РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________
«_____»________________ 2013 г.
ДОМЕСТИКАЦИЯ ЖИВОТНЫХ
Учебно-методический комплекс
Рабочая учебная программа
для студентов направления 020200.62 – « Биология»
форма обучения - очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________//
« 27 » августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных. Протокол № 1 « 29 » августа 2013 года. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 19 стр.
Зав. кафедрой ______________________________//
« 29 » августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института биологии. Протокол № 2 от 01.01.01 года
Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________//
« 31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. библиотекой биологической литературы Института биологии __________/ И /
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ ______________/ /
«__» _________________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
ДОМЕСТИКАЦИЯ ЖИВОТНЫХ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 020200.62 « Биология», форма обучения - очная
Тюменский государственный университет
2013
. Доместикация животных. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020200.62 «Биология», форма обучения - очная. Тюмень, 2013, 19 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Доместикация животных [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****, свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии и эволюционной экологии животных, д. б.н., профессор
© Тюменский государственный университет, 2013.
© , 2013.
1. Пояснительная записка.
1.1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Доместикация животных» является получение базовых знаний об особенностях доместикации различных видов животных, разнообразии проблем доместикации животных, о научных и прикладных аспектах использования данной дисциплины.
В процессе изучения дисциплины студенты решают следующие задачи:
1) изучение особенностей эволюционных изменений домашних животных в сравнении с их сородичами; 2) рассмотрение закономерностей и методов доместикации животных; 3) изучение породной дифференциации и факторов породообразования; 4) изучение проблем и перспектив доместикации животных.
Учебно-методический комплекс «Доместикация животных» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Доместикация животных» логически и содержательно-методически взаимосвязана с дисциплинами: науки о Земле, экология и рациональное природопользование, зоология, теория эволюции. Для успешного освоения дисциплины необходимы базовые знания по зоологии, экологии, географии, теории эволюции, владение компьютерными программами (GIS-системы и др.).
Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее изучение следующих модулей: экологии и рационального природопользования; теории эволюции, науки о Земле.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
· Знать: закономерности и механизмы эволюционных изменений животных.
· Уметь: выбирать методы одомашнивания животных, оценивать изменения животных в условиях отбора на доместикацию.
· Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, ведению дискуссии.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 7. Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 59 часов, в том числе 36 лекционных, 23 - самостоятельной работы.
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Итого коли-чество баллов | ||
Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Модуль 1. | |||||||
1. | Введение. | 1 | 2 | 1 | 3 | 0-10 | |
2. | Происхождение и эволюция животных. | 2-3 | 4 | 2 | 6 | 0-10 | |
3. | Доместикация и морфогенетические изменения животных. | 4 | 2 | 2 | 4 | 0-10 | |
Всего | 4 | 8 | 5 | 13 | 0-30 | ||
Модуль 2. | |||||||
4. | Доместикационные изменения представителей класса млекопитающих. Перспективы и проблемы доместикации млекопитающих. | 5-7 | 6 | 6 | 12 | 0-10 | |
5. | Доместикационные изменения представителей класса птиц. Перспективы и проблемы доместикации птиц. | 8-9 | 4 | 3 | 7 | 0-10 | |
6. | Доместикация представителей класса пресмыкающихся и земноводных. Перспективы и проблемы доместикации. | 10 | 2 | 1 | 3 | 0-10 | |
Всего | 6 | 12 | 10 | 22 | 0-30 | ||
Модуль 3. | |||||||
7. | Доместикация представителей класса рыб. Перспективы и проблемы доместикации рыб. | 11-12 | 4 | 2 | 6 | 0-10 | |
8. | Доместикация представителей класса насекомых и класса паукообразных Перспективы и проблемы доместикации насекомых. | 13-14 | 4 | 2 | 6 | 0-10 | |
9. | Доместикация представителей класса ракообразных и класс моллюсков. Перспективы и проблемы доместикации ракообразных и моллюсков. | 15-16 | 4 | 2 | 6 | 0-10 | |
10 | Доместикация представителей класса черви, иглокожих; кораллов. Перспективы и проблемы доместикации червей. | 17-18 | 4 | 2 | 6 | 0-10 | |
Всего | 8 | 16 | 8 | 24 | 0-40 | ||
Итого (часов, баллов): | 18 | 36 | 23 | 59 | 0 – 100 |
Таблица 2.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |


