Согласовано Руководитель МО учителей математики и информатики ____________________ Протокол № _______ от «___»_________ 20__ г. | Согласовано протокол заседания методического совета школы №________ от «____»___________200_ г. руководитель МС__________ | Утверждаю приказ по школе №____ от «___»__________200_ г. Директор школы__________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по Информатике и ИКТ
8-9 класс
Составила ,
учитель информатики
средней школы № 32
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и информационным технологиям в 8-9 классах составлена на основе Примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования 2004 года по информатике и информационным технологиям. Планирование школьного курса «Информатика и ИКТ» в 8-9 классах в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 102 учебных часа (1 учебный час в неделю в 8-м классе и 2 учебных часа в неделю в 9-м классе).
Приоритетными объектами рассмотрения в данной рабочей программе выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть программы строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.
Основное внимание при изучении материала обращается на практическую часть, которая направлена на освоение навыков использования средств информационных технологий, что является значимым для повышения эффективности освоения и других учебных предметов.
Одним из важнейших понятий является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. В конце изучения алгоритмов учащиеся должны владеть навыками работы с простейшими алгоритмами, поддерживающимися компьютером.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.
Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.
В основных разделах рабочей программы изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ. Основное внимание должно быть уделено поиску информации в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации, что поможет учащимся выполнять задания по различным учебным дисциплинам.
Данная рабочая программа нацелена на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (15-20 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы соотносится 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Такие работы рассчитаны на несколько учебных часов.
В процессе изучения материала предусматривается использование такого метода обучения, как лекция с составлением учащимися конспекта и методика КПСО. Применение этих методов оправдано, т. к. существующий учебник не полностью отражает Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования.
Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного и письменного опроса, тестовых и практических работ, контрольных работ.
Примерная программа по предмету «Информатика и ИКТ» предполагает 11 часов резерва, которые в данной рабочей программе выделены на практикумы в темах «Создание и обработка комплексного информационного объекта в виде учебной публикации» - 6 часов, «Обработка графической информации» – 1 час, «Мультимедийные технологии» - 1 час, «Информационные технологии в обществе – 1 час.
Цели рабочей программы
1 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
2 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
3 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
4 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
5 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачами данной рабочей программы являются:
· систематизировать подходы к изучению предмета;
· сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
· научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
· показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
· сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образовании.
В ходе обучения учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовым и графическим редактором, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций. В этом направлении приоритетами являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать
1 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
2 единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
3 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
4 программный принцип работы компьютера;
5 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
уметь
6 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
7 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
8 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
9 создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
10 искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
11 пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
12 создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
13 проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
14 создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
15 организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
16 передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.
Резерв времени, запланированный в Примерной программе отведен в 8 классе на выполнение практикума «Создание и обработка комплексного информационного объекта», в 9 классе – на выполнение практикумов в темах «Обработка графической информации», «Мультимедийные технологии», «Информационные технологии в обществе».
УМК:
1. Угринович и ИКТ: учебник для 8 класса /. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2010. – 230 с.
2. Угринович и ИКТ: учебник для 9 класса /. – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2011. – 380 с.
3. Угринович курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе. 8-11 классы : методическое пособие / . – М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008. – 180 с. : ил.
4. Информатика. 8 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2008. – 185 с.: ил.
5. Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику / авт.-сост. . – Волгоград: Учитель, 2010. – 199 с.: ил.
6. Угринович практикум на CD / электронный ресурс. – БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008.
Дополнительная литература
1. Семакин . Базовый курс. 8 класс/, , . – 3-е изд., испр. и доп. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 390 с.: ил.
2. Семакин . Базовый курс. 9 класс/, , . – 3-е изд., испр. и доп. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 368 с.: ил.
3. Инфроматика. Задачник-практикум в 2 т.,Под ред. , . – М.:Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
