Методы психологических исследований Учебно-методический комплекс для студентов 050715.65 «Логопедия» с доп. специальностью «Специальная психология» (стр. 2 )

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

№ темы	Устный опрос	Письменные работы	Технические формы контроля	Информационные системы и технологии	Итого кол-во баллов
ответ на практич.. занятиях	составление, таблиц, библиогр. списка	конспектирование первоисточников	интерпретация рисунков дошкольников; сказок	конспекты коррек. занятий, проекты коррекционных программ	тестирование	доклады с презентацией PowerPoint	просмотр интернет-сайтов, периодических изданий, учебных занятий
Модуль 1.
3	0-2	0-3	-	-	-	-	0-5	-	0-10
4	0-2	0-3	-	-	-	-	0-5	-	0-10
Всего	0-4	0-6	- -	-	-	-	0-10	-	0-20
Модуль 2.
5	0-2	0-2	-	-	0-3	-	-	0-3	0-10
6	0-2	0-3	-	-	-	-	-	-	0-5
7	0-2	-	0-2	0-6	-	-	-	0-3	0-13
8	0-4	0-2	-	-	-	-	0-3	0-3	0-12
Всего	0-12	0-7	0-2	0-9	0-3	-	0-3	0-9	0-40
Модуль 3.
9	0-2	-	-	-	0-3	-	-	0-5	0-10
10	0-2	-	-	-	0-3	-	0-5	-	0-10
11	0-2	-	-	-	0-3	-	0-5	-	0-10
12	-	-	-	-	-	0-10	-	-	0-10
Всего	0-6	-	-	-	0-9	0-10	0-10	0-5	0-40
Итого	0-20	0-13	0-2	0-6	0-12	0-10	0-23	0-14	0-100

Таблица 3

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные (аудиторные)	Дополнительные (внеаудиторные)
1	2	3	4	5	6	7
Модуль 1.
3	Структура и методика проведения психологического исследования	Ответы на вопросы. Доклады	Составить таблицу, в которой отразите различные зарубежные направления и коррекционные техники	1-3	4	0-10
4	Сущность, содержание, классификация методов психологического исследования	Ответы на вопросы. Доклады	Составить таблицу, в которой отразите различные зарубежные направления и коррекционные техники	4-6	4	0-10
Всего по модулю 1	1-6	8	0-20
Модуль 2.
5	Работа с литературными источниками	Ответы на вопросы Доклады	Составить библиографию научно-методической литературы по теме «Игровая терапия как метод психолого-педагогической коррекции». Подобрать игры-упражнения для проведения коррекционных занятий с детьми, испытывающими определенные психологические трудности.	7	2	0-10
6	Психологическое наблюдение	Ответы на вопросы	Составить библиографию определенного жанра или жанров литературы, которые можно использовать при проведении коррекции с клиентом по выбранной вами психологической проблеме.	8	2	0-5
7	Беседа и анкетирование	Письменные задания	Обсуждение сказок С. Могилевцева, Д. Соколова. Интерпретация авторских сказок. Студенты определяют, с какой целью можно использовать ту или иную сказку, формулируют вопросы для обсуждения с детьми определенного возраста. Просмотр и обсуждение занятий д. психол. н. -Евстигнеевой для дошкольников по сказкотерапии.	9	2	0-10
8	Изучение продуктов деятельности. Контент-анализ	Ответы на вопросы Доклады	Составить библиографию научно-методической литературы по теме «Песочная терапия в коррекции эмоциональной сферы дошкольника». просмотр интернет-сайтов, периодических изданий, учебных занятий по песочной терапии	10	2	0-10
Всего по модулю 2	7-12	8	0-40
Модуль 3.
9	Эксперимент как метод психологического исследования	Ответы на вопросы Доклады	Подготовить доклады с презентацией PowerPoint конспектирование первоисточников	13	2	0-10
10	Использование методов математической статистики в психологическом исследовании	Ответы на вопросы Доклады	Подготовить доклады с презентацией PowerPoint конспектирование первоисточников	14	2	0-10
11	Способы представления данных	Ответы на вопросы Доклады	Выбрать психологическую проблему и подобрать для нее корректирующие драматизации. Подбор и демонстрация на занятии психодраматических упражнений. конспектирование первоисточников	15	3	0-10
12	Мастерство и культура исследователя	Защита конспекта	Написать конспекты занятий	18	3	0-10
Всего по модулю 3	13-18	10	0-40
Итого	18	26	0-100

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС

ТЕМА I. Методологические основы психологического исследования

Методология: определение, задачи, уровни и функции. Методологические принципы научного исследования: принцип единства; сознания и деятельности; принцип единства внешних воздействий и внутренних условий; принцип активной деятельности; принцип развития; аналитико-синтетический принцип; принцип детерминированности; сравнительно-генетический принцип.

ТЕМА II. Понятийный аппарат исследования, его содержание и характеристика

Компоненты научного аппарата психологического исследования: тема, проблема, цель, предмет, объект, гипотеза исследования. Эвристические предписания. Как выдвинуть и проверить гипотезу.

ТЕМА III. Структура и методика проведения психологического исследования

Структура исследования: определение актуальности проблемы; постановка цели и задач; определение объекта и предмета; выдвижение гипотезы; подбор методов и стандартизированных методик; обработка и интерпретация полученных результатов, их оформление.

Подходы к исследованию: системный; деятельностный; личностно-ориентированный.

ТЕМА IV. Сущность, содержание, классификация методов психологического исследования

Трактовка понятия «методы психологического исследования». Классификация методов исследования. Особенности выбора методов исследования. Требования к методике проведения исследования.

ТЕМА V. Работа с литературными источниками

Значение и необходимость работы с литературой. Этапы работы с литературными источниками. Виды записей и требования к ним. Требования, предъявляемые к работе с литературными источниками.

ТЕМА VI. Психологическое наблюдение

Сущность исследовательского наблюдения. Объекты наблюдения. Классификация наблюдений. Этапы научного наблюдения. Способы регистрации наблюдаемого материала.

ТЕМА VII. Беседа и анкетирование

Беседа и возможности ее применения в исследовании: значение беседы как метода исследования; требование к беседе; условия проведения беседы; требования к вопросам беседы; правила проведения беседы; фиксирование результатов беседы.

Анкетирование - организация письменного опроса: общая характеристика метода; виды вопросов в анкете; основные правила составления анкет.

ТЕМА VIII. Изучение продуктов деятельности. Контент-анализ

Сущность и особенности метода изучения продуктов деятельности. Контент-анализ как разновидность метода изучение продуктов деятельности.

ТЕМА IX. Эксперимент как метод психологического исследования

Эксперимент как общенаучное и психологическое понятие. Задачи и планирование эксперимента. Виды валидности эксперимента. Выбор, модификация и разработка методики эксперимента. Методы обработки данных эксперимента. Критерии оценки полученных данных. Этика проведения психологического эксперимента.

ТЕМА X. Использование методов математической статистики в психологическом исследовании

Значение методов математической статистики для психологического исследования. Виды измерительных шкал и их характеристика. Использование некоторых методов математической статистики в психологических исследованиях.

ТЕМА XI. Способы представления данных

Текстовые способы представления данных исследования. Графические способы представления данных исследования: таблицы, их классификации и правила выполнения; графики; диаграммы.

ТЕМА XII. Мастерство и культура исследователя

Мастерство исследователя. Научная добросовестность и этика исследователя. Искусство общения и культура поведения психолога-исследователя.
Планы практических занятий

Занятие 1.

Тема: Методологические основы психологического исследования

План:

Трактовка понятия «методология».

Уровни методологии.

Основные функции методологии.

Методологические принципы научного исследования.

Основные требования к проведению психологического исследования.

Занятие 2.

Тема: Понятийный аппарат исследования, его содержание и характеристика

План:

Компоненты научного аппарата психологического исследования:

а) тема;

б) проблема;

в) цель;

г) предмет;

д) объект;

е) гипотеза исследования.

Эвристические предписания.

Выдвижение и проверка гипотезы.

Занятие 3.

Тема: Структура и методика проведения психологического исследования

План:

Замысел исследования, его значение.

Основные этапы психологического исследования.

Методика исследования.

Основные элементы методики психологического исследования.

Требования к выводам и рекомендациям работы.

Задачи интерпретации полученных данных.

Требования к стилю изложения научной работы.

Занятие 4.

Тема: Сущность, содержание, классификация методов психологического исследования

План:

Содержание методов исследования.

Классификации методов исследования

Специфика подбора методов исследования.

Суть методики психологического исследования.

Требования, предъявляемые к методике исследования.

Занятие 5.

Тема: Работа с литературными источниками

План:

Задачи и методика работы над литературными источниками на первой подготовительной стадии исследования.

Условия работы над литературой, позволяющие достичь определенных научных результатов.

Основные этапы работы с литературными источниками.

Основные виды записи изучаемых источников.

Способы оформления ссылок.

Требования, предъявляемые к оформлению реферата.

Типичные недостатки при работе над литературными источниками, пути их преодоления.

1.  Учебно-исследовательские задания:

С помощью справочно-библиографического аппарата библиотеки подберите литературу по одной из интересующих проблем.

На одной или нескольких психологических публикациях проследите, как работа над литературными источниками сочетается с использованием методов исследования.

Составьте аннотацию на одну или несколько психологических работ, запишите их в тетради.

Занятие 6.

Тема: Психологическое наблюдение

План:

Понятие «психологическое наблюдение». Его специфика и особенности.

Виды наблюдений в психологических исследованиях.

Этапы наблюдения.

Организация наблюдения.

Учебно-исследовательские задания:

1. Работа с авторефератами. При работе с авторефератом обратите внимание на следующие вопросы:

а) какое место отводится наблюдению в процессе исследования?

б) какие виды наблюдений используются в исследовании? Оцените их эффективность.

в) соблюдаются ли требования применяемые к наблюдению как методу психологического исследования.

г) достигнуты ли цели наблюдения?

2.  Проведите самонаблюдение за продуктивностью своего рабочего дня. Отметьте длительность времени, отведенного на умственный труд, отдых, самообразование, труд по самообслуживанию и др. Выразите продолжительность времени в процессах от общего периода бодрствования в течение суток. Дайте оценку содержательности своей жизнедеятельности в течение дня.

Занятие 7.

Тема: Беседа и анкетирование

План:

Особенности и процедурные составляющие метода беседы.

Причины возможного искажения информации на различных этапах беседы.

Основные виды вопросов в анкете.

Занятие 8-9.

Тема: Изучение продуктов деятельности. Контент-анализ

Задания:

Задание 1. Анализ текста.

Для работы в диадах (парах) студентов или слушателей.

Инструкция: «1. Напишите на листочке бумаги одно законченное предложение.

Передайте свой листок бумаги соседу — партнеру по диаде.

Напишите в течение 10 мин небольшой связный текст, используя в качестве его основной смысловой единицы предложение вашего партнера».

Цель задания: осознать существование смысловых единиц, отрефлексировать их различные формы в тексте.

Ход задания: после выполнения задачи составления текста его анализируют в группе, обсуждая следующие вопросы:

Что понимал автор каждого текста под смысловой единицей?

Можно ли восстановить (пусть примерно) первоначальное предложение, которое было исходной смысловой единицей?

Насколько совпадает понимание автором текста исходного предложения с пониманием его коллеги участника диады?

Результаты обсуждения фиксируются в выводах, отражающих результаты работы группы.

Задание 2. Провести контент - анализ следующего текста.

Цель задания: выделить существование в тексте самых разных возможностей для построения единицы анализа.

Ход задания: группа разбивается на подгруппы, каждая из них независимо друг от друга выполняет задание, доводя его до логического конца, т. е. подсчитывая, сколько в тексте смысловых единиц.

Результаты обсуждения фиксируются в виде выводов.

Занятие 10-11.

Тема: Эксперимент как метод психологического исследования

План:

Определение психологического эксперимента.

Значение планирования в психологическом эксперименте.

Структурные элементы планирования эксперимента.

Признаки успешного эксперимента.

Определение конструктной валидности.

Характеристики внешней и внутренней валидности эксперимента.

Определение выборки и ее репрезентативности.

Основные виды экспериментов.

Занятие 12-13.

Тема: Использование методов математической статистики в психологическом исследовании

План:

Раскройте значение математических методов в психологических исследованиях.

Основные измерительные шкалы.

Характеристика шкалы наименований.

Характеристика ранговой шкалы.

Характеристика шкалы интервалов.

Характеристика шкалы отношений.

Занятие 14-15.

Тема: Способы представления данных

План:

Значение и необходимость использования текстовых и графических форм представления данных исследования.

Требования, предъявляемые к текстовому изложению данных исследования.

Виды графического представления данных и требования к ним.

Учебно-исследовательские задания.

Работа с авторефератами исследований и диссертациями: Ознакомьтесь с одной из последних диссертаций по психологии или педагогике, поступившей в библиотеку института. Каковы особенности текстового представления данных исследования? Сделайте выписки по следующей схеме:

а) тема;

б) формулировка названий параграфов;

в) основные понятия;

г) характерные признаки научного стиля изложения: (лексика, морфология; синтаксис - по 2 примера из текста диссертации);

д) проанализируйте особенности графического представления данных.

Занятие 16.

Тема: Мастерство и культура исследователя

План:

Мастерство исследователя.

Этика исследователя.

Искусство общения и культура поведения психолога-исследователя.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

В результате изучения специализации «Методы психологического исследования» студенты должны:

знать:

·  формы и методы научного познания и их эволюцию;

·  достоинства и недостатки исследовательских методов;

·  методы поиска, обработки и использования информации.

уметь:

l  интерпретировать и адаптировать информацию для адресата;

l  выбирать новые формы и методы работы, пересматривая собственные позиции в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики.

5. Перечень примерных заданий

для самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студента включает:

- индивидуальные консультации студентов с преподавателем в течение семестра, собеседование по текущим практическим и реферативным работам;

- подготовку к семинарским занятиям, выполнение тестовых заданий для самопроверки, углубленное изучение отдельных тем и вопросов курса, подготовку к семестровому контролю и зачету.

Доклады:

Принцип субъекта в методологии науки.

Принцип единства сознания и деятельности.

Деятельностный подход в психологической науке.

Философское наследие и проблематика креативности.

Методологическая проблема развития в психологии.

Проблема психологического познания.

Природа психического в психологии.

Принцип детерминизма в психологии.

Психический процесс как предмет научного мышления.

Системный подход в психологии.

Психологические аспекты методологии и общей теории знаков и знаковых систем.

Естественнонаучный подход в психологии.

Проблема психического отражения в трудах .

6. Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ

Методология: определение, задачи, уровни и функции. Методологические принципы научного исследования. Компоненты научного аппарата психологического исследования: тема, проблема, цель, предмет, объект, гипотеза исследования. Структура исследования. Обработка и интерпретация полученных результатов, их оформление. Подходы к исследованию: системный; деятельностный; личностно-ориентированный. Классификация методов исследования. Особенности выбора методов исследования. Требования к методике проведения исследования. Этапы работы с литературными источниками. Требования, предъявляемые к работе с литературными источниками. Сущность исследовательского наблюдения. Объекты наблюдения. Классификация наблюдений. Этапы научного наблюдения. Способы регистрации наблюдаемого материала. Беседа и возможности ее применения в исследовании. Анкетирование: общая характеристика метода; виды вопросов в анкете; основные правила составления анкет. Сущность и особенности метода изучения продуктов деятельности. Контент-анализ как разновидность метода изучение продуктов деятельности. Эксперимент как общенаучное и психологическое понятие. Задачи и планирование эксперимента. Виды валидности эксперимента. Выбор, модификация и разработка методики эксперимента. Методы обработки данных эксперимента. Критерии оценки полученных данных. Этика проведения психологического эксперимента. Значение методов математической статистики для психологического исследования. Виды измерительных шкал и их характеристика. Использование некоторых методов математической статистики в психологических исследованиях. Текстовые способы представления данных исследования. Графические способы представления данных исследования: таблицы, их классификации и правила выполнения; графики; диаграммы. Мастерство исследователя. Научная добросовестность и этика исследователя. Искусство общения и культура поведения психолога-исследователя.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

7.1. Рекомендуемая литература

ОСНОВНАЯ:

1.  Мурзина социально-психологических исследований: учеб. пособие / . - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 20с. (30)

2.  Самыгин и педагогика: учебное пособие / , . – М.: КноРус, 20с. (19)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.  Вайндорф-Сысоева исследования в психологии и педагогике / -Сысоева, , . // Школьные технологии№ 1. - С. 36-

2.  Иванченко , профессионализм, духовность: имплицитные концепции / , , . – М.: Смысл, 20с. (1)

3.  Бусыгина качественных исследований в психологии [Электронный ресурс]: учебное пособие / . – Электрон. текстовые дан. – М.: НИЦ Инфра-М, 2013. – Режим доступа: http:///bookread. php? book=357385 (дата обращения: 20.03.2013).

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Сайты:

·  «Планета психологии» URL: http://www. *****/ (дата обращения: 11.04.2013).

·  «Мир психологии» URL: http://. ru/ (дата обращения: 15.04.2013).

·  «Флогистон: психология из первых рук…» URL: http://*****/ (дата обращения: 18.04.2013).

·  Электронная версия журнала «Школьный психолог» URL: http://*****/ (дата обращения: 18.04.2013).

·  Образовательный видеопортал Univertv URL: http://www. *****/video/psihologiya/ (дата обращения: 20.04.2013).

· Энциклопедия практической психологии «Психологос» URL: http://www. *****/ (дата обращения: 20.04.2013).

· Эти-Дети. URL: http://www. *****/igri/ (дата обращения: 05.05.2013).

· Электронный журнал «Психологическая наука и образование» URL: http://www. *****/journal/2008/5/Kornienko. phtml (дата обращения: 05.05.2013).

7.2. Средства И МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ обеспечение

спеЦИАЛИЗАЦИИ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимы:

·  учебные и методические пособия;

·  пособия для самостоятельной работы;

·  аудио-видеоаппаратура;

·  видеотека для демонстрационных занятий.
 

Татьяна Викторовна Семеновских

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Учебно-методический комплекс

Рабочая учебная программа

Методические указания и индивидуальные задания

для студентов 050715.65 «Логопедия»

с доп. специальностью «Специальная психология»

Подписано в печать ______________ г. Тираж _______ экз.

Объем _______ п. л. Формат 60х84/16 Заказ № __________

Издательство Тюменского государственного университета

0