Реализация ключевых направлений деятельности педагогического коллектива МАОУ лицея № 82 в учебном году (стр. 1 )

Реализация ключевых направлений деятельности

педагогического коллектива

МАОУ лицея № 82 в учебном году

C 28 декабря 2011 года МОУ лицей № 82 переведен в статус муниципального автономного образовательного учреждения, поэтому в 1 полугодии 20учебного года велась работа по подготовке документов для данного перехода.

На протяжении года реализовывалась Программа развития лицея на года «Обогащенная образовательная среда как средство повышения лицейского образования, поддержки и развития одаренных детей», планы работы инновационных площадок Федерального, областного и городского уровней, лицейской программы «Одаренные дети».

В связи с переходом на ФГОС учащихся 1 классов для обеспечения учебного плана разработан и реализован план деятельности по обновлению библиотечного фонда лицея (на бюджетные средства приобретены учебно-методические комплекты для начальной школы).

Выполнены предписания надзорных служб по материально-техническому обеспечению деятельности лицея: проведены запланированные ремонтные работы по выполнению предписаний госпожнадзора и роспотребнадзора.

В 2учебном году работа педагогического коллектива над темой «Модернизация модели лицейского образования» была продолжена в направлении создания обогащенной образовательной среды, совершенствовались формы и методы педагогического влияния лицея и семьи на развитие учебной и личностной мотивации учащихся как условия повышения качества их образования:

§  качества освоения учащимися учебных программ (качества предметных знаний);

§  качества формирования универсальных учебных действий;

§  качества владения учащимися процедурами творческой деятельности (качества учебно-исследовательской работы, участия в олимпиадах, конкурсах, НОУ, интеллектуальных соревнованиях, командных играх, творческих проектах и т. д.);

§  качества воспитанности учащихся.

Реализация этих целей в учебном году продолжалась через:

§  разработку и внедрение интегрированных учебных программ;

§  обновление УМК по предметам учебного плана лицея;

§  изменение форм повышения квалификации педагогов в направлении обучения современным информационным технологиям, технологии междисциплинарного обучения;

§  использование в практике работы электронныъх образовательных ресурсов;

§  деятельность по созданию единого информационного пространства лицея;

§  создание условий для обеспечения социально-психологического единства участников воспитательного процесса на основе совместной деятельности педагогов, родителей, учащихся;

§  вовлечение учащихся в творческую исследовательскую и проектно-исследовательскую деятельность как на уроках, так и в рамках дополнительного образования;

§  совершенствование форм и содержания сетевого сотрудничества с НГТУ, НИУ ВШЭ, НИУ ННГУ им. , НГПУ им. К. Минина, ГУ-МФТИ (организация работы Федеральной заочной физико-технической школы при Московском физико-техническом институте (МФТИ), Психологическим институтом РАО (г. Москва), ОУ Нижегородского Университетского округа.

Корректировка образовательных программ осуществлялась в направлении создания единого образовательного пространства с использованием технологии междисциплинарного обучения (1,2,4 классы), через межпредметную интеграцию, использование информационных технологий, проектную деятельность (1-11 классы).

В данном направлении велась инновационная деятельность на кафедрах и в методических объединениях лицея.

Осуществлялась инновационная и экспериментальная деятельность в рамках сотрудничества с Психологическим институтом РАО (г. Москва)по проблемам междисциплинарного обучения (инновационная площадка по теме «Апробация технологии МДО в рамках программы «Одаренный ребекнок»), Центра системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО (г. Москва) по теме «Механизмы реализации ФГОС и ФГТ на основе системно-деятельностного метода с позиций непрерывного образовательного процесса на ступенях ДОУ-начальная школа - средняя школа», департамента образования администрации г. Н. Новгорода (Инновационная опорная площадка «Организация предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях»; Инновационные площадки «Организация сетевого взаимодействия: Реализация компетентностного подхода и достижение качества образования в сетевом взаимодействии школ Университетского округа»; «Отработка организационно-педагогических условий реализации ФГОС второго поколения средствами УМК: издательства «Просвещение» УМК «Перспектива» - начальная школа».

По итогам инновационной деятельности представлены аналитические материалы инновационной и экспериментальной работы, отчет о реализации планов площадок заслушан на Коллегии департамента образования администрации г. Н. Новгорода ( апрель 2012 года), разработки интегрированных уроков, уроков-проектов, уроков с использованием мультимедийных технологий, технологии МДО, методические материалы подготовлены для публикации в сборниках различных уровней, опыт работы представлен на международных научно-практических конференциях.

20 апреля 2012 года на базе лицея работала секция «Интегрированные проекты в рамках инновационной деятельности лицея и НИУ ВШЭ как средство повышения качества лицейского образования, поддержки и развития одаренных детей» 6 Международной конференции Ассоциации Университетских округов России: «Университетские округа: открытый диалог школы и вуза». В рамках работы секции конференции рассматривались вопросы, связанные с организацией на базе лицея лаборатории НГПУ им. К. Минина по проблемам одаренности ( 26 июня 2012 года вопрос об ее открытии рассматривался на расширенном заседании кафедры общей психологии НГПУ им. К. Минина, решение по данному вопросу принято Ученым советом НГПУ 3 июля 2012 года), с направлениями взаимодействия НИУ ВШЭ и лицея, созданием в лицее обогащенной образовательной среды; представлена практическая часть: мастер-классы по технологии МДО в начальной школе ( учителя – индуктивное исследование по теме «Влияние» в рамках урока русского языка - «Влияние суффиксов на лексическое значение слова», — дедуктивное исследование по теме «Порядок» - «Теории бывают ложными»), интегрированная олимпиада им. , для ОУ Сормовского района, клуб интеллектуальных игр «Игразум», проект «Фестиваль идей», творческие проекты «Литературный фестиваль», «Лира». В работе секции приняли участие представители Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ», ОУ Новочебоксарска, ОУ Нижегородского университетского округа, ОУ Сормовского района. В сборнике конференции опубликована статья директора лицея , зам. директора по УВР , зав. каф. МЭИ лицея

В научно-практической конференции 29.03.2012 «Одаренные дети м молодежь: диагностика и мониторинг развития одаренности» (г. Москва, Учредители конференции РАО, ДО г. Москвы, Московский городской психолого-педагогический университет, Психологический институт РАО ) приняли участие учителя начальных классов (тема «Технология МДО как способ формирования УУД младших школьников»), (тема «Технология МДО как способ самореализации одаренных детей в окружающем мире»), представившие опыт работы с учащимися 1-4 классах по технологии междисциплинарного обучения. Цели конференции:

– обсуждение теоретико-методологических оснований, принципов и подходов к выявлению одаренности детей и молодежи и мониторинга ее развития на разных возрастных этапах; анализ научно-практических ориентиров и ограничений при разработке и использовании методов и методик диагностики одаренности детей и молодежи, соответствующих современным условиям их развития; обмен опытом работы психологов и педагогов с одаренными детьми и молодежью в образовательных учреждениях разного типа; обсуждение вопросов подготовки психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми и молодежью.

, учитель начальных классов, представляла опыт своей работы по теме «Воспитание у учащихся готовности и способности к саморазвитию, выбору индивидуальной образовательной траектории» на 4 областных педагогических чтениях «Стратегия воспитания в условиях введения ФГОС общего образования», учитель истории заняла 1 место в районных и 3 место в городских педагогических чтениях. Лицей участвовал в 5 всероссийском конкурсе воспитательных систем ОУ, в региональном этапе Всероссийского конкурса работников ОУ «Воспитать человека» приняла участие учитель начальных классов

В 5 Международной научно-практической конференции «Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин» (25-27 апреля 2012 года) приняли участие учителя русского языка и литературы (тема выступления «Интеграционные технологии на уроках литературы как средство самореализации учащихся»), (тема выступления «Роль театрализации в контексте изучения теоретического материала на уроке литературы»), тезисы выступлений данных учителей, а также статья ( «Потенциал УМК по русскому языку под редакцией в свете перехода на новые ФГОС») опубликованы в сборнике материалов конференции.

, учитель информатики и физики, участвовала в 8 Международной научно-практической Интернет-конференции «Перспектива» (диплом участника, благодарственное письмо за высокий профессионализм и активную работу по обсуждению и рецензированию материалов конференции), в 1 Открытом конкурсе образовательных интернет-ресурсов (диплом участника), во всероссийском конкурсе для учителей «Я - классный руководитель» (свидетельство об участии и публикации конкурсной работы), Международной педагогической творческой олимпиады (диплом лауреата 34 конкурса).

В рамках инновационной деятельности администрация лицея и члены педагогического коллектива участвовали в профессиональных конкурсах.

Во всероссийском конкурсе «За нравственный подвиг учителя» в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста участвовала , учитель начальных классов (Тема работы «Православный компонент науроках русского языка в начальной школе как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников»). Победителем Всероссийского конкурса учителей биологии, математики, физики и химии Фонда «Династия» совместно с Фондом «Современное Естествознание» в номинации «Молодой учитель» стала , учитель информатики и физики.

На базе лицея проведены семинары для учителей математики, русского языка и литературы по теме «Использование ресурсов других организаций в целях повышения интереса обучающихся к предмету», в которых активное участие приняли учителя лицея. (учитель физики), (учитель физики и ИКТ) в июне 2011 года, (учитель физики), (учитель физики и ИКТ). (зам. директора по УВР, учитель физики) — в июне 2012 года приняли участие в работе всероссийского съезда учителей физики в МГУ и по итогам участия имеют сертификаты, материалы по обмену опытом будут опубликованы в сборнике съездов.

Учитель химии участвовала в районном этапе конкурса «Лучший учи», , учитель русского языка и литературы, - в фестивале русской речи «Русское слово». Педагог дополнительного образования награжден грамотой как лучший тренер 2011 года.

Учитель математики , учитель физики заняли 1 места, а учитель информатики - 4 место в районном смотре-конкурсе предметных кабинетов, на конкурсе также был представлен кабинет химии (зав. каб. ).

2 учителя лицея: , учитель истории, и , учитель английского языка, защитили кандидатские диссертации и им присуждена ученая степень кандидата исторических наук.

Включились в конкурсные мероприятия и учащиеся 3 ступени: 10В (кл. рук. ) участвовала в районном конкурсе «Лучший ученик года».

В течение года проводилась внутренняя и внешняя экспертиза качества образования учащихся лицея.

Учащиеся 11 кл. лицея в 2011– 2012 учебном году участвовали в ЕГЭ по обязательным предметам: русский язык - средний балл - 75,91, «порог» - 36, наилучшие результаты – 98 баллов – 2 чел., 95 баллов – 3 чел, 90 баллов – 4 чел. (учителя , ), ( — 71; — 78, наилучшие баллы — 95 — 5 чел, 92- 5 чел.,чел.) ; математика – средний балл – 67, 93, «порог» - 24, наилучшие показабалла – 1чел., 90 баллов 1 чел.. 85 баллов — 3 чел. (учителя , ) ( – 59; 65, 100 баллов — 1 чел., 96 — 1 чел., 94 — 2 чел.,чел., 89- 1 чел., 87 — 1 чел.); по предметам по выбору: английский язык – 63,7, «порог» - 20, наилучшие результаты – 93 балла – 1 чел., 90 баллов – 1 чел., 89 баллов – 1 чел. (учителя , ) ( — 59; 63), ; химия — 82,25 , «порог» - 36, наилучший балл 89 (учитель ) ( – 77, 2010-2 при «пороге «32») ; обществознание – 70, 37 , «порог» - 39 , наилучшие показатели – 93- 1 чел., 88 – 1 чел., 85 — 4 чел. (учитель ), ( 63, 88 баллов-1 чел., 83 балла — 1 чел.), информатика –81, 04, «порог»- 40 наилучшие показабалла — 1 чел., 91 чел. - 2 чел., 88 — 1 чел. (учитель ), ( – 76, 67, 92 балла-1 чел., 88 баллов- 1 чел.), , физика –62, 87 , «порог» - 36 , 94 балла — 2 чел., 86 баллов — 2 чел. (учитель ), ( 65, 23 при «пороге» 34, 92 балла - 1 чел. ); литература – 72 при «пороге» - 32, наилучший балл - 72 (учитель А74 при «пороге» 29; 79, 100 баллов - 1 чел.) ; биология – 71,6, «порог» -36, лучший показабаллов (учитель ), (2— 53, 62, наилучший балл - 67 — 1 чел.). ; история России - 71,4, «порог» -32, при этом 100 баллов — Лосева Алла (учитель ), 96 баллов — 1 чел. (учитель ) ( ( - ; — 58, 67, «порог» - 31, наилучший балл —чел., 79 — 1 чел.),

Данные результаты свидетельствуют о том, что уровень и качество подготовки обучающихся лицея соответствуют требованиям Федерального и регионального стандартов образования и требованиям уровня подготовки учащихся не только по предметам, изучающимся в лицее углубленно, но и по всем предметным областям.

Качество знаний учащихся 9 классов на государственной (итоговой) аттестации в новой форме по математике – уч. г.- — 100; 2009-2,3%; 97% - в уч. г.) (учителя , ), по русскому языку – 82, 2009-2%; 81% - в уч. г.) (учитель ); по предметам по выбору (в новой форме): обществознание - 97 % (учитель ), физике — 93% (учителя , ), информатике и ИКТ — 100% (учитель ), английскому языку (, %.

О результативности работы над годовой темой по повышению качества лицейского образования свидетельствуют сравнительные данные об итогах успеваемости учащихся 2-11 классов за учебный год - 70, 5% (2учебный год: качество успеваемости – 66, 8 %; 2009-2,5 %; уч. г.- 64,2 % ), что является стабильно высоким результатом и показывает в учебном году повышение качества успеваемости на 3,7%.

Таким образом, подтверждается целесообразность выбора педагогическим коллективом педтехнологий, направлений инновационной деятельности, УМК для программно-методического обеспечения учебного плана лицея, высокое качество подготовки педагогического коллектива лицея для работы по данным УМК.

Эффективность работы педагогического коллектива подтверждена итогами участия лицеистов в олимпиадах и конкурсах регионального и всероссийского уровней.

(10в), (выпускники 2011 года) награждены дипломами лауреатов премии национального проекта «Образование». (11а)- стипендиат Пушкинской премии.

По итогам муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников среди учащихся 7-11 классов в лицее 36 победителей, 61 призер.

34 ученика 8-11 классов участвовали в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников, из них - 4 победителя (история-1, информатика-2), 12 призеров (физика-2, информатика-1, обществознание-1, математика-3, русский язык -1, экономика -1, немецкий язык-1, право — 1, литература — 1 ).

По результатам участия в региональном этапе олимпиад лицей вошел в рейтинг лучших школ области, по итогам городских олимпиад занял 1 место ( -1, учебный год -4).

7 учащихся 8 - 11 классов ( уч. год - 5 учащихся классов; 2010-2учащихся ) участвовали в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников: по экономике – 1 чел. ( - свидетельство участника), 1 ученик 10 класса - по информатике ( - призовое место), 2 ученика (9, 11 кл.) – по русскому языку (призовое место, диплом за лучшее сочинение среди учащихся 11 классов — 11 класс 9 кл. - свидетельство участника), 1 ученик 11 класса - по литературе ( 11 класс - свидетельство участника), 1 ученик 8 класса по математике - призовое место), 1 ученик 9 класса — по истории ( - свидетельство участника). Таким образом, по итогам заключительного этапа ученики лицея получили 3 призовых места (математика, информатика, русский язык).

По результатам участия в районных олимпиадах (за рамками муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников) в лицее среди учащихся начальной школы - 11 классов 4 победителя, 12 призеров.

9 учащихся 9-11 классов награждены грамотами за успешное выступление на 34 Турнире имени : 9б (физика), 10в (многоборье ), 10В (химия), 10В (биология, лингвистика), 11Б (лингвистика), 11А (лингвистика), 11Б (физика, многоборье), 11а (математика, биология), 11Б (литература).

По итогам всероссийкой олимпиады школьников, межрегиональных олимпиад (Межрегиональная олимпиада НИУ ВШЭ, Открытая олимпиада школьников по информационным технологиям, Московская олимпиажа школьников по информатике, Межрегиональная олимпиада школьников «Будущие исследователи - будущее науки», Интернет-олимпиада по физике, Турнир им. , Олимпиада «Росатом», Межрегиональная олимпиада школьников «Кадры 21 века») 9 учащихся 11 классов лицея получили льготу для зачисления в вузы г. Н. Новгорода, Москвы: право поступления на любой из факультетов вуза без вступительных испытаний, 100 баллов по профильным предметам факультета без сдачи по ним ЕГЭ (предметы по выбору).

В городской технической олимпиаде в учебном году приняли участие 4 команды: команда учащихся 7г, в класса лицея (руководитель учитель информатики и физики .А.) - проект «Гибридный автомобиль» , команда 8 классов – 2 место – проект «энергосберегающий ФОК» (руководитель учитель физики ) команда 9 классов - 2 место - проект «Горнолыжный комплекс» (руководитель учитель информатики и физики ), команда 10 классов — 2 место - (руководитель учитель физики )

Стабильно сохраняют свои позиции команды лицеистов в Открытом Кубке Нижнего Новгорода по математике при НФ ГУ-ВШЭ: в учебном году команда 6-7 классов (7г, 6г, 7г) заняла 1 место, по итогам всех игр лицей занял 1 место (3 год подряд), что свидетельствует о качестве математической подготовки учащихся как на уроках, так и при использовании различных форм подготовки учащихся 5-11 классов к участию в олимпиадном движении (кружки, ФЗФТШ при МФТИ, ШИТМ при НФ ГУ-ВШЭ, интеллектуальные командные игры, проекты и т. д.).

38 учеников начальной школы (учителя ,, ,) приняли участие во всероссийском тематическом турнире Центра дистанционных турниров «Мир вокруг нас» об окружающем мире, географии, искусстве, культуре среди команд 3-4 классов, награждены дипломами.

В сентябре 2011 года учащиеся лицея - победители 3 Кубка Нижнего Новгорода по математике участвовали в 6 Южном математическом турнире (Всероссийский уровень) во Всероссийском детском центре «Орленок», где получили в составе команды «Поволжье» (10в, 8б ) Диплом 3 степени, Грамотой как лучший капитан в Старт-лиге награжден (8б класс.)

Учащиеся представляли лицей в конкурсах различной предметной и тематической направленности: на районном уровне в 21 конкурсе (среди участников - 12 — победители, 21 — призеры, 16- участники); на городском уровне - в19 конкурсах (10- победители, 16 — призеры, 2 памятных медали, Почетная грамота, 2-участники); на областном уровне — в 26 конкурсах (20- победители, 15 — призеры, , Почетная грамота, 3-участники, по одному - итоги не подведены), на межрегиональном - в 4 (8- победители, 11 — призеры); на всероссийском уровне — в 18 конкрсах (21- победители, 6 — призеры, 2 сертификата, 2 похвальных грамоты, 3-участники, 1 диплом); на международном уровне - в 2 (2 - победители, 1 — призер), на республиканском —в одном (1- победитель).

Новыми формами работы с учащимися 2-3 ступеней обучения, проявляющими ярко выраженный познавательный интерес к определенным предметным областям, стали в учебном году следующие:

-  занятия по программе кружка по основам астрономии, которые позволили, несмотря на отсутствие часов астрономии в учебном плане лицеистов, добиться значительных результатов в конкурсах, турнирах, интеллектуальных проектах, олимпиадах в данной предметной области: ученик 5г класса, награжден дипломом 2 степени по итогам Международной дистанционной игры в рамках проекта «Звездная одиссея» «Космогонки», дипломом 1 степени по результатам заочной астрокосмической олимпиады имени , медалью Федерации космонавтики России за заслуги перед космонавтикой; команда 5 класса (руководитель ) заняла 3 место, команда 9-11 классов — 1 место (руководитель ) в областном конкурсе-игре «Знатоки+», проводимой МУК «Нижегородский планетарий»; ученик 9 класса Г занял 1 место. 9В -2 место на городской олимпиаде по астрономии, астрофизике и физике космоса им. ; 7г, 8б, 11б - победители, 7Г, 7Г, 8в - призер муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников;

-  в октябре 2011 года ученик 10в класса Пестриков Арсений прошел обучение на тренинге по химии в рамках проекта «Путь к Олимпу» Благотворительного фонда наследия Менделеева (МГУ, Российский химико-технологический университет, Московский государственный областной университет, Институт космических исследований РАН, Физико-технический институт (государственный университет.) Данная форма углубления знаний способствует подготовке к олимпиадам, приобретению опыта решения самых сложных задач, ребята работают совместно с преподавателями – авторами олимпиадных заданий, практикуются в проведении экспериментальных работ по выбранному предмету. Учащиеся 9-11 классов лицея с учебного года включены в проект «Школьные проектные лаборатории», цель которого — привлечение старшеклассников к научной деятельности. В данном проекте участвуют не только НИИ и ОУ региона (ННГУ, лаборатория криогенной наноэлектроники НГТУ, ИПФ РАН, Институт металлоорганической химии им. Разуваева, Институт химии высокочистых веществ, НГМА, Приволжский федеральный университет, школы № 000, 187, Школа юных исследователей ИПФ РАН, лицей № 40), но и РАН. Старшеклассники будут выполнять научные исследования под руководством молодых ученых и педагогов: (10в), (10в) в области биохимии, (8б), (8б), (8б) - в области биофизики.

- 31 октября 2011 года в лицее стартовала 1 Открытая интегрированная олимпиада (математики информатика, физика) им. и для ОУ Нижегородского университетского округа, 20 апреля - 1 Открытая интегрированная олимпиада (математики информатика, физика) им. и для ОУ Сормовского района.

Исходя из анализа результатов работы педагогического коллектива лицея по реализации задач учебного года, проблем, требующих решения при переходе к следующему этапу модернизации модели лицейского образования, по реализации ФГОС НОО, по подготовке к ведению ФГОС продолжить в учебном году работу над темой, определенной Программой развития на учебный год «Обогащенная образовательная среда как средство повышения качества лицейского образования, поддержки и развития одаренных детей».

Отчет о финансово-экономической деятельности

МАОУ лицей № 82

за 2012 год.

Муниципальное автономное образовательное учреждение лицей № 82 осуществляет свою уставную деятельность путем выполнения работ и оказания услуг в сфере образования в соответствии с муниципальным заданием Учредителя.

Основным предметом (видом) деятельности Школы является реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в пределах федеральных государственных образовательных стандартов.

Оказание образовательных услуг сопровождается экономической деятельностью школы, направленной на обеспечение образовательного процесса необходимыми ресурсами.

В финансово-экономической деятельности школа руководствуется следующими документами: Федеральным законом «Об автономных учреждениях», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и иными нормативными актами Российской Федерации, уставом Учреждения, планом финансово-хозяйственной деятельности, сметой доходов и расходов, Положением об оплате труда работников муниципального автономного образовательного учреждения лицея № 82, Положением об организации платных дополнительных образовательных услуг.

В соответствии с уставными предметом, целями и задачами лицей определил план финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год.

План включает в себя доходы, получаемые лицеем из разных источников:

·  бюджетные поступления в виде субсидий;

·  средства, полученные от родителей (законных представителей) обучающихся и от физических лиц за предоставление дополнительных платных образовательных услуг;

·  гранты юридических лиц, переданные учреждению для реализации программ, утверждённых в установленном порядке;

·  другие источники, не запрещённые законом.

Показатели финансового состояния учреждения

Наименование показателя	Сумма
I. Нефинансовые активы, всего:	,93
1.1. Общая балансовая стоимость недвижимого муниципального имущества, всего в том числе:	,04
1.1.1. Стоимость имущества, закрепленного собственником имущества за муниципальным учреждением на праве оперативного управления	,04
1.1.2. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным учреждением (подразделением) за счет выделенных собственником имущества учреждения средств	0
1.1.3. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным учреждением за счет доходов, полученных от платной и иной приносящей доход деятельности	0
1.1.4. Остаточная стоимость недвижимого муниципального имущества	,21
1.2. Общая балансовая ст-ть движимого муниципального имущества, всего	,89
в том числе:
1.2.1. Общая балансовая стоимость особо ценного движимого имущества	936
1.2.2. Остаточная стоимость особо ценного движимого имущества	18
II. Финансовые активы, всего	85732,03

Сводный план по поступлениям и выплатам учреждения

Наименование показателя	Код по КОСГУ	ВСЕГО, сумма по всем источникам	Субсидии/ выплаты из бюджета	Поступления/ выплаты за счет приносящей доход деятельности
Поступления, всего:		,02		102
Выплаты (кассовый расход), всего:	000	,01		101
Заработная плата		,7	,7	99
Прочие выплаты	212	74400	74400,00
Начисления на выплаты по оплате труда		588	527	61
Услуги связи		166700	164400	2300,00
Электроэнергия		527488	00
Теплоэнергия		143	100	6517,43
Оплата водоснабжения помещений		76857,34	74871,00	1986,34
Прочие расходы по содержанию имущества		36	36
Охрана (ведомств. и вневедомств.)		48180	48180,00
Подписка		31936,07	31936,07
Остальные расходы		575156	00	17710
Прочие расходы	290	175	139	6442,36
Увеличение ст-сти оборудования		205	100	05
Остальные расходы		43	67921,20	75124,23

В соответствии с планом финансовой деятельности за отчетный период были произведены следующие расходы за счет субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания