(К родительскому собранию).
7 правил для всех.
«Наказывая, подумай: «Зачем?!»
Непременно детей берегите, уважайте их право на счастье.
Быстротечное детство храните, прогоните все беды, ненастья.
1. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, по идее, наказание должно быть полезным, не так ли? Никто не спорит. Однако наказывающий забывает подумать…
2. Если есть сомнение, наказывать или не наказывать, не наказывайте. Даже если уже поняли, что обычно слишком мягки, доверчивы и нерешительны. Никакой «профилактики», никаких наказаний «на всякий случай».
3. За один раз – одно. Даже если проступков совершено сразу множество, наказание может быть суровым, но только одно, за все сразу, а не поодиночке – за каждый. Салат из наказаний – блюдо не для детской души!
Наказание – не за счет любви, чтобы ни случилось, не лишайте ребенка заслуженной похвалы и награды.
4. Срок давности. Лучше не наказывать, чем наказывать запоздало. Иные чересчур последовательные воспитатели ругают и наказывают детей за проступки, обнаруженные спустя месяц, а то и год (что-то испортил, стащил, напакостил), забывая, что даже в суровых взрослых законах принимается во внимание срок давности правонарушения. Риск внушить ребенку мысль о возможной безнаказанности не так страшен, как риск задержки душевного развития.
5. Наказан – прощен. Инцидент исчерпан. Страница перевернута, как ни в чем не бывало. О старых грехах ни слова. Не мешайте начинать жизнь сначала.
6. Без унижения. Что бы ни было, какая бы ни была вина, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение. Если ребенок считает, что мы несправедливы, наказание содействует только в обратную сторону!
7. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева нашего, а нашего огорчения.
Приложение 2.
(К родительскому собранию).
ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ
Дороти Ло Нолте.
Если ребенка лишь критиковать,
Он научится все отрицать!
Если он видит вокруг лишь врагов,
Будет драться вечно готов.
Если все время над ним издеваться,
Будет собственной тени стесняться.
Если взрослых поступки постыдные,
За себя постоянно ему будет стыдно!
Но если взрослые проявляют терпение,
Будет и он терпелив без сомнения!
Если поддержка его окружает,
В себе он уверенность приобретает.
Щедро хвалите его и тогда
Будет он жизнью доволен всегда!
Будьте к нему справедливы, люди,
И справедливым ребенок Ваш будет!
Коль в безопасности будет малыш,
Этим доверье его укрепишь!
А одобрение, чувствуя Ваше,
Он сам себе будет нравиться чаще!
Любите его таким, каков он есть,
Ему не нужны заигрывания и лесть,
И он, как это свойственно детям,
Любовью горячей на это ответит.
Приложение 3. (К родительскому собранию).
ТОВАРИЩИ ВЗРОСЛЫЕ!
Товарищи взрослые! Вы в ответе
За все, что сделали ваши дети.
Дело было вечером.
Делать было нечего.
-А у нас в квартире газ.
А у вас?
-А у нас водопровод.
Вот!
-А у нас сегодня папа
Пришел домой навеселе.
Кошку выбросил в окошко,
Вместо кошки стало две.
-А мой папа, между прочим,
Не ночует дома ночью.
-А мой папа - бегемот.
Его мама так зовет.
-Бегемотом удивил,
Да я у папы - крокодил.
Брат - осел, сестра - свинья.
Зоопарк, а не семья.
-А у нас соседка Нюра - дура,
У нее извилин мало.
Это мама так сказала.
-А у нас сосед соседа
Бил вчера велосипедом.
- Велосипедом - ерунда,
Вот мотоциклом - это, Да! - Ах, ты драться? Получи!
Где тут были кирпичи?
Петя Вову колотил,
Вова Петю укусил.
Два забора поломали,
Две рубахи изодрали,
Час каталися в пыли, А потом домой пошли.
Папа с мамой от ужаса белые:
«Что с ребенком улица сделала» .
А ведь улица - дело пятое,
Ведь не улица виноватая!
- Товарищи взрослые! Вы в ответе
За все, что делают ваши дети!
Приложение 4.
(К родительскому собранию).
ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ для РОДИТЕЛЕЙ
1. Не ждите, что Ваш ребенок будет таким, как Вы или таким, или как Вы хотите. Помогите ему стать самим собой.
2. Не требуйте от ребенка платы за все, что Вы для него сделали. Вы дали ему жизнь, как он может отблагодарить Вас? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.
3. Не вымещайте на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо, что посеешь, то и взойдет.
4. Не относитесь к проблемам ребенка свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будьте уверены, ему она тяжела не меньше. Чем Вам, а может и больше, поскольку у малыша нет опыта.
5. Не унижайте!
6. Не забывайте, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращайте больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
7. Старайтесь сделать для ребенка как можно больше. Но не мучайтесь, если не можете сделать для него все.
8. Ребенок – это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала Вам на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
9. Умейте любить чужого ребенка. Никогда не делайте чужому то, что не хотели бы, чтобы делали Вашему.
10. Любите своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйтесь, потому что ребенок - это праздник, который пока с Вами.
Януш Корчак.
Приложение 7.
«Город счастья»
(праздник по правам ребёнка с участием родителей).
Цель:
Закрепить знания детей и родителей о Конвенции о правах ребёнка.
Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.
Развивать умение рассуждать и делать выводы.
Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим.
Ход праздника.
Родители сидят в зале полукругом. Дети выбегают под музыку песни «Мы на свет родились».
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители и гости! Сегодня у нас необычная встреча. На протяжении довольно длительного времени мы с вами изучали Конвенцию о правах ребёнка, которая была принята 20 ноября 1989 года. Сегодня мы с вами закрепим все те знания, которые получили. Сейчас я Вас приглашаю в замечательный город с необычным названием «Город счастья».
Здравствуй, город счастья, ты один на свете,
Где всем управляют маленькие дети.
Здесь всегда спокойно, солнечно, тепло,
Тому, кто живёт здесь, очень повезло!
И очень рада детвора, что здесь защищают детские права!
1-й ребёнок:
Пусть, наконец, узнает каждый и расскажет всем, всем, всем.
Что ребёнок тоже человек, только маленький совсем.
2 ребёнок:
Никто не может меня оскорблять и к плохому направлять.
Могу учить всё, что меня интересует, и имею право сам выбирать, с кем мне играть.
3 ребёнок:
Никто не может меня бить, обзывать, и каждого могу к ответу призвать.
Хочу, чтобы каждый признавал мои права всегда,
а если отличаюсь от других, то это не беда.
(Дети садятся на стульчики).
Ведущий: Признайтесь, ребята, вам часто приходиться слышать от взрослых фразы: «вы должны!»; «вы обязаны!»? И вы к своим шести годам уже хорошо знаете, как нужно себя вести, чтобы не огорчать взрослых. Но знаете ли вы, что кроме обязанностей, у вас есть и много прав? А в какой книге они записаны, помните? Мы с вами знакомились с этими правами, а сейчас мы их с вами вспомним с помощью сказок, которые разыграем. Согласны?
Дети: Да!
Ведущий: Итак, открываем первую страницу.
(Поворачивается лист, там изображена мама с ребенком).
Какое самое первое слово?
Какое самое светлое слово?
Какое самое главное слово?
Главное слово любого ребенка - … (мама)
У каждого ребенка есть мамочка своя,
А у козляток мамочка – рогатая коза! А вот и она!
(Ребенок в костюме козы поет песню и подходит к домику).
Коза: (родитель).
Вы, козлятушки, вы, ребятушки,
Ваша мамочка пришла,
Молочка вам принесла!
Отопритеся, отворитеся,
Ваша матушка пришла,
Молочка вам принесла!
Стучит. Ей никто не открывает. Коза заглядывает за дом. Поворачивается.
Коза: Ой, ребятушки, куда сгинули,
На кого ж вы меня покинули!
Видно, волк проник в помещение!
Помогите кто-нибудь
Мне козлятушек вернуть!
Ведущий: Не плачь, коза, мы тебе поможем.
Козлятушки-ребятушки,
Ваша мама пришла, молока принесла.
(Козлята выбегают и окружают маму).
Коза: Где вы были, ребятушки?
Козлята:
Мама, мама, Волк опять
Пришел в двери к нам стучать.
Ну а мы не открывали,
Мы ведь маму свою ждали.
Мама ведь у нас одна,
Лучше всех у нас она…
Как прекрасно жить на свете,
Когда рядом с мамой дети!
Козлята с козой поют песню «Мама». Коза с козлятами садятся.
Ведущий: У каждого ребенка есть главное право – право на жизнь, и дарит нам жизнь мама.
Коль ребенку жизнь дана,
Протекать она должна
С папою и с мамой,
Милой, доброй самою.
Пусть знакомо каждому
Будет слово «дом»,
А отец и матушка
Нас встречают в нем!
У каждого из вас есть право на заботу со стороны родителей.
Ведущий: Пришло время перевернуть следующую страничку нашей книги. На помощь нам спешат герои другой сказки – вот они! (Заходит Незнайка).
Незнайка:
Здравствуйте! Вы меня узнали? Я так рад вас видеть! Я вас приглашаю в свой город. У меня есть улица «Красивых имен», улица «Кнопочка», «Лилия»». Ведущий: Незнайка, а у наших ребят тоже красивые имена. Вот послушай.
Вот как славно наших девочек зовут.
Вот Аделечка – звучит, как шёлковый лоскут,
И Машенька – листва лесная,
И Катенька – как звёздочка ночная...
Как славно наших мальчиков зовут:
Вот Никитушка – как пушечный салют,
Максим – как парус средь простора,
И Ярослав - как ровный рёв мотора.
Ведущий: Ребята, а вам интересно, почему родители дали вам такие красивые имена? И мне интересно... Давайте их об этом спросим.
(Родители представляют свои проекты на тему «Имя ребенка)».
Незнайка: Какие красивые у вас имена! А можно я назову вашими именами новые улицы моего Солнечного города?
Ведущий: Конечно Незнайка. (Незнайка уходит)
Ведущий: Ребята, ответьте, пожалуйста, какое право детей соблюдается в этой сказке? (право на имя).
Ведущий:
Ромочки и Верочки, Гриши и Аришки –
Каждый день рождаются девчонки и мальчишки.
Пользуются с первых дней правами своими –
Ведь с пелёнок человек получает имя.
Ведущий: Страничку открываем, в сказку попадаем. Заходят Здравик и Фырка. Здороваются.
Ведущий: Здравствуйте.
Здравик:
Быть здоровыми хотят и взрослые и дети.
А что для этого нам нужно?
Я могу ответить.
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Чтобы здоровье сохранить,
Долго не лежи в кроватке,
Утро начинай с зарядки.
И питайся только полезными продуктами.
Игра «Вредная и полезная еда»
Ведущий: Ребята, какое право ребенка нам подсказали Здравик и Фырка? Правильно – право на медицинский уход и физическое развитие. Фырка: А если ребенок уже болеет? Если ребенок – инвалид?
Ведущий: Ребенок-инвалид имеет право на особый уход, образование и подготовку с тем, чтобы помочь ему в ведении полноценной и достойной жизни в условиях, обеспечивающих максимальную самостоятельность.
Здравик:
На прощание, ребята, я хочу вам всем сказать:
Чтобы были вы красивы, чтобы не были плаксивы,
Чтоб в руках любое дело дружно спорилось, горело.
Чтобы громче пелись песни, жить, чтоб было интересно
Физкультурой занимайтесь, спортом все вы увлекайтесь.
(прощается и уходит.)
Ведущий: Дорогие друзья, а какое право реализуется на этой улице? (право на медицинское обслуживание и физическое развитие детей.)
Ведущий: Страничку открываем, в сказку попадаем.
Загадка:
Деревянный озорник из сказки в нашу жизнь проник.
Любимец взрослых и детей, смельчак и выдумщик затей,
Проказник весельчак и плут скажите, как его зовут? (Заходит Буратино).
Буратино: Меня обманули и забрали все денежки. Я только хотел с ними поговорить.
Ведущий: Ребята можно ли разговаривать с незнакомыми людьми? А какое право нарушают Лиса Алиса и Кот Базилио, не пуская Буратино в школу? (Право на образование).
А ты Буратино иди домой, к своему папе Карло. Воспитатель: Что же такое семья? Семья объединяет родных: родителей детей, бабушек и дедушек, братьев и сестёр. Всё это – наши родные, родственники, родня.
Ребёнок:
В семейном кругу мы с вами растём.
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ – родительский дом.
Ведущий: А у нас на улице семьи выросли деревья. Чей это сад? Кто посадил эти замечательные деревья? Я смотрю, это не простые деревья, а генеалогические.
(Родители представляют проекты на тему «Генеалогическое древо семьи»).
Ведущий:
Помните, взрослые, счастливы дети тогда,
Когда у каждого ребёнка – дружная семья!
Танец «Чунга - чанга».
Ведущий: Какое право соблюдается? (Право воспитываться в семье).
Ведущий: Как быстро пролетел наш праздник... Вам понравилось? Чтобы надолго запомнить этот день, я предлагаю изобразить его символ – улыбающееся ласковое солнышко. Во все времена люди всё самое хорошее и доброе сравнивали с солнцем.
Лишь появится ребенок
И дышать начнет едва -
У него уже с пеленок
Появляются права!
Мы имеем право, жить, радоваться и дружить.
Иметь просторный добрый дом.
Видеть тихий мирный сон.
Врачей помощь получать.
Обучаться, отдыхать.
Быть веселым и здоровым.
Восхищаться чем-то новым.
И любить, и быть любим. (Воспитатель выкладывает на стене солнце.)
Ведущий: Ребята, в каждом человеке живёт солнце – это - то добро, которое мы дарим людям. И ничего, что вы ещё маленькие, солнце в вас может быть самое большое... Мамы и папы, пусть ваша любовь к детям будет такой же тёплой, большой и светлой как это солнце. Семья, в которой любим ребёнок - это маленький город счастья, наполненный взаимопониманием, добром, уверенностью в завтрашнем дне.
Ребята, мы приготовили для вас раскраски на тему «Я и моя семья». А родителям вручаются буклеты о правах детей и благодарственные письма за участие в празднике.
Дети под музыку песни «Большой хоровод» уходят из зала.
Приложение 8.
Воспитателю было предложено ответить на ряд вопросов с целью понимания проблемы и определить дальнейшее направление работы.
Анкета для воспитателей.
«Расскажите, пожалуйста, о себе».
1. Возраст........................
2. Образование....................
3. Общий стаж работы...............
4. Педагогический стаж..............
5. В какой группе Вы работаете в настоящее время? .........................
6. Какие документы о правах ребенка Вы знаете? (При положительном ответе укажите источник информации.)...............
7. Какие права детей Вы знаете? Назовите
8. Кто ответствен за охрану прав детей?
9. Что может сделать ДОУ для защиты прав детей? .............................
10. Как Вы считаете, необходимо ли давать дошкольнику знания о правах и обязанностях человека (ребенка)? .................
Анкета для родителей (первоначальная).
Знакомы ли Вы с документами, в которых прописаны Права человека? Права детей? |
Согласны ли Вы с тем, что у ребенка до 18 лет имеются права? |
Считаете ли вы, что дети должны знать свои права? |
Согласны ли Вы оказывать помощь ДОУ в формировании правовой культуры у детей? |
Вопросы для детей, позволяющие увидеть результат работы по проекту.
1. Какие документы о правах детей Вы знаете? |
2 .Зачем ребенку знать свои права? |
3. Какие права детей Вы знаете? |
Анкета для родителей (итоговая).
«Знаете ли вы права ребенка?»
1. С какими правовыми документами, устанавливающими или освещающими права маленького ребенка Вы знакомы?
2. Какими правами обладает ребенок, перечислите.
3. Обозначьте названия документов, которые содержат информацию о правах ребенка:
– Конвенция о правах ребенка.
– Трудовой кодекс РФ.
– Конституция РФ.
– Семейный кодекс РФ.
– Закон РФ «Об образовании».
– Уголовный кодекс РФ.
4. Как Вы считаете, является ли наказание (любое) нарушением прав ребенка? (Подчеркните.)
– Да.
– Нет.
– Не всегда.
5. Закончите фразу: «Наказание происходит потому, что …»
6. Отметьте фразы, которые Вы наиболее часто употребляете при общении с ребенком:
– Сколько раз тебе повторять?
– У всех дети как дети, а ты…
– А как ты считаешь?
– Ну что за друзья у тебя?
– Давай подумаем…
– И в кого ты такой уродился?
– Я в твои годы…
– Какой ты молодец! (Какая ты умница!)
7. Какие наказания или меры воздействия, с Вашей точки зрения, не противоречат правам ребенка и могут быть использованы воспитателями в группе?
Анкета для родителей.
"Детский сад и права ребенка"
Дорогие мамы и папы! Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты.
1. Знакомы ли Вы с Конвенцией о правах ребенка? ______________________________
2. Как Вы с ней познакомились (нужное подчеркните):
-дома, из средств массовой информации;
-в детском саду;
-из педагогической литературы;
-из других источников.
3. Какие, по Вашему мнению, у ребенка права в детском саду? _____________________
___________________________________________________________________________
4. Какие права у ребенка в семье? ______________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Какие наказания Вы применяете к своему ребенку? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Знаете ли вы адреса, телефоны организаций (по возможности укажите), куда можно обратиться по вопросам защиты прав ребенка, попавшего в сложную ситуацию?_____________________________________________________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
