»_____2011, протокол №___)
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
«______»_____________201__ г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________//
«______»_____________201__ г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт психологии и педагогики
Кафедра возрастной и педагогической психологии
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения
Тюмень
Тюменский государственный университет
2011
Алексеев в психолого-педагогическую деятельность. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов. Направление подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, Психология образования, очной формы обучения. Тюмень, 2011, 17 с.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Психолого-педагогическая диагностика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной и педагогической психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к. психол. н, доцент
© Тюменский государственный университет, 2011.
© , 2011.
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса: сформировать у студентов представление об особенностях деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении.
Задачи:
Сформировать у студентов представления об основах психологической педагогики. Изучить внутриличностные механизмы развития личности и определить способы воздействия на них в системе психолого-педагогической деятельности Ознакомиться и овладеть различными формами работы педагога-психолога в образовательном учреждении1.2. Место дисциплины в структуре ООП Бакалавриата
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу подготовки, базовой части. Освоения данной дисциплины базируется на школьных знаниях и представлениях о работе школьного психолога. Курс является вводным в психологическое образование.
Знания, умения и навыки, приобретенные студентами в результате изучения курса «Введение в психолого-педагогическую деятельность» необходимы для общей ориентации в будущей профессиональной деятельности и соответствующих курсах уточняющих это содержание.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата
В результате освоения дисциплины «Введение в психолого-педагогическую деятельность» ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК - 4);
способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1. Знать: основные представления о сущности психолого-педагогической деятельности, основные понятия и категории, характеризующие психолого-педагогическую деятельность
2. Уметь: дифференцировать собственно психолого-педагогические задачи от педагогических, этических, социальных и др., видеть общее направление работы с психолого-педагогической проблематикой.
3. Владеть: навыками первичной оценки психолого-педагогической ситуации, набором типовых способов их решения.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Дисциплина «Введение в психолого-педагогическую деятельность» изучается на 1 курсе в течение 1 семестра. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа. Данный курс рассчитан на 36 аудиторных часа, из них 18 лекционных, 18 практических и 36 часов для самостоятельной работы студентов.
3. Тематический план.
Таблица 1
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерактивной форме | Итого количество баллов | ||
Лекции | Семинарские занятия | Самостоятельная работа | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
Модуль 1 | ||||||||
1. | Общая характеристика психолого-педагогической деятельности | 1-3 | 2 | 2 | 2 | 6 | 2 | 0-10 |
2 | Профессиональная деятельность и личность педагога-психолога | 3-4 | 2 | 2 | 4 | 8 | 2 | 0-10 |
3 | Психолого-педагогическое сопровождение УВП | 4-5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 2 | 0-10 |
Всего | 6 | 6 | 12 | 24 | 6 | 0-30 | ||
Модуль 2 | ||||||||
1. | Психологические механизмы формирования личности | 5-6 | 2 | 2 | 8 | 12 | 2 | 0-10 |
2 | Диагностика в структуре деятельности педагога-психолога | 6-8 | 2 | 2 | 6 | 10 | 2 | 10 |
3 | Консультативная деятельность педагога-психолога | 7-10 | 2 | 2 | 4 | 8 | 2 | 10 |
Всего | 6 | 6 | 18 | 30 | 6 | 30 | ||
Модуль 3 | ||||||||
1 | Психологические тренинги в ОУ | 10-14 | 2 | 6 | 10 | 2 | 10 | |
2 | Работа с учащимися группы риска | 15-17 | 2 | 2 | 4 | 8 | 3 | 10 |
3 | Работа с родителями | 17-18 | 2 | 2 | 4 | 8 | 3 | 20 |
Всего | 6 | 6 | 14 | 26 | 8 | 40 | ||
Итого (часов, баллов): | 18 | 18 | 44 | 80 | 20 | 0 – 100 | ||
Из них в интерактивной форме | 2 | 18 | 20 | |||||
Курсовая работа | 0 – 100 |
Таблица 2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
