План учебных занятий для студентов очной формы обучения по дисциплине «Физика» (стр. 1 )

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра физики

План УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

для студентов очной формы обучения

по дисциплине «Физика»

Направление подготовки дипломированных

специалистов 270100 «Строительство»

Специальности: 270104… 270112…270115

Факультеты – ПГС, ИА, СТ, ГСС, ТЭС,

ВиВ, МиАС, ТГВ, ГСХ, филиал МГСУ

МОСКВА 2009

С о с т а в и т е л и:

, ,

,

Компьютерная вёрстка

Лицензия ЛР № 000 от 01.01.2001 г.

Подписано в печать 04.10.2009 г. Формат 60x84 1/16 Печать офсетная И-326 Объем 4,5 п. л. Т. 2000 экз. Заказ 528

Московский государственный строительный университет Типография МГСУ. Москва, Ярославское шоссе, 26

1. ИЗ ИСТОРИИ КАФЕДРЫ ФИЗИКИ

Кафедра физики была организована сразу же при создании МИСИ и имеет давние научные и педагогические традиции.

С 1933 по 1949 гг. кафедрой заведовал проф. Василий Георгиевич Жданов. Он окончил физико-математический факультет Московского государственного университета, проходил стажировку в Германии и работал в МИСИ в должности ассистента, доцента, профессора и зав. кафедрой. Он был высококвалифицированным педагогом. Им был организован физический кабинет, который соответствовал крупному высшему учебному заведению. Его научные интересы лежали в области физики и математики. Он был награжден орденом «Знак почета» и медалями «За оборону Москвы» и «За доблестный труд».

С 1949 по 1958 гг. кафедрой заведовала доцент . Она окончила физико-математический факультет Киевского государственного университета, свободно говорила на французском, немецком и английском языках. Она была прекрасным педагогом. Ее научные интересы лежали в области акустики. Она была награждена орденом «Трудового Красного Знамени» и медалью «За трудовое отличие».

С 1958 по 1971 гг. кафедрой заведовал профессор . Он окончил физико-техническое отделение Воронежского государственного университета, являлся высококвалифицированным педагогом, занимался научной работой в области изучения физико-химических свойств строительных материалов, современными физическими методами. Он был награжден орденом «Знак почета».

С 1971 по 1990 гг. кафедрой заведовал профессор . Он окончил физико-математический факультет Московского государственного педагогического института.

является высококвалифицированным педагогом и талантливым научным работником широкого профиля. Он лауреат Ленинской премии РФ, премий Правительства РФ, за работы в области космических исследований имеет диплом Гагарина, медаль Гагарина и Королева. Имеет диплом на открытие, которым удостоен и наш университет. Имеет Евразийские патенты на изобретения, дипломы Всемирного салона изобретений «Эврика» (Брюссель, золотые медали). Область его научных интересов от фрикционных и адгезионных свойств металлов до геотрибоники и медицины (травматология). До настоящего времени он работает на кафедре физики и активно занимается научной работой. Во время Великой Отечественной войны был сыном полка, имеет ордена и медали ВОВ.

С 1990 г. кафедрой заведует профессор .

Она окончила физико-математический факультет Саратовского государственного университета. Является высококвалифицированным педагогом. Ею написан (в соавторстве) учебник «Основы физики», в который впервые были введены главы, касающиеся закономерностей процессов развития. Этот учебник уже трижды переиздавался. Она является также автором многих учебных пособий. Область ее научных интересов – молекулярная спектроскопия, под ее руководством сотрудник кафедры защитил кандидатскую диссертацию, работа в этой области продолжается. В настоящее время ведет работу по проблеме нанотехнологий.

награждена знаком «Почетный работник Высшего профессионального образования» и «Заслуженный работник Высшего образования РФ», имеет медали «За доблестный труд», «Ветеран труда», «В память 850-летия Москвы», «80 лет МГСУ».

В настоящее время на кафедре работают 8 профессоров, 20 доцентов, 13 старших преподавателей, а также учебно-вспомогательный персонал.

Профессор , член-кор. РАЕН, является ведущим специалистом в области молекулярной спектроскопии, им опубликовано более 100 научных работ, две монографии. В настоящее время ведет работу по проблеме нанотехнологий, является руководителем научного студенческого кружка в ИФО.

Под руководством профессора - специалиста в области тепломассопереноса - в течение многих лет работает научный студенческий кружок. Двое слушателей этого кружка защитили кандидатские диссертации, работы велись совместно с кафедрой отопления и вентиляции.

Профессор занимается проблемами электронного обучения, курирует работу подготовительных курсов. Им создано основное пособие для слушателей подготовительных курсов. Он награжден нагрудным знаком «Почетный работник Высшего профессионального образования».

Под руководством профессора проводится большая работа по изданию учебных пособий. Им разработан комплект методических пособий по всем разделам физики. Он награжден нагрудным знаком «Почетный работник Высшего профессионального образования».

Профессор занимается вопросами кинетики полимеризации, является переводчиком ряда монографий с английского на русский язык.

Профессор ведет большую работу по компьютеризации учебного процесса.

Профессор ведет научную работу в области комбинационного рассеяния многоатомных молекул.

Преподаватели кафедры имеют многолетний опыт работы в вузах, принимают активное участие в работе подготовительных курсов и предметной комиссии по проведению вступительных мероприятий.

Сотрудниками кафедры организованы и функционируют учебные лаборатории: «Механика», «Электричество», «Колебания и волны», «Оптика (с использованием лазерных источников)», «Квантовая и статистическая физика», «Молекулярная физика»; оборудованы и используются в учебном процессе 3 компьютерных класса и видео-класс с использованием интерактивной доски.

Сотрудники кафедры неоднократно выступали на международных конференциях.

Кафедра является филиалом Центра физического образования в России, Членом Ассоциации кафедр технических вузов России.

2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Физика»

В основании современной естественнонаучной картины мира лежат физические принципы и концепции. Физика составляет основу всего современного естествознания. С другой стороны, она является теоретической базой, без которой невозможна успешная деятельность в области знаний «Технические науки».

Курс физики представляет собой единое целое. Всякого рода попытки разделить его на части, некоторые из которых изучаются на других кафедрах, не имеют под собой ни методических, ни научных, ни дидактических оснований. Изучение целого курса физики совместно с другими дисциплинами цикла способствует формированию у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, освоению ими современного стиля физического мышления.

При изучении дисциплины не следует делать излишний акцент на будущей специальности выпускника. Необходимо дать панораму наиболее универсальных методов, законов и моделей современной физики, продемонстрировать специфику рационального метода познания окружающего мира. Специализацию студентов следует учитывать, рассматривая примеры практических приложений физики и физических методов в соответствующих областях техники.

Дисциплина «Физика» представляет собой целостный и фундаментальный курс, без расчленения физики на классическую и современную, вся дисциплина излагается с точки зрения логики физики как науки.

Программа по физике отражает современное состояние физики и ее приложений. В ней естественным образом сочетаются, макро - и микроскопические подходы. В ее разделах вскрыты внутренние логические связи. Порядок расположения материала соответствует современной структуре физики как науки и отражает мировой педагогический опыт.

Степень углубленного изучения отдельных подразделов, определяется кафедрой физики с учетом числа часов, отводимых на изучение физики, специфики направления подготовки или специальности, опята и особенностей кафедры. Существенно при этом, что на изучение первых трех разделов программы должно затрачиваться на более половины времени, отводимого на курс физики в целом.

Наилучшей гарантией глубокого и прочного усвоения физики является заинтересованность студентов в приобретении знаний. Для поддержания интереса студентов к физике следует использовать богатый и разнообразный материал ее специальных приложений, лекционные демонстрации и аудиовизуальные средства. В курсе физики отражены

основные этапы сложного исторического развития физики как научной дисциплины. Это означает что все атрибуты процесса научного познания (анализ и синтез; абстрагирование, идеализация, обобщения и ограничения; аналоги, моделирование, формализация; историческое и логическое; индукция и дедукция) должны быть использованы преподавателями.

В результате изучения физики обучающийся должен:

• знать основные физические явления, фундаментальные понятия, законы и теории классической физики;

• уметь применять полученные знания по физике при изучении других дисциплин, выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах профессиональной деятельности;

• владеть современной научной аппаратурой, навыками ведения физического эксперимента.

3. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература

1. Савельев общей физики. М.:Астрела, 2006. Кн. 1-5

2. , Яворский физики. М.: Academa, 2005.

3. Трофимова физики. М.: Academa, 2007.

4. Курс физики под ред. . М.- С.-П.: Лань, 2006.

5. Волькенштейн задач по общей физике. М.:Наука, 2006.

Дополнительная литература

Конспект лекций

1. , , Прокофьева физики. Ч. 1. Механика. М.: Классикс Стиль, 2007.

2. Михайлов физики. Ч. 2. Электромагнитное поле. М.: МГСУ, 2003.

3. , , Валаева физики. Ч. 3. Волны. М.: МГСУ, 2003.

4. Михайлов физики. Ч. 4. Элементы квантовой и атомной физики. М.: МГСУ, 1998.

5. Михайлов физики. Ч. 5. Молекулярная физика. М.: Классикс Стиль, 2007.

Методические указания для проведения практических занятий

1. , , Молодцов . М.: МГСУ, 2002.

2. и др. Электромагнитное поле. М.: МГСУ, 2005.

3. , , Новоселова оптика. М.: МГСУ, 2006.

4. и др. Квантовая физика. М.: Классикс Стиль, 2006.

5. , , Фомина физика. М.: МГСУ, 2005.

Методические указания для проведения лабораторных работ

1. и др. Механика. М.: МГСУ, 2007.

2. и др. Электромагнитное поле. М.: МГСУ, 2008.

3.. и др. Колебания и волны. М.: МГСУ, 2008.

4. и др. Волновая оптика. М.: МГСУ, 2009.

5.. и др. Квантовая оптика. М.: МГСУ, 2005.

6. К и др. Молекулярная физика. М.: МГСУ, 2009.

Вопросы для самоконтроля и контрольных мероприятий

1. Механика. М.: МГСУ, 2006.

2. Колебания. Волны. Звук. Свет. М.: МГСУ, 2002.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

№ п/п	Виды учебных занятий	Количество часов (число работ) по формам обучения
Очное «О»	Очно-заочное «О-З»	Заочное «З»
Всего по уч. плану	2	3	4	Всего по уч. плану	3	4	5	Всего по уч. плану	2	3	4
1.	Общая трудоемкость дисциплины	420	114	192	114	400	177	105	118	420	134	152	134
2.	Аудиторные занятия с преподавателем:	236	64	108	64	122	54	32	36	52	16	20	16
	- лекции (Л)	100	32	36	32	70	36	16	18	24	8	8	8
	-практические занятия (ПЗ)	68	16	36	16	26	9	8	9	14	4	6	4
	- лабораторные занятия (Лаб)	68	16	36	16	26	9	8	9	14	4	6	4
3.	Самостоятельная работа (СР)	184	50	84	50	278	123	73	82	368	118	132	118
	- контрольные работы (К. р.)	5	2	2	1	6	2	2	2	3	1	1	1
	-коллоквиум	2	1		1
4.	Вид итогового контроля: зач., экзам.		зач.	экзам.	экзам.		экзам.	зач.	экзам.		экзам.	экзам.	зач.

5. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ