Теория государства и права (стр. 5 )

Неделя	Кол. час	Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.	Реализуемые компетенции
	12	Тема «Сущность, социальное назначение государства. Особенности государственной власти» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Социологическое понятие государства. 2) Легистское понятие государства. 3) Юридическое понятие государства. 4) Признаки, отличающие государство от общественной власти доклассового общества. 5) Особенности государственной власти. 6) Компоненты государственной власти.	ПК-2
	16	Тема «Основные подходы к типологии государств» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Основные подходы к типологии государств: а) Формационный подход. б) Цивилизационный подход. 2) Исторические типы государства: а) Рабовладельческое государство. б) Феодальное государство. в) Буржуазное государство. г) Переходный тип государства. 3) Типология государств по их отношению к религии.	ПК-2
	10	Тема «Государство и гражданское общество» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и структура гражданского общества. 2) Формы взаимодействия государств и гражданского общества. 3) Государство и общественные объединения. 4) Государство и политические партии. 5) Государство и церковь. 6) Государство и СМИ. 7) Перспективы становления гражданского общества в России.	ОК-1, ОК-2
	12	Тема «Политическая система общества» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и структура политической системы. 2) Типология политических систем. 3) Роль государства в политической системе общества. 4) Общественные объединения в политической системе общества.	ОК-1
	8	Тема «Проблемы укрепления и развития Российского государства» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Традиции российской государственности. 2) Форма Российского государства: форма правления, форма государственного устройства и политический режим. 3) Перспективы развития Российского государства.	ОК-1, ПК-2
	12	Тема «Соотношение государства и права» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Основные теории соотношения государства и права. 2) Воздействие права на государство. Связанность государства правом. 3) Воздействие государства на право. 4) Правовая политика государства.	ОК-1, ОК-2
	14	Тема «Право в системе нормативного регулирования» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Социальные и технические нормы. 2) Понятие и элементы системы нормативного регулирования. 3) Понятие социальной нормы, её признаки и функции. Виды социальных норм. 4) Особенности права как нормативного регулятора. 5) Право и мораль: общее и особенное. Моральная ценность права.	ПК-2
	16	Тема «Норма права» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие норма. Социальные и технические нормы. Понятие и признаки нормы права. 2) Соотношение норм права и норм морали. 3) Логическая структура нормы права. Виды гипотез, диспозиций и санкций. 4) Виды правовых норм. 5) Соотношение нормы права и статьи нормативного акта. 6) Соотношение нормы права с другими социальными нормами.	ПК-15, ПК-17
	14	Тема «Правотворчество и систематизация законодательства» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Виды правотворческой деятельности в РФ. 2) Правотворчество и формирование права. 3) Основные стадии правотворческого процесса. 4) Понятие систематизации законодательства, её значение и виды. 5) Учёт нормативных актов. Федеральный регистр. 6) Инкорпорация законодательства. Проблемы создания свода законов Российского государства. 7) Консолидация законодательства. 8) Кодификация законодательства.	ПК-2
	14	Тема «Правоотношения. Юридические факты» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие, признаки и виды правоотношений. 2) Структура правоотношений (субъект, объект, содержание) Правосубъектность. 3) Понятие «юридический факт» Функции юридических фактов 4) Юридические факты и фактические составы 5) Классификация юридических фактов. 6) Презумпции, преюдиции, фикции как разновидность юридических фактов.	ПК-2
	14	Тема «Понятие, способы, виды толкования права. Акты толкования права» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Общее понятие толкования права. Юридическая герменевтика. 2) Способы толкования права. 3) Толкование норм права по объему. 4) Виды толкования норм права по субъектам 5) Акты официального толкования норм права. 6) Значение толкования права в юридической практике.	ПК-15
	10	Тема «Юридическая практика в правовой системе общества» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие, структура, виды юридической практики. 2) Функции юридической практики. 3) Взаимодействие юридической науки и практики. 4) Основные пути и направления совершенствования юридической практики.	ПК-15, ПК-16
	12	Тема «Правовые режимы. Стадии и механизм правового регулирования» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие правового режима. 2) Виды правовых режимов. 3) Правовое воздействие и правовое регулирования: понятие и соотношение. 4) Структура механизма правового регулирования. 5) Стадии механизма правового регулирования. 6) Пути совершенствования механизма правового регулирования.	ПК-2
	12	Тема «Понятие, средства и виды юридической техники» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Качество закона: понятия, критерии. 2) Понятие и назначение законодательной техники. 3) Законодательные технологии. 4) Особенности законодательного стиля (языка). 5) Требования предъявляемые к юридическим технологиям. 6) Основные требования правоприменительной техники. 7) Технико-правовые категории.	ПК-2, ПК-15
	8	Тема «Правомерное поведение» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и виды правового поведения. 2) Правомерное поведение. 3) Виды правомерного поведения.	ОК-1, ПК-2
	12	Тема «Правонарушение: понятие, классификация, состав» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и признаки правонарушения. 2) Социальная и юридическая природа правонарушений. 3) Юридический состав правонарушений. 4) Виды правонарушений.	ОК-1, ПК-2
	10	Тема «Законность и правопорядок» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и принципы законности. Гарантии законности. 2) Соотношение «общественного порядка» и «правопорядка». 3) Пути укрепления законности и правопорядка. 4) Понятие и виды дисциплины. 5) Соотношение законности, правопорядка и дисциплины.	ОК-1, ПК-2
	12	Тема «Правовое воспитание. Правосознание и правовая культура» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие и природа правосознания. 2) Структура правосознания, его функции и виды. 3) Понятие, элементы правовой культуры. 4) Функции правовой культуры. 5) Истоки правового нигилизма и правового идеализма.	ОК-1, ПК-18, ПК-19
	15	Тема «Правовые семьи» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие правовой системы и правовой семьи. 2) Типология правовых систем. 3) Основные правовые системы народов мира. 4) Романо-германская правовая семья. 5) Англосаксонская правовая семья. 6) Мусульманская правовая семья. 7) Иные правовые системы современности.	ОК-1
	6	Тема «Право и личность» 1. Разделы темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами: 1) Понятие прав и свобод человека. 2) Правовой статус личности. 3) Механизм защиты прав человека.	ОК-1, ПК-18, ПК-19
	18	Выполнение курсовой работы	ОК-1, ОК-2, ПК-2

2.3.  Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе (должны соответствовать формам интерактивного обучения, отраженным в планах семинаров)

Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).

№	Наименование основных форм	Краткое описание и примеры, использования в модулях (темах), место проведения	Часы
1.	Компьютерные симуляции	1 семестр 1 курс Модуль 2: «Функции, типология и форма государства». Семинар 12 «Форма государственного устройства. Политический режим» Игра, разработанная Избирательной Комиссией Ростовской области «Мир демократии. Путешествие во времени». Студенты в игровой форме знакомятся с традициями демократического устройства общества. В процессе игры студенты узнают институты демократии различных эпох. В качестве дополнительного материала вниманию студентов представляются выдержки из современного законодательства, касающиеся избирательного права.	2
2.	Разбор конкретных ситуаций	Данный метод используется при проведении семинарских занятий. Примеры: 1 семестр 1 курс Модуль 1. Семинар 3,4 «Происхождение государства и права». Выбрать одну из теорий, объясняющих процесс зарождения государства, которая кажется вам наиболее убедительной, и выписать в тетрадь аргументы в ее защиту. В другом случае попытайтесь сформулировать собственную позицию по вопросу о происхождении государства. Постарайтесь привлечь к аргументации своих взглядов литературу и источники по истории. Модуль 2. Семинар 11 «Форма правления». Из перечисленных форм правления: 1)теократическая монархия; 2)дуалистическая монархия; 3)абсолютная монархия; 4)президентская республика; 5)смешанная республика – выборные органы законодательной власти имеются в: .. 2 семестр 1 курс Мод «Сущность, функции и ценность права». Подумайте, представителями каких направлений в праве являются следующие русские юристы: , , ? Семинар 24 «Норма права» 1)Найдите гипотезу, диспозицию и санкцию в ст. 224 УК РФ: «Небрежное хранение огнестрельного оружия, создавшее условие для его использования другим лицом, если это повлекло тяжкие последствия, наказывается ограничением свободы на срок до двух лет». 2)Можете ли вы привести пример из Уголовного кодекса абсолютно-определенной санкции? 3)К какому виду (разрешающему, запрещающему, представительно-обязывающему) относятся следующие нормы Конституции РФ? а) Ч. 2 ст. 6: «Каждый гражданин РФ обладает на ее территории всеми правами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией РФ»; б) Ч. 2 ст. 45: «Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом»; в) Ч. 4 ст. 109: «Государственная Дума не может быть распущена с момента выдвижения ею обвинения против Президента РФ до принятия соответствующего решения Советом Федерации». 4) вместе с гражданином Н. занимались в 1983 г. скупкой и перепродажей валюты с целью наживы. был арестован в этом же году и привлечен к уголовной ответственности по ст. 88 УК РСФСР. скрывался и был арестован только лишь в 1994 г., когда данная статья вообще была исключена из Уголовного кодекса (декриминализирована). Следователь заявил о том, что он намерен возбудить уголовное дело, так как в момент совершения валютных операций данная статья действовала. Правомерно ли подобное заявление? Прокомментируйте его. Семинар 22, 23 «Формы права» 1) В 1979 г. в Кении умер известный адвокат , который родился в африканском племени Луо. Вдова адвоката собралась хоронить мужа на его собственной земле под г. Найроби по христианскому европейскому обряду. Однако семья Луо этому воспрепяствовала и потребовала совершить похороны по местному обряду и совсем в другом месте. Кроме этого возник вопрос о вдове, так как в Кении старейшины рода решают, кто из родственников унаследует собственность покойного, вдову и неженатых детей. Суд первой инстанции отказал семье Луо в их претензиях. Апелляционный же суд признал основные требования старейшин племени. На какие источники права опирался суд первой инстанции в своем решении, а на какие – апелляционный суд? Дайте развернутый комментарий проблемы. Модуль 1. Семинар 30 «Понятие, признаки, формы реализации права. Правоприменение. Коллизии в праве». Письменно представьте таблицу, отражающую характеристику актов применения права, нормативно-правовых актов и актов толкования права. Модуль 3. Семинар 39 «Юридическая ответственность: понятие, цели, виды». На железнодорожной станции произошла драка между молодыми людьми. В драке А. перочинным ножом нанес ранение в руку Б. После значительной потери крови, Б. был помещен в больницу, перевязан и положен на кровать у окна до прихода врача. Сердобольная медсестра открыла форточку, чтобы пострадавшему легче дышалось. Ослабление организма от потери крови в сочетании с действием сквозняка привели Б. в результате к смерти. Итак, смерть Б. в данном случае мы рассматриваем как результат. Что, по вашему мнению, явилось причиной этого результата? Иначе говоря, кого следует привлекать к ответственности?	28
3.	Использование информационных ресурсов и баз данных	1.  База данных текстовых заданий по теории государства и права для проведения промежуточного или итогового тестирования (ауд.201). 2.  База данных индивидуальных заданий для проведения итогового зачетного занятия (ауд. 201). 3.  База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов по теории государства и права. Используется при проведении лекционных и семинарских занятий (ауд. 201,307). Пример 1. 1 семестр 1 курс. Модуль 2. Лекция 4 «Функции государства. Механизм государства» 1.  Тема, план лекции. 2.  Постановка цели, проблемного задания. 3.  Схема «Механизм государства» 4.  Схема «Государственный аппарат» (федеральный уровень) 5.  Схема «Принципы организации и деятельности государственного аппарата». 6.  Схема «Государственный орган». 7.  Схема «Классификация гос. органов. 8.  Схема «Структура органов прокуратуры». База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов используется на семинарских занятиях при выполнении студентом творческих заданий, решений проблемных ситуаций во время работы в малых группах. Пример 2. Модуль 3 «Правовое государство и гражданское общество». Семинарское занятие 16 «Политическая система общества». Изучив предварительно сущность, признаки дирекции государства студенты получают творческое задание: проанализировав схему политической системы общества и сформулировать факторы, влияющие на особую роль государства в политической системе.
4.	Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий	Использование электронного учебника по Теории государства и права. Автор: 2009 г. Использование видеопрезентаций. Пример: 2 семестр. Модуль 3. Лекция 26 «Правовые системы современности».
5.	Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ	Использование учебно-методических разработок ведущих вузов МГУ, МГЮА Пример: 1. «Теория государства и права» в 2х т. Отв. ред. д. ю.н., проф. 2. Бачинин философии и социологии права. СПб. 2006. 3. Червонюк Теории государства и права. М.: Инфра. 2006. 4. , В, Шундиков государства и права. М. 2009. 5. Теория государства и права //Под ред. М.: Юрайт. 2006. 6. , Честков государства и права. СПб. 2006. 7. , , Тимошенко государства и права. Практикум. Ростов-на-Дону: Март. 2003.
6.	Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук	Данный подход используется при изучении тем лекционных занятий №1,2,3,4,5,6,7,8,9,12,13,16,26 . Осуществляется межпредметная связь с целым рядом дисциплин: политологией, историей государства и права, римского права, конституционного права России, конституционного права зарубежных стран. Проблемно-ориентированный подход заключается в выявлении общего и особенного в государственно - правовых явлениях, а также в обосновании преемственности демократических принципов организации государства и права.
7.	Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.	Постановка и решение проблемных задач на семинарских занятиях. Пример 1. Мод «Сущность, функции и ценность права». Опираясь на знания при изучении основных проблем истории и теории государства, преподаватель ставит перед аудиторией проблемную задачу: определить взаимосвязь государства и права. Сформировать возможные модели их соотношения на различных этапах исторического развития.
8.	Метод работы в малых группах	Разработка коллективного решения какой-либо проблемной ситуации. Формирование малых групп, распределение одинаковых заданий, обмен мнениями, открытый диалог, взаимооценка. В заключении с учетом всех предложенных вариантов формулируется правильный ответ. Пример: Модуль 2. Семинар 11 «Форма правления». Студенты, разделившись на группы выполняют элементы президентских и парламентских форм правления в смешанной республике. Опираясь на Конституцию РФ охарактеризовать особенности формы правления в РФ. Каждая группа представляет свой вариант ответа, комментирует ответы друг друга. Под руководством преподавателя в процессе диалога формулируется правильный ответ.
9.	Творческие задания	Применяются индивидуально или для работы в малых группах. Пример 1. 1 семестр. Мод «Правовые семьи». Задание: Дайте сравнительную характеристику романо-германской и англо - саксонской правовой семьи. Пример 2. 2 семестр. Мод «Сущность, функции и ценность права». Задание: Дайте сравнительную характеристику 2х конкурирующих типов правопонимания: позитивистского и естественно - правового.
10.	Мозговой штурм	Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине. Пример: Модуль 1. Лекция 1 «Предмет и метод теории государства и права». Вопрос к аудитории: почему теория государства и права является наукой базовой, интегративной, методологической? Пример. Модуль 3. Лекция 8 «Теория правового государства. Социальное государство». Раскрыв основные предпосылки и признаки правового государства, студентам предлагается сформировать особенности становления правового государства в России.

3.  Средства обучения