Рабочая программа учебного предмета «География» (базовый уровень) для 6 класса (стр. 3 )

1.  Результаты, полученные по всем критериям, складываются и делятся на 3 (среднее арифметическое).

2.  Итоговый балл классифицируется следующим образом:

25 – 34 баллов – оценка «3»

3баллов – оценка «4»

45 – 51 баллов – оценка «5»

Требования к выполнению практических работ на контурной карте.

Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.

1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с последующим их пояснением за рамками карты (в графе: «условные знаки»).

2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств ( это нужно для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).

3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять обязательно).

4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания (избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в работу излишней информации)

5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.

6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более баллов).

Правила работы с контурной картой.

1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты, статистические материалы, текст учебника), выделите главное.

2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.

3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки отобразите в легенде карты.

4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но четко. 5. Над северной рамкой (вверху карты) не забудьте написать название выполненной работы. 6. Не забудьте подписать работу внизу карты! Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!

СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ ПО ГЕОГРАФИИ

Исходя из задач географического образования, требований снижения перегрузки учащихся, учитель должен руководствоваться следующим:

§  весь программный материал должен быть полностью разобран и закреплен во время урока, что призвано сделать домашнее задание минимальным;

§  в обязательную часть домашней подготовки учащихся могут входить только те знания и умения, которые являются обязательными для овладения каждым учеником (согласно требованиям образовательной программы, а не содержания учебника) и подлежат контролю;

§  объем обязательной части домашнего задания, не должен превышать содержания, раскрывающего необходимый минимальный объем информации в рамках параграфа учебника, соответствующего данной возрастной группе учащихся;

§  практические задания по учебнику и рабочим тетрадям должны быть разобраны в классе;

§  рекомендуются задания, направленные на применение знаний, отработку умений и навыков, развитие умений работы с информацией; развитие творчества, интереса к предмету (сравнение, анализ, подборка иллюстративного материала, работа с периодической печатью, составление карт, схем, кроссвордов и т. д.);

§  задания должны быть вариативными, т. е. учитель может задавать задание выборочно всем или отдельным ученикам (соблюдая очередность); ряд заданий на выбор учеников; задания, выполнение которых является необязательным; разноуровневые задания;

§  Домашнее обучение составляет ¼ объема классной работы.

Затраты времени на выполнение домашнего задания: 5– 7-е классы: до 25 минут; 8 – 9-е классы: до 30 минут;10 – 11-е классы: до 45 минут.

§  Сообщение домашнего задания

ü  Домашнее задание сообщается на разных этапах урока: в начале, перед закреплением изученного и в конце урока.

ü  Информирование учащихся о домашнем задании выполняется в рамках урока, до звонка.

ü  Инструктаж по выполнению должен быть подробным, но сжатым.

ü  Следует использовать дифференцированные домашние задания для развития индивидуальных способностей учащихся, особенно одарённых детей.

§  Рекомендуется в домашнем задании включать работу над ошибками.

§  Допускается выполнение письменных творческих работ учащимися, но не более одной работы в год объемом 1-2 страницы в 6-7 классах, 4-6 страниц в 8 классах, до 20 страниц в 9 классе, до 24 страниц в 10-11 классах. Время на выполнение подобных опережающих заданий должно составлять не менее двух недель в 6-8 классах, месяца - в 9-11 классах. Больший объем работ допускается только при написании творческих аттестационных работ в 9-х и 11-х классах, при этом время на работу составляет не менее 6 месяцев.

§  Выставление неудовлетворительных оценок за невыполнение домашнего задания не рекомендуется.

Учебно-методический комплект / Литература

Программа	Авторская программа: . Начальный курс географии. 6 класс (География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. / сост. . - М.: Дрофа, 2010 г., стр. 4.
Основная литература	Базовый учебник	, Неклюкова курс географии. – М.: Дрофа, 2011.
Методическое пособие для ученика	§  Сиротин : Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2012. §  География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2012.
Инструмент по отслеживанию результатов работы	§  – Планета Земля (тетрадь-экзаменатор) – М.: Просвещение, 2007. §  – Сборник заданий и упражнений по географии, 6 класс. – М.: Экзамен, 2006. §  и др. – География Земли: задания и упражнения – М.: Просвещение, 2007. §  – Технология тематического тестирования, 6 класс. – Р-на-Д.: Феникс, 2007. §  – «Конструктор» текущего контроля, 6 класс. – М.: Просвещение, 2008. §  , – Рабочая тетрадь к учебнику Е М. Домогацких и (География. Физическая география». 6 класс – М.: «Русское слово – РС», 2009. §  Жижина -измерительные материалы. География. 6 класс. – М.: Вако, 2011. §  Касьянова и итоговый контроль: тесты по курсу «География. Введение в географию. 5 класс»: дидактические материалы. – М: слово – учебник», 2012. §  Ковалев . 6 класс. 44 диагностических варианта. – М.: Национальное образование, 2012. §  – Сборник задач к атласу, 6 класс. – М.: Новый учебник, 2006. §  Крылова : Тестовые тематические контрольные работы: 6 класс – М.: Академкнига / Учебник, 2011. §  Крылова итоговых работ по географии – М.: Новый учебник, 2007. §  , - Тесты по географии: 6 класс: к учебнику , - М.: Экзамен, 2011. §  – Планета Земля (тетрадь-тренажер), 6 класс. – М.: Просвещение, 2006. §  – Мой тренажер, 6 класс. - М.: Просвещение, 2007. §  – Тесты, 6 класс. – М.: Владос, 2001. §  – Дидактические карточки-задания, 6 класс. – М.: Экзамен, 2005. §  – Контрольные вопросы, заним. задания, кроссворды и тесты, 6 класс. – М.: НЦ ЭНАС, 2005. §  – Раздаточные материалы с к/к, 6 класс. – М.: Дрофа, 2005. §  – Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. – М.: Экзамен, 2010. §  – Тесты по географии. 6 класс. – М.: Экзамен, 2010. §  – Развивающие упражнения на уроках географии, 6 класс. – М.: Астрель, 2004. §  – Тесты, 6 класс. – М.: Экзамен, 2005. §  – Тематический контроль, 6 класс. – М.: Интеллект-Центр, 2007.
Учебно-методические пособия для учителя	§  , – Рабочая тетрадь с комплектом к/к, 6 класс. - М.: Экзамен, 2009. §  – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 6 класс.– М.: Дрофа, 2007. §  , – Рабочая тетрадь, 6 класс. – М.: Дрофа, 2006. §  - Тематическое и поурочное планирование, 6 класс.- М.: Экзамен, 2006. §  – Олимпиады, 6 класс. – Волгоград: Корифей, 2006. §  – Рабочая тетрадь – 6 кл. – Саратов: Лицей, 2006. §  , , – Рабочая тетрадь к учебнику «Мир Земли» - М.: Баласс, 2008. §  – Практические работы, 6 класс. – М.: Вита- Пресс, 2006. §  – Примерное поурочное планирование: Методическое пособие. 6 класс. – М.: Вентана-Граф, 2008. §  , – Рабочая тетрадь: География. Земля – АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. §  – Поурочные планы по уч. , 6 класс. – Волгоград: Учитель, 2005. §  . География. 6 класс. Поурочные планы к учебнику , “Начальный курс географии. 6 класс”: Метод. пособие. – Волгоград: Учитель, 2004. §  Никитина разработки по географии. 6 класс. – М.: “ВАКО”, 2006. §  – Темы шк. курса: Земля – планета Солнечной системы - М.: Дрофа, 2004 §  – Темы шк. курса: План и карта – М.: Дрофа. 2004. §  , – Землеведение. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2007. §  – Доклады, рефераты, сообщения – СПб.: Литера, 2006. §  – География. Начальный курс. 6 класс: методическое пособие – М.: Дрофа, 2010. §  – Игры на уроках географии – 6-7 кл. – М.: Дрофа, 2004. §  – Нестандартные уроки: 6-7 кл. – Волгоград: Учитель-АСТ, 2004. §  – Рабочие программы по географии. 6-9кл. – М.: Глобус, 2008 §  Рабочие программы по географии. 6-9 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово»)/Авт.-сост. . – М: Глобус, 2008. §  , и др. География: Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2007. §  – Настольная книга учителя географии.6-11 кл. – М.: Эксмо, 2008.
Дополнительная литература	§  – Занимательная география – М.: Просвещение, 2008. §  – Словарь-справочник по физической географии – М.: Просвещение, 1954. §  Занимательная география – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. §  Выгонская география: Что? Где? Когда? – М.: Граф-пресс, 2003. §  К – Тайны географических названий – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2006. §  Как открывали мир – М.: Детская литература, 1977. §  , – Физическая география. Интересные факты.- М.: Илекса, 2008. §  Ерофеев географы и путешественники России 15-18 вв. – М.: Школа-ПРЕСС, 1993. §  Здорик (твой первый атлас-определитель) – М.: Дрофа, 2008. §  Кофман , моря и их обитатели – М.: Муравей, 1996. §  Майорова : справочник щкольника – М.: Слово, АСТ, 1996. §  – География в литературных произведениях – М.: Дрофа, 2005. §  Поспелов названия: Топонимический словарь – М.: Русские словари, 1998. §  – Тематические кроссворды – М: НЦ ЭНАС, 2006. §  – Гимназия на дому (учебное пособие) – М.: Дрофа, 2005. §  – Как люди открывали мир – М.: Просвещение, 2008. §  – Великие путешественники – С-ПБ: Литера,2006. §  , – география в таблицах и диаграммах – М.: Астрель, АСТ, 2007. §  – Занимательная география – Р.- на - Д.: Феникс, 2007.
Электронные издания	§  Географическое положение России §  География: 6 класс («1С») §  Геоэнциклопедия. §  Гидросфера §  Детская энциклопедия подводного мира («Новый диск») §  Занимательная география («Новый диск») §  Земля во Вселенной §  Карта: Физическая карта мира §  Карта: Физическая карта полушарий §  Литосфера §  План и карта §  Планета Земля (часть 2), 6 класс (Сфера) §  Планета Земля: аудиэндиклопедия, 2008. Современные чудеса света («Новый диск») §  Страны мира (справочные сведения + таблицы) §  Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6 класс. §  Чудеса света («ИДДК»)
ИИнтернет-ресурсы	§  http: //www. ***** §  http: //www. gao. *****/russian §  http: //www. ***** §  http: //www. geography. §  http: //www. geo-tur. *****/moria. htm §  http: //www. ***** §  http: //www. ***** §  http: //www. ***** §  http: //www. §  http: //www. ***** §  http: //www. ***** §  http: //www. *****/geo. php? k=slovar/fizgeo&f=podvzvo1 §  http: //www. *****/rus §  http: //www. ***** §  http: //www. §  http://astromet. *****/clouds/atlas. htm §  http://. ru/ §  http://nauka. *****/04/0105/.htm §  http://**/geography/atmosphere/06.htm §  http://www. abratsev. *****/hydrosphere/hydrosphere. html http://www. *****/ §  http://www. *****/ §  http://www. §  http://www. *****/scl/ocean. shtml

Кабинет географии оснащен мультимедийной системой (компьютер, проектор, интерактивная доска) и необходимыми пособиями и картами (полный перечень представлен в паспорте кабинета географии).

Перечень обязательной географической номенклатуры

6 класс

Тема ”План и карта”

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема ”Человечество на Земле”

Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _____ // «___» августа 2013 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании РМО протокол № __ от «____»_________ 2013 г. Руководитель РМО ________ /________________/

Календарно-тематическое планирование

по географии для 6-«Б», «В» классов (КРО)

на 2013 – 2014 учебный год

70 уроков (2ч/н)

№ урока по порядку	№ урока в раз-деле, теме	Разделы и темы Практическая работа	Плановые сроки изучения учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала	Д/З §
Введение (4 урока)
1.	1	География – наука о земной поверхности.	02.09-06.09		1
2.	2	Развитие географических знаний о Земле.		2
3.	3	Земля – планета Солнечной системы.	09.09-13.09		3
4.	4	Современные географические исследования. №1(итоговая): Наблюдение за погодой, фенологическими явлениями. РТ с.4		РТ с.4
Раздел 1. Виды изображений поверхности Земли (14 уроков) Тема 1. План местности (7 уроков)
5.	1	Топографический план и условные знаки. №2 (итоговая): Топографический диктант.	10.09-20.09		4, учить усл. знаки, рассказ, остров с у. з.
6.	2	Масштаб. Измерение расстояний по плану.		5, план о-ва
7.	3	Стороны горизонта. Ориентирование. П/Р (обуч.): Работа с компасом по ориентированию. Определение направлений и расстояний – РТ с. 9-12	23.09-27.09		6
8.	4	Изображение на плане неровностей земной поверхности. П/Р (трениров.) Измерение объектов относительной высоты точек местности. Изображение рельефа местности горизонталями. (построение холма)		7
9.	5	Съемка местности.	30.09-04.10		8
10.	6	Полярная съемка. Маршрутная съемка. П/Р (трениров.): Чтение плана местности, определение направлений, расстояний, абсолютной и относит. высоты.		8
11.	7	Составление плана местности. №3(итоговая): Составление плана маршрутной съемки по описанию.	07.10-11.10		План местн
Тема 2. Географическая карта (7 уроков)
12.	1	Форма и размеры Земли. Глобус - модель Земли.	07.10-11.10		9
13.	2	Географические карты. Их значение в жизни человека. П/Р (обуч.): Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление к/к, надписи названий объектов. РТ с. 41	14.10-18.10		10
14.	3	Градусная сеть на глобусе и картах. П/Р (обуч.): Обучение определению направлений по карте. РТ с. 15, 22, с. 42-43, №1, 2		11
15.	4	Географическая широта.	21.10-25.10		12
16.	5	Географическая долгота. Географические координаты. №4 (итоговая): Определение географических координат по глобусу и карте. РТ с. 13-14, 44-45		13
17.	6	Изображение высот и глубин на физических картах. Составление чайнворда			14, чайн-ворд
18.	7	Значение планов местности и географических карт. П/Р (трениров.): Характеристика карты своей местности.			15
Раздел 2. Строение Земли. Земные оболочки. (41 урок) Тема 1. ЛИТОСФЕРА (8 уроков)
19.	1	Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера.			16
20.	2	Горные породы и минералы. П/Р (обуч.): Изучение свойств горных пород и минералов (по образцам)			17
21.	3	Движение земной коры. Землетрясения.			18
22.	4	Вулканы, горячие источники, гейзеры.			19, к/к с.44-45
23.	5	Основные формы рельефа суши. Горы суши.			20
24.	6	Равнины суши. №5 (итоговая): Определение по карте географического положения и высоты гор и равнин. РТ с. 16-17			21
25.	7	Рельеф дна Мирового океана. П/Р (обуч.): Обозначение на к/к объектов рельефа. Описание земной коры. РТ с.46-47			22, к/к с.46-47
26.	8	Обобщение: Литосфера. Рельеф своей местности. П/Р (обуч.): Изучение рельефа своей местности.			кол-лаж «Литосфера»
Тема 2. ГИДРОСФЕРА (14 уроков)
27.	1	Гидросфера и ее части. Мировой круговорот воды. П/Р (трениров.): Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта.			23
28, 29.	2,3	Мировой океан и его части. П/Р (трениров.): Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего населенного пункта до ближайшего моря. к/к – океаны, моря, острова, полуострова, проливы, заливы РТ с. 22, 26-27, с. 48 №2.			24, к/к
30.	4	Свойства океанической воды.			25
31.	5	Волны в океане.			26
32.	6	Течения в океане. П/Р (обуч.): Характеристика карты океанов. к/к – основные течения - РТ с. 52-53			27, к/к
33.	7	Жизнь в Океане. Минеральные богатства. Изучение и охрана океана.			28
34.	8	Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека.			29
35.	9	Река и ее части.			30, к/к с.50-51, опре-деле-ния
36.	10	Характер реки. Питание рек. №6 (итоговая): Определение ГП реки.			30
37.	11	Озера. П/Р (обуч.): Характеристика озера по типовому плану.			31,к/к
38.	12	Ледники.			32
39.	13	Искусственные водоемы. Охрана вод.			33, к/к с. 52-53
40.	14	Обобщение: Гидросфера. Особенности вод своей местности. П/Р (трениров.): Изучение подземных и поверхностных вод своей мест­ности как части мирового круговорота воды в природе.			34 сканв.
Тема 3. АТМОСФЕРА (12 уроков)
41.	1	Атмосфера и ее строение.			35
42.	2	Атмосферное давление.			38
43, 44.	3,4	Температура воздуха. №7(итоговая): Составление графика температур. Определение средних температур. РТ с. 29			36,37
45.	5	Ветер. №8 (итоговая): Построение «розы ветров». РТ с. 33			39
46.	6	Водяной пар и облака. Определение степени облачности, формы облаков			40
47.	7	Атмосферные осадки. №9 (итоговая): Построение диаграммы осадков. РТ с. 32			41
48.	8	Погода. Типы погоды.			42
49.	9	Климат. Пояса освещенности. П/Р (трениров.): Описание климата своей местности. Описание атмосферы. РТ с. 34			43
50.	10	Распределение солнечного света и тепла на Земле.			44
51.	11	Климатообразующие факторы.			45
52.	12	Обобщение: Атмосфера.			повт. терми-ны, синк-вейн
Тема 4. Разнообразие и распространение организ­мов на Земле. (3 урока)
53.	1	Разнообразие и распространение организмов на Земле.			46
54.	2	Природные зоны Земли. Организмы в Мировом океане.			47,48
55.	3	Воздействие организмов на земные оболочки. Почва. П/Р (трениров.): Описание растительного и животного мира, почв своей местности.			49
Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы. (4 урока)
56.	1	Природный комплекс.			50
57.	2	Географическая оболочка и биосфера.			50
58.	3	Природные комплексы своей местности. П/Р (трениров.): Наблюдения за природой: установление сроков начала времен года.
59.	4	Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. П/Р (трениров.): Работа по плану местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.			рису-нок
Раздел 3. Население Земли (6 уроков) Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав. (2 урока)
60.	1	Человечество – единый биологический вид.			51
61.	2	Численность населения Земли.			52
Тема 2. Основные типы населенных пунктов. (2 урока)
62.	1	Городские и сельские населенные пункты. №10 (итоговая): Составление полного описания географического комплекса своей местности. РТ с. 37			53
63.	2	Государства на карте мира.			к/к с.54-55
Тема 3. Человек – часть биосферы. (2 урока)
64.	1	Человек-часть биосферы.			54
65.	2	Обобщение: Население Земли.			РТ с.38-39
Раздел 4. Влияние природы на жизнь и здоровье человека (2 урока)
66.	1	Стихийные природные явления.			55
67.	2	Особенности географических комплексов своей местности.			записи
68, 69, 70		Резерв времени
Итого	часов	В том числе:
уроков повторения	итоговых практических работ
по прог-рамме	70		10
выполнено

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР _____ // «___» августа 2013 г.

СОГЛАСОВАНО на заседании РМО протокол № __ от «____»_________ 2013 г. Руководитель РМО ________ /________________/

Календарно-тематическое планирование