1. История возникновения науки об управлении.
2. Системы с управлением и пути их совершенствования.
3. Моделирование систем управления.
4. Типология моделей систем управления.
5. Организационная структура фирм.
6. Особенности управления за рубежом.
7. Оценка сложных систем в условиях неопределенности и риска.
8. Исследование деятельности малых предприятий с применением методики системного анализа.
9. Оценка систем на основе модели ситуационного управления.
10. Методы типа дерева целей.
11. Методы типа Дельфи.
12. Морфологические методы.
13. Методы экспертных оценок.
14. Методы типа сценариев.
15. Методы типа «мозговая атака».
16. Показатели и критерии эффективности функционирования систем.
17. Организационная структура систем с управлением.
18. Общий подход к решению проблем.
19. Моделирование и его функции.
20. Классификация видов моделирования.
21. Характеристика основных принципов и подходов к построению математической модели.
22. Сущность построения математической модели. Характеристика этапов построения математической модели.
23. Риск и его разновидности.
24. Внутренняя и внешняя среда организации.
3.5. Курсовой проект (работа), его характеристика, трудоемкость.
Курсовой проект учебным планом не предусмотрен
3.6. Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика.
Учебная практика учебным планом не предусмотрена
4. Учебно-методические материалы по дисциплине
4.1 Основная и дополнительная литература
Список литературы
1. Основная литература
1. ЭБС «» Исследование социально-экономических и политических процессов/ : Учебное пособие . - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 20с
2. ЭБС «Айбукс». Лавриненко, социально-экономических и политических процессов : учебное пособие для студентов вузов / , . - Москва : Вузовский учебник : Инфра-М, 20с.
Дополнительная литература
1. ЭБС «» Государственное управление экономическими и социальными процессами. / . - М.: ИНФРА-М, 20с.
2. ЭБС «Лань» Баранов систем управления: Учебное пособие "Альпина Паблишер"- 20с.
3. ЭБС «» Кожухар, научных исследований [Электронный ресурс] : Учебное пособие. - М.: Дашков и К, 20с.
4. ЭБС «Айбукс». Исследование социально-экономических и политических процессов: практикум /, . — СПб. : Питер, 2010. — 240 с.
4.2. Перечень методических указаний к лабораторным занятиям не предусмотрен
4.3 Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, видеокейсов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. п.
отсутствует
4.4. Раздаточный материал
Тесты, словари, программы по количеству студентов
4.5. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего и промежуточного контроля, контроля остаточных знаний
Организация и методика текущего контроля знаний
Перечень контрольных работ, текстов | Сроки проведения контроля | Разделы и темы рабочей программы |
1 | 2 | 3 |
Контрольная работа | март | РАЗДЕЛ 1. I Роль исследований в развитии управления Тема 1. 1 Предмет и задачи дисциплины «Исследования социально-экономических и политических процессов» Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека. Тема 1.2. Основные понятия сложных систем. Классификация систем Раздел II Методология исследования социально-экономических и политических процессов Тема 2.1. Классификация, состав и типология методов исследования Тема 2.2 Основные подходы к исследованию Тема 2.3 Теоретические методы исследования Тема 2.4 Состав логико-интуитивных методов исследования социально-экономических и политических процессов. |
Контрольная работа | май | Раздел III Методика и практика исследования социально-экономических и политических процессов Тема 3.2. Организация процесса исследования ИСЭ И ПП Тема 3.3. Диагностика систем управления. Исследование целевых подсистем управления |
Вопросы для промежуточного контроля знаний
Вопросы к зачету по всему курсу
1. Понятие исследования. Роль исследования в развитии управления. Объект и предмет исследования. Характеристики, отражающие специфику исследований.
2. Социальный процесс. Свойства процесса: масштаб, направленность, интенсивность, состав и характер стимуляции.
3. Элементы социального процесса.
4. Социальные системы. Субъекты социальных процессов: личность, социальные группы, культура.
5. Динамика социальных процессов.
6. Классификация социально-экономических и политических процессов.
7. Понятие метода. Методология, методика, организация исследования
8. Классификация объектов исследования. Подходы к классификации. Разновидности классификации.
9. Состав методов исследования. Типология методов исследования
10. Диалектический подход к исследованию
11. Процессный подход к исследованию. Основные составляющие процесса исследования
12. Ситуационный подход к исследованию
13. Функциональный подход к исследованию
14. Системный подход к исследованию
15. Сущность и состав аналитических методов.
16. Методы математического программирования
17. Теория принятия решений
18. Теория массового обслуживания
19. Теория игр
20. Регрессионный и корреляционный анализ
21. Дисперсионный и ковариационный анализ
22. Метод временных рядов
23. Факторный анализ
24. Метод моделирования. Причины, обусловливающие моделирование СУ. Типы моделей. Этапы процесса построения моделей
25. Сущность логических методов. Логика, суждение, доказательство, аргумент, умозаключение
26. Основные законы логики. Логические методы и способы.
27. Сущность интуитивных методов. Полемика.
28. Выбор стратегий интуитивного поиска. Виды и особенности стратегий.
29. Сущность экспертных методов ИСУ. Метод Дельфи, метод ранжирования, метод бальных оценок. Преимущества и недостатки экспертных методов.
30. Процедуры проведения экспертных методов. Состав экспертной группы.
31. Формы сбора мнений экспертов. Правила проведения экспертных работ.
32. Метод ранжирования и непосредственного оценивания. Достоинства и недостатки
33. Метод тестирования. Правила формулирования тестов. Свойства, которыми должен
34. полезности.
35. Метод морфологического анализа. Основные операторы.
36. Сущность обладать тест.
37. Метод «дерева целей». Коэффициент относительной важности и коэффициент взаимной эмпирических базовых методов
38. Методы наблюдения. Требования, предъявляемые к наблюдениям. Виды наблюдений
39. Метод изучения документации. Классификация документации
40. Метод сравнения Метод измерений. Сущность метода и классификация измерений. Приемы измерений
41. Метод эксперимента. Сущность, виды и преимущества метода
42. Сущность коэффициента корреляции. Свойства. Степень тесноты связи
43. Обработка карт экспертного опроса. Дисперсия, среднеквадратическое отклонение, коэффициент вариации.
44. Коэффициент конкордации Кендалла.
45. Коллективные методы Исследования социально-экономических и политических процессов. Характеристика методов «мозговая атака», метода Дельфи, экспертные методы в исследовании систем управления.
46. Индивидуальные методы Исследования социально-экономических и политических процессов: тестирование, социологические опросы, анкетирование, аналитический метод.
47. Метод «дерева целей» в исследовании систем управления
48. Эксперименты в исследовании систем управления.
49. Методы теории планирования экспериментов.
50. Планирование и организация исследования социально-экономических и политических процессов.
51. Этапы планирования Исследования социально-экономических и политических процессов.
52. Принципы организации исследования. Исследовательские группы. Виды организации процесса исследования. Оформление результатов исследования.
Тесты по контролю остаточных знаний по дисциплине ИСЭ и ПП
1. Исследование - это:
a) совокупность действий, определяющих направление управленческой деятельности;
b) вид деятельности, состоящий в распознавании проблем и ситуаций, определении их происхождения, выявлении их свойств и содержания, нахождении путей и средств решения;
c) управление организацией, имеющей иерархическое строение.
d) определение состояния объекта, предмета, явления или процесса управления посредством реализации комплекса исследовательских процедур, выявление в них слабых звеньев.
2. К эмпирическому исследованию относят:
a) конструктивное направление исследования процессов управления;
b) совокупность методов и моделей, направленных на решение задач исследования организации;
c) методы изучения задач системы управления;
d) наблюдение, измерение, эксперимент.
3. Теоретическое исследование предполагает:
a) раскрытие наиболее глубоких существенных сторон, связей, закономерностей, присущих изучаемых объектам, явлением на рациональной (логической) ступени познания;
b) классификацию или упорядочение данных по признаку подобия или различия;
c) процесс накопления информации об исследуемых объектах, явлениях путем проведения наблюдений, выполнения разнообразных измерений, постановки экспериментов;
d) изучение схемы управления системы.
4. Объект исследования это:
a) конкретная проблема, разрешение которой требует проведения исследования;
b) система управления, относящаяся к классу социально-экономических систем;
c) комплекс средств и возможностей (информационных, экономических, людских и пр.), обеспечивающих успешное проведение исследования и достижение его результатов;
d) это целое, созданное из частей и элементов, для целенаправленной деятельности.
5. Концептуальный подход к исследованию :
a)предполагает предварительную разработку комплекса ключевых положений, определяющих общую направленность, архитектонику и преемственность исследования.;
b) более высокий уровень методологии исследования, требующий максимально возможного учета всех аспектов проблемы в их взаимосвязи и целостности, выделения главного и существенного, определения характера связей между аспектами, свойствами и характеристиками;
c)выбор одной грани проблемы, учитывая ее актуальность или ресурсы, выделенные на исследование.
d) предусматривает научную постановку целей исследования и использование научного аппарата в его проведении.
6. Экономико-математическая модель:
a) представляет исследуемый объект — аналог, который ведет себя как реальный объект, но не вы глядит таковым;
b) представляет то, что исследуется с помощью увеличенного или уменьшенного описания объекта или системы в том или ином масштабе;
c) представляет объект в формализованном виде, она позволяет на базе количественного анализа выявить количественные соотношения элементов объекта;
d) условный образ объекта, построенный для упрощения его исследования.
7. Эффективность управления - это:
a) одна из итоговых характеристик управления;
b) соотношение результата управленческой деятельности и затраченных ресурсов;
c) показатель деятельности отдельных исполнителей и руководителей;
d) совокупность функций управления, позволяющих формировать конкретную систему управления.
8. Исследование организационных структур предполагает:
a) исследование функционального разделения труда;
b) исследование технологии принятия управленческих решений;
c) исследование состава и численности структурных подразделений на каждом уровне управления;
d) исследование общих и специфических функций управления.
9. Проектирование систем управления осуществляется с целью:
a) анализа систем управления;
b) оптимизации систем управления;
c) изменения штатного расписания
d) диагностики систем управления.
10. Проектирование управленческих решений необходимо в связи с:
a) совершенствованием организационной технологии;
b) исследованием целей организации;
c) мотивацией сотрудников;
d) исследованием функций организации.
11. Методы формализованного представления систем – это:
a) аналитические, статистические, теоретико-множественные, логические, лингвистические, семиотические и графические методы;
b) метод типа "мозговой атаки, метод структуризации, метод "Делъфи", метод типа "сценариев", экспертные оценки;
c) формально-логические методы;
d) общенаучные методы.
12.Что такое проблема?
a) кризисные ситуации в развитии управления.
b) направление исследования.
c) совокупность информации о состоянии системы.
d) противоречие, требующее разрешения.
13. Что является главным в системном подходе к исследованию?
a)Тип мышления менеджера
b) Знание предмета исследования.
c)Возможность имитационного моделирования явлений.
d) Определение целостности и связи явлений.
14. Концепция исследования – это:
a) главная характеристика его организации.
b) комплекс ключевых положений, определяющий методологию
и организацию исследования.
c) совокупность гипотез, определяющих программу исследования.
d) свойство целостности исследования.
15. Что является предметом исследования?
a) Ситуация.
b) Управленческое решение.
c) Основные свойства и характеристики управления.
d) Проблема.
16.Использование фактического материала в процессе исследования – это:
a) Проверка информации.
b) Методы обработки информации.
c) Система работы с фактами.
d) Объяснение фактов.
17. Чем определяется эффективность использования метода «мозгового
штурма»?
a) Временным регулированием работы исследовательской группы.
b) Сочетанием методологии и организации работы исследовательской группы.
c) Организационными условиями реализации творческого потенциала каждого из членов исследовательской группы.
d) Подбором исследовательской группы.
18. Что является целью исследования?
a) Результат, который стремится получить исследователь.
b) Разрешение проблемы, выступающей в качестве предмета исследования.
c) Определение формулы практического действия по разрешению проблемы.
d) Использование научного аппарата для достижения эффективного решения проблемы.
19. Что такое методы исследования?
a) Средства оптимизации исследования.
b) Определение состава проблем.
c) Способы проведения исследования.
d) Исследовательские способности менеджера.
20. Какие проблемы управления лучше всего исследуются с помощью
тестирования?
a) Любые проблемы управления.
b) Только проблемы организационного поведения.
c) Неструктурируемые проблемы развития управления.
d) Проблемы, не имеющие методики количественной оценки.
Ключи: 1b, 2d, 3a, 4b, 5a, 6c, 7b, 8c, 9b, 10a,11a,12d,13d,14b,15d,16c,17c,18b,19c,20c.
Тестовые задания для проведения остаточного контроля знаний
Выберите правильные ответы:
1. Социально-экономический процесс - это...
a) любой вид движения, смены состояний социального объекта или явления, поток событий, модификаций;
b) различия между тем, что представляла собой социальная система в прошлом и в настоящий период времени;
c) социально значимые изменения в обществе, вызванные стремлением различных групп влиять на сложившиеся в социуме условия с целью удовлетворения определенного интереса;
d) этапы событий, последовательно сменяющих друг друга
2. К политическим процессам можно отнести...
a) развитие производительных сил общества;
b) формирование идеологии;
c) рост уровня бедности;
d) развитие рынка капитала.
3. Основными свойствами социально-экономических и политических процессов, протекающих в обществе, являются:
a) масштаб;
b) направленность:
c) интенсивность;
d) изменчивость.
4. Выделение какого цикла является особенностью для социально-экономического процесса?
a) инновации-инвестиции;
b) цены-товар;
c) спрос-предложение;
d) вызов-реакция.
5. Типы политических процессов:
a) инерционные и направленные;
b) обратимые и направленные;
c) революционные и эволюционные
d) краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные.
6. Какой из методов не является общенаучным?
a) индукция;
b) дедукция;
c) контент-анализ;
d) эксперимент.
7. Какой из методов не относят к конкретно-предметным методом исследования?
a) линейное программирование;
b) системный анализ;
c) социометрия;
d) фокусированное интервью.
8. Основной задачей системного анализа является:
a) представление системы в виде подсистем, состоящих из более мелких элементов; нахождении различного рода свойств системы, ее элементов и окружающей среды с целью определения закономерностей поведения системы
b) определение функций социальных институтов;
c) системное исследование сложных проблем в условиях неопределенности;
d) изучение основных структурных элементов системы.
9. К системному анализу не относится следующая процедура:
a) рассмотрение изучаемого явления как определенной системы;
b) выделение в изучаемом явлении его составных элементов;
c) установление взаимосвязей между системными элементами;
d) диагностику времени и качества жизни изучаемой системы.
10. Социологическое исследование - это...
a) целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в процессе которого исследователь получает знания относительно внешних сторон, состояний и отношений объектов, которые изучаются;
b) это процесс, состоящий из логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных единой целью – получение достоверных данных об изучаемом явлении для последующего практического применения.
c) специфический способ повторного (периодического) изучения одних и тех же явлений и процессов;
d) способ определения универсальных и специфических культурных свойств и качеств различных объектов.
11. Эмпирическое социологическое исследование - это...
a) обобщение данных о культурных, исторических и общественных процессах;
b) теоретический анализ актуальных общественных проблем;
c) выработка, принятие и реализация управленческих решений социальных проблем;
d) установление и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий, характерных для изучаемых социальных явлений, объектов и процессов/
12. Социометрия предполагает:
a) измерение социальных характеристик объекта;
b) измерение личностных характеристик;
c) измерение межличностных отношений;
d) измерение межгрупповых отношений.
13. Одной из разновидностей метода экспертной оценки является;
a) метод Дельфи
b) опрос респондентов
c) социометрия
d) exit poll
14. Исключите процедуру, которая не является этапом проведения экспертизы.
a) формулирование цели экспертизы и разработка процедуры опроса
b) отбор и формирование группы экспертов
c) принятие решения по изменению социальной реальности
d) проведение экспертного опроса
15. Какая форма экспертных опросов не является коллективной?
a) «мозговая атака»
b) круглый стол
c) разовый индивидуальный опрос
d) Дельфийская методика
16. Модель системного анализа:
e) представляет исследуемый объект — аналог, который ведет себя как реальный объект, но не вы глядит таковым;
f) представляет то, что исследуется с помощью увеличенного или уменьшенного описания объекта или системы в том или ином масштабе;
g) представляет объект в формализованном виде, она позволяет на базе количественного анализа выявить количественные соотношения элементов объекта;
h) условный образ объекта, построенный для упрощения его исследования.
17. Эффективность решения - это:
e) одна из итоговых характеристик управления;
f) соотношение результата управленческой деятельности и затраченных ресурсов;
g) показатель деятельности отдельных исполнителей и руководителей;
h) совокупность функций управления, позволяющих формировать конкретную систему управления.
18. Что является главным в системном подходе к исследованию?
e) Тип мышления менеджера
f) Знание предмета исследования.
g) Возможность имитационного моделирования явлений.
h) Определение целостности и связи явлений.
19. Использование фактологического материала в процессе исследования – это:
e) проверка информации.
f) методы обработки информации.
g) система работы с фактами.
h) объяснение фактов.
20 . Какие виды «деревьев» целей наиболее часто используются при разработке целей?
a) Прямые и разветвленные.
b) Нециклические и циклические.
c) Сложные и ординарные.
d) Ортодоксальные и гибкие.
Ключи:1)с;2)а;3)а, b, c; 4)a;5)с; 6)c;7)b;8)а;9)d;10)b;11)d;12)c;13)a;14)c;15)c;16)c;17)b;18)d;19)с;20)d.
Дополнения и изменения в рабочей программе
на ____/___________ учебный год
4
по дисциплине _Исследование социально-экономических и политических процессов
по специальности 080504 «Государственное и муниципальное управление»___________
вносятся следующие изменения:
Дополнения и изменения внес __________________________________________ (должность, Ф. И.О., подпись)
)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_____________________________________________________________________ (наименование кафедры)
•"
«__»_____________20____г.
Заведующий кафедрой _____________ _______________
(подпись) (Ф. И.О.)
Согласовано с Научной библиотекой __________________//
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
