Практическая работа №1.1. Кодирование графической информации
Практическая работа №1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Практическая работа №1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Практическая работа №1.4. Создание fiash-анимации
Практическая работа №1.5. Кодирование и обработка звуковой информации
Практическая работа №1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Практическая работа №1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Практическая работа №2.1. Кодирование текстовой информации
Практическая работа №2.2. Вставка в документ формул
Практическая работа №2.3. Форматирование символов и абзацев
Практическая работа №2.4. Создание и форматирование списков
Практическая работа №2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Практическая работа №2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Практическая работа №2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Практическая работа №3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа №3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа №3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Практическая работа №3.4. Построение диаграмм различных типов
Практическая работа №3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных»
Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию»
Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм».
Практическая работа: «Составление программ на обработку строк».
Практическая работа №5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»
Практическая работа №5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
Практическая работа №5.3. Проект «Распознавание удобрений»
Практическая работа №5.4. Проект «Модели систем управления»
Содержание учебного курса по информатике и ИКТ в 9 классе
Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (12 ч)
Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация. Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео.
Практические работы:
Практическая работа №1.1. Кодирование графической информации
Практическая работа №1.2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе
Практическая работа №1.3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе
Практическая работа №1.4. Создание fiash-анимации
Практическая работа №1.5. Кодирование и обработка звуковой информации
Практическая работа №1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоу
Практическая работа №1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа
Кодирование и обработка текстовой информации (9 ч)
Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.
Системы оптического распознавания документов.
Практические работы:
Практическая работа №2.1. Кодирование текстовой информации
Практическая работа №2.2. Вставка в документ формул
Практическая работа №2.3. Форматирование символов и абзацев
Практическая работа №2.4. Создание и форматирование списков
Практическая работа №2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными
Практическая работа №2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаря
Практическая работа №2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа
Кодирование и обработка числовой информации (10 ч)
Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.
Практические работы:
Практическая работа №3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора
Практическая работа №3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах
Практическая работа №3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах
Практическая работа №3.4. Построение диаграмм различных типов
Практическая работа №3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах
Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20 ч)
Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения.
Практические работы:
Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных»
Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию»
Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм».
Практическая работа: «Составление программ на обработку строк».
Моделирование и формализация (8 ч)
Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами.
Практические работы:
Практическая работа №5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»
Практическая работа №5.2. Проект «Графическое решение уравнения»
Практическая работа №5.3. Проект «Распознавание удобрений»
Практическая работа №5.4. Проект «Модели систем управления»
Информатизация общества (2 ч)
Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Резерв (1 ч)
Учебно-методические средства обучения
Учебно-методический комплект:
· «Информатика и ИКТ» 9-й класс. Учебник. Автор - М.: Бином, Лаборатория знаний, 2010 г.
· «Поурочные разработки по информатике», 9 класс М.: «Вако», 2009г.
· Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе – методическое пособие , Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009г.
· «Основы информатики 8-9 класс»Учебник для общеобразовательных учебных заведений , – Москва: Издательский дом «Дрофа» 2007г.
· Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе – компьютерный практикум на CD – диске, Москва, БИНОМ, Лаборатория знаний, 2009 г.
- Windows-CD. Угринович практикум на CD-ROM;
- Linux-CD. Угринович практикум на CD-ROM.
В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.
· Электронные тестовые задания, презентации к урокам и проверочные работы, взятые с сайтов учителей информатики.
Оборудование и приборы:
1. Компьютерный класс: рабочее место учащегося (7);
рабочее место учителя.
2. Проекционное оборудование: мультимедиапроектор; мультимедийная доска.
3. Программное обеспечение: ОС Windows ' XP со всеми стандартными приложениями; пакет Microsoft Office, клавиатурные тренажеры.
4. Энциклопедии, словари.
Информационные ресурсы для учителя:
Федеральные образовательные ресурсы для общего образования http://www. *****/db/portal/sites/res. page. htm
Все для экзамена по Информатике и ИКТ http://www. *****/otvet/11/9
Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе http://www. /
Контрольные измерительные материалы (КИМ) по Информатике и ИКТ http://www. *****/view/sections/92/docs/
Методическая копилка учителя информатики http://www. *****/
Образовательные ресурсы портала Информатика http://www. *****/edu/
Сообщество творческих учителей информатики http://www. *****/
Ссылки по информатике http://marklv. *****/inf/portallinks. htm
Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****/
тесты-online на портале Клякса. Net http://www. /test_online/
Методические материалы и программное обеспечение http://kpolyakov. *****/school/ege. htm
Методическая помощь учителям Информатики и ИКТ http://www. *****/
Сообщество учителей информатики http://*****/group/internet-resursy-вднф-uroka-informatiki
Для учителя информатики http://www. /docinf. htm
Сайты для учителей информатики http://www. ipk. *****/links/obr_res/inform/comp1.htm
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection. *****/
Сообщество педагогов http://www. *****/
методическая копилка учителя информатики http://www. *****/blogs/29751
Подготовка к ГИА http://*****/aboutgia. html
Сообщество учителей информатики и ИКТ http://pedsovet. su/load/7
подборка ссылок для учителей информатики по подготовке учащихся к ГИА http://www. *****/profil. aspx? cat_no=692&d_no=62318
Форум «ГИА в новой форме по информатике» http://pedsovet. org/forum/topic4861.html
Тематическое планирование 9А класса
№ п/п | Тематика урока | № урока в данной теме | Требования к | Планируемая дата | Дата по факту | Код КЭС | Код КПУ | |
Первый триместр |
| |||||||
Глава 1 Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (12) |
| |||||||
1 | Техника безопасности в кабинете информатики. Пространственная дискретизация. | 1 | Знать принцип дискретного(цифрового) представления графической информации. Уметь вычислять информационный объём | 04.09.13 | 1.3 | 1.2 2.3 |
| |
2 | Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Практическая работа № 1.1. «Кодирование графической информации». | 2 | Знать параметры графического режима экрана монитора. Уметь устанавливать графический режим монитора. Понимать принцип формирования оттенков цвета на экране монитора | 07.09.13 | 1.4.2 | 1.2 2.3 |
| |
3 | Растровая графика. | 3 | Уметь создавать растровые изображения | 11.09.13 | 2.3.3 | 2.4.3 |
| |
4 | Векторная графика | 4 | Знать отличительные особенности видов графики | 14.09.13 | 2.3.3 | 2.4.3 |
| |
5 | Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. | 5 | Использовать готовые примитивы и шаблоны; производить геометрические преобразования изображения | 18.09.13 | 2.3.3 | 1.5 2.4.3 |
| |
6 | Инструменты рисования растровых графических редакторов. | 6 | Уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint; | 21.09.13 | 2.3.3 | 1.5 2.4.3 |
| |
7 | Работа с объектами в векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.3. «Создание рисунков в векторном графическом редакторе». | 7 | Уметь создавать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора; использовать готовые примитивы и шаблоны; конструировать объекты; производить геометрические преобразования изображения.. | 25.09.13 | 2.3.3 | 1.5 2.4.3 |
| |
8 | Редактирование изображений и рисунков в растровых и векторных графических редакторах. Практическая работа № 1.2. «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе» | 8 | Иметь представление о стандартных векторных и растровых форматах графического файла, о собственных форматах графических приложений. Знать возможности, режимы работы и среду графического векторного редактора | 28.09.13 | 2.5.1 | 1.8 2.4.3 |
| |
9 | Растровая и векторная анимация. Практическая работа № 1.4. «Создание flash-анимации». | 9 | Осознавать возможность создания анимации при помощи компьютера | 02.10.13 | 2.5.1 | 1.5 |
| |
10 | Кодирование звуковой информации. Практическая работа № 1.5. «Кодирование и обработка звуковой информации» | 10 | Знать характеристики, влияющие на качество оцифрованного звука | 05.10.13 | 2.2.1 | 1.5 2.2 |
| |
11 | Цифровое видео. Практическая работа № 1.6. «Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу». Практическая работа № 1.7. «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа». | 11 | Знать процесс получения цифровых фотографий. Уметь описывать основные этапы создания цифрового видеофильма | 16.10.13 | 2.2.1 | 1.5 2.2 2.4.3 |
| |
12 | Тест № 1 по теме «Кодирование графической информации». | 12 | Применять на практике навыки создания и редактирования растровых и векторных изображений | 19.10.13 |
| |||
Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (9) |
| |||||||
13 | Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 2.1. «Кодирование текстовой информации». | 1 | Уметь определять числовые коды символов. осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе | 23.10.13 | 1.2.2 | 2.4.1 |
| |
14 | Создание документов. Сохранение и печать документов. | 2 | Знать назначение и основные режимы работы текстового процессора Уметь запускать текстовый процессор, набирать текст на русском языке с помощью клавиатуры, | 26.10.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
15 | Редактирование документа. Практическая работа № 2.2. «Вставка в документ формул». | 3 | Знать технологию редактирования простейших текстовых документов. Уметь редактировать текст (вставлять, удалять и заменять символы); работать с фрагментами текста (выделять перемещать, удалять фрагменты). | 30.10.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
16 | Параметры шрифта. параметры абзаца.. Практическая работа № 2.3. «Форматирование символов и абзацев». | 4 | Уметь задавать размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого), нумерацию страницы (вверху или внизу по центру, справа или слева), колонтитулы (верхний и нижний) и ориентацию страницы (книжная, альбомная). Уметь структурировать текст, используя параметры абзаца. | 02.11.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
17 | Включение в текстовый документ списков. Практическая работа № 2.4. «Создание и форматирование списков». | 5 | Иметь представление об устройстве таблицы (строки, столбцы, ячейки); о многоуровневых списках (вложенные списки). Знать виды списков (нумерованные, маркированные, многоуровневые). Уметь создавать и редактировать маркированные и нумерованные списки. | 06.11.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
18 | Включение в текстовый документ таблиц. Практическая работа № 2.5. «Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными». | 6 | Уметь включать таблицу в текстовый документ; размещать в ячейках таблицы данные различных типов (текст, числа, изображения); модернизировать параметры таблицы (вставлять и удалять строки, столбцы и ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк с помощью мыши; изменять размеры отдельных ячеек, разделять их на несколько ячеек), использовать границы и заливку для оформления внешнего вида таблицы. | 09.11.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
19 | Компьютерные словари и системы перевода текстов. Практическая работа № 2.6. «Перевод текста с помощью компьютерного словаря». | 7 | Иметь представление о возможностях компьютерных словарей (многоязычность, содержание слов из различных областей знаний, обеспечение быстрого поиска словарных статей, мультимедийность). Знать приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер). Уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода (небольшой блок текста). | 13.11.13 | 2.4.1 | 2.2 |
| |
20 | Оптическое распознавание отсканированного текста. Практическая работа № 2.7. «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа». | 8 | Знать приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения. Уметь с помощью сканера получить изображение страницы текста в графическом формате, провести распознавание текста для получения документа в текстовом формате. Уметь сохранить документ, вывести на печать на принтере. | 16.11.13 | 2.3.1 | 2.2 2.6 |
| |
Второй триместр |
| |||||||
21 | Тест № 2 по теме «Кодирование и обработка текстовой информации» | 9 | 27.11.13 |
| ||||
Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (10) |
| |||||||
22 | Представление числовой информации с помощью систем счисления. Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора». | 1 | Приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, объяснять отличие. Называть основание позиционных систем счисления | 30.11.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
23 | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | 2 | Осознавать возможность выполнения арифметических операций в различных системах счисления | 06.12.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
24 | Двоичное кодирование чисел в компьютере. | 3 | Уметь записывать числа в разных форматах | 07.12.13 | 2.3.1 | 2.4.1 |
| |
25 | Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. | 4 | Знать назначение и функции электронных таблиц. Иметь представление об элементах электронных таблиц. Уметь вводить данные (числа, текст, формулы, не содержащие функций) в готовую таблицу; изменять данные в готовой таблице | 13.12.13 | 2.6.1 | 2.4.2 |
| |
26 | Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Практическая работа № 3.2. «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах». | 5 | Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации в виде формул. Уметь, используя адресацию в таблице, задавать абсолютные и относительные ссылки. | 14.12.13 | 2.6.1 | 2.4.2 |
| |
27 | Встроенные функции. Практическая работа № 3.3. «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах». | 6 | Знать приемы создания документа с использованием различных форм представления информации. Иметь представление о встроенных функциях. Уметь вводить математические формулы, содержащие функции, используя встроенные в табличный процессор функции. | 20.12.13 | 2.6.2 | 2.4.2 |
| |
28 | Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 3.4. «Построение диаграмм различных типов». | 7 | Уметь строить диаграммы и графики, используя возможности табличного процессора | 21.12.13 | 2.6.1 2.6.3 | 2.4.2 |
| |
29 | Базы данных в электронных таблицах. | 8 | Уметь создавать базы данных с использованием формы | 27.12.13 | 2.3.2 | 2.4.2 |
| |
30 | Сортировка и поиск данных в электронных таблицах. Практическая работа № 3.5. «Сортировка и поиск данных в электронных таблицах». | 9 | Уметь производить сортировку данных по возрастанию или по убыванию. Осуществлять поиск данных, используя фильтр | 11.01.14 | 2.3.2 | 2.4.2 |
| |
31 | Тест № 3 по теме: «Кодирование и обработка числовой информации» | 10 | Уметь при решении задач на обработку числовой информации использовать возможности табличного процессора | 15.01.14 |
| |||
Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (19) |
| |||||||
32 | Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. | 1 | Знать понятие алгоритма; свойства алгоритмов. Уметь определять свойства конкретных алгоритмов | 18.01.14 | 1.3.1 | 1.3 |
| |
33 | Блок-схемы алгоритмов. | 2 | Знать способы записи алгоритмов; блок-схемы. Уметь записывать алгоритм разными способами. Иметь представление о возможностях автоматизации деятельности человека | 22.01.14 | 1.3.1 | 1.3 |
| |
34 | Выполнение алгоритмов компьютером. | 3 | Знать понятие «исполнитель алгоритмов»; назначение. Уметь определять среду, режим работы, систему команд конкретного исполнителя. Иметь представление о компьютере как формальном исполнителе алгоритмов. | 25.01.14 | 1.3.1 | 1.3 |
| |
35 | Линейный алгоритм. | 4 | Знать структуру алгоритмической конструкции следования. Уметь разрабатывать линейный алгоритм решения математических задач | 29.01.14 | 1.3.1 | 1.3 |
| |
36 | Алгоритмическая структура «ветвление». | 5 | Знать структуру алгоритмической конструкции ветвления. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор ветвления | 01.02.14 | 1.3.1 | 1.3 |
| |
37 | Алгоритмическая структура «выбор». | 6 | Знать структуру алгоритмической конструкции выбора. Уметь разрабатывать алгоритмы, содержащие оператор выбора | 05.02.14 | 1.3.2 | 1.3 |
| |
38 | Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения PASCAL. | 7 | Знать правила представления данных, и записи арифметических, строковых и логических выражений в языке программирования Pascal. | 08.02.14 | 1.3.2 | 1.3 |
| |
Третий триместр |
| |||||||
39 | Составление программ с использованием арифметических выражений и стандартных функций PASCAL | 8 | Знать правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, на языке программирования Pascal. | 19.02.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
40 | Организация программ разветвляющейся структуры. Условный оператор. | 9 | Знать правила записи основных операторов: ветвления на языке программирования Pascal. | 22.02.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
41 | Организация программ с циклом for | 10 | Знать правила записи основных операторов: цикла со счетчиком на языке программирования Pascal. | 26.02.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
42 | Организация программ с циклом while | 11 | Знать правила записи основных операторов: цикла с условием на языке программирования Pascal. | 01.03.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
43 | Линейные массивы. Практическая работа: «Составление программ на сортировку данных» | 12 | Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т. п. | 05.03.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
44 | Практическая работа: «Составление программ подсчет элементов, удовлетворяющих заданному условию» | 13 | Уметь разрабатывать алгоритмы определения элементов массива, удовлетворяющих заданным условиям, или их суммы, находить наименьший (наибольший) элемент и т. п. | 12.03.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
45 | Отладка и тестирование программ. | 14 | Знать этапы разработки программы. Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи использования логических операций | 15.03.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
46 | Подпрограммы. | 15 | Знать способы разбиения задачи на подзадачи. Иметь представление о вспомогательном алгоритме. Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации | 19.03.14 | 1.3.3 | 1.3 |
| |
47 | Практическая работа: «Составление программ с использованием подпрограмм». | 16 | Уметь использовать вспомогательные алгоритмы при разработке алгоритмов методом детализации | 22.03.14 | 1.3.4 | 1.3 | ||
48 | Символьные переменные. | 17 | Знать обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, действия с этими объектами | 26.03.14 | 1.3.5 | 2.1 |
| |
49 | Обработка строк. Практическая работа: «Составление программ на обработку строк». | 18 | Уметь разрабатывать алгоритм, требующий для решения поставленной задачи. | 29.03.14 | 1.3.5 | 2.1 |
| |
50 | Тест №4 по теме: «Основы программирования» | 19 | Знать способы и приемы разработки алгоритма, решающего поставленную задачу с использованием математических функций для записи арифметических выражений, операторов ветвления и цикла. Уметь разрабатывать алгоритмы для решения поставленной задачи с использованием вспомогательных алгоритмов на языке программирования Pascal | 31.03.14 |
| |||
Глава 5. Моделирование и формализация (8) |
| |||||||
51 | Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование как метод познания. | 1 | Иметь представление о процессе формализации. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. | 09.04.14 | 1.1.2 | 3.2 | ||
52 | Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей. | 2 | Иметь представление о материальных и информационных моделях. Уметь приводить примеры моделирования объектов и процессов. Уметь приводить примеры описательные информационных моделей и формализованных информационных моделей. | 12.04.14 | 1.1.2 | 3.1 | ||
53 | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 3 | Знать этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 16.04.14 | 2.5.3 | 3.1 | ||
54 | Построение и исследование физических моделей. | 4 | Иметь представление о таблице как средстве моделирования. Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме таблиц | 19.04.14 | 2.5.3 | 3.1 3.2 3.3 |
| |
55 | Приближенное решение уравнений. | 5 | Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме графиков | 23.04.14 | 2.5.3 | 3.1 3.2 3.3 |
| |
56 | Экспертные системы распознавания химических веществ. | 6 | Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме вопросов. | 26.04.14 | 2.5.3 | 3.1 3.2 3.3 |
| |
57 | Информационные модели управления объектами. | 7 | Уметь строить и исследовать компьютерные модели, реализующие анализ результатов в форме мишени. | 30.04.14 | 2.5.3 | 3.1 3.2 3.3 |
| |
58 | Тест №5 по теме «Моделирование и формализация» | 8 | Использование моделей и моделирующих программ в области естествознания, обществознания, математики. Использование простейших возможностей системы автоматизированного проектирования для создания чертежей, схем, диаграмм | 07.05.14 |
| |||
Глава 6. Информатизация общества (1) |
| |||||||
59 | Информатизация общества. | 1 | Знать признаки информационного общества Осознавать основные компоненты информационной культуры. Знать технологии, соответствующие различным этапам развития ИКТ | 14.05.14 | 2.7 2 | 1.5 | ||
60 61 | Резерв (2 ч) | 1-2 | 17.05.14 21.05.14 |
|
Тематическое планирование 9Б класса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
