МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Утверждаю Руководитель программы ДПО ___________________ «___»__________________ 2014 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Социология физической культуры
(72 часа)
Разработчик __________________к. п.н., доцент
1. Пояснительная записка
Цель изучения дисциплины: овладение социально значимыми компетенциями в избранном виде профессиональной деятельности.
Дисциплина предусматривает следующие задачи изучения-:
— овладение обще профессиональными компетенциями;
— овладение специальными профессиональными компетенциями (по виду спорта).
Дисциплина «Социология физической культуры» относится к базовой части программы профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт» - учебный раздел Р.1 "Нормативно-правовой".
Освоение дисциплины предполагает опыт спортивно-тренировочной деятельности и наличие высшего/среднего профессионального образования, а также определенный опыт работы по профилю специальности.
Общие требования к уровню подготовки слушателя для освоения программы:
— владеет достаточными теоретическими знаниями в общекультурной и профессиональной деятельности;
— владеет навыками воспитывающего обучения-;
— умеет самостоятельно работать с литературой, методическими пособиями;
— способен самостоятельно анализировать, критически оценивать и использовать получаемую научную информацию.
Перечень компетенций, формирующихся в результате освоения программы дисциплины:
- осуществляет набор в спортивную школу, секцию, группу спортивной и оздоровительной направленности детей и подростков, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний;
- отбирает наиболее перспективных обучающихся, воспитанников для их дальнейшего спортивного совершенствования;
- проводит учебно-тренировочную и воспитательную работу, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы;
- ведет систематический учет, анализ, обобщение результатов работы, в том числе и с использованием электронных форм;
- участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям, лицам, их заменяющим.
2. Учебно-тематический план изучения дисциплины
«Социология физической культуры»
№ | Наименование разделов/модулей дисциплины | Всего, час. | В том числе, часов | Форма контроля | ||
лекции | практические занятия | Самостоят. работа | ||||
1. | Общественные отношения и социальные факторы. Теория конфликтов | 24 | 1 | 10 | 6 | Реферат/ тестирование |
2. | Социологический анализ и методика проведения. | 24 | 1 | 20 | 6 | Реферат/ тестирование |
3. | Социально-педагогические функции физической культуры и спорта | 24 | 2 | 20 | 6 | Реферат/ тестирование |
Итого | 72 | 4 | 50 | 18 | зачет |
3. Темы лекционных и практических занятий
3.1. Общественные отношения и социальные факторы. Теория конфликтов
Понятие социума. Социально-педагогическая деятельность. Общественные отношения и теория конфликтов.
Профессиональная деятельность в сфере физической культуры и спорта представляется через призму социальных отношений. Раскрывается роль и место педагога, тренера, инструктора как объекта социализации. Раскрываются особенности социализации в процессе занятий физической культурой и спортом.
3.2. Социологический анализ и методика проведения.
Дается представление о методике и методологии проведения социологического исследования как основы построения педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта. Раскрываются модели планирования педагогических траекторий в зависимости от особенностей конкретной социальной группы занимающихся.
Даются представления о характерных и типичных проблемах педагогической деятельности в социологическом контексте, а также способы и методы их устранения и компенсаторики.
Разрабатываются основы педагогического моделирования деятельности в области физической культуры и спорта в различных социальных группах.
3.3. Социально-педагогические функции физической культуры и спорта
Физическая культура и спорт в системе современного социума.
В темах модуля рассматриваются современные трактовки дефиниций физическая культура и спорт. Определяются критериальные отличия и логические взаимосвязи. Рассматриваются исторические предпосылки зарождения, становления и развития указанных социологических понятий. Дается представление о ведущих и реализации общекультурных задач физической культуры и спорта в системе современных ценностей. Дается представление об основных законах функционирования и развития физической культуры и спорта как социальных институтов. Рассматривается взаимосвязь индивидуальных и личностных особенностей и социального статуса. Определяются психолого-педагогические основы и критерии проявления социальной роли и социального статуса.
Дается представление о роли и значимости физической культуры и спорта в различных социальных группах. Дается представление о социальной значимости занятий физической культуры и спорта в соотношении с возрастными особенностями, гендерностью и социально-педагогической характеристикой социальной группы.
4. Темы индивидуальных (самостоятельных) занятий
Самостоятельная работа строиться посредством выполнения следующих форм:
- составление конспектов по заданным проблемам;
- составление презентаций по выбранным темам;
- выполнение практических заданий в режиме он-лайн и оф-лайн;
- составление практической модели;
- выполнение электронного обучающего теста;
- проведение мини - и макро-социологических исследований;
- подготовка конспекта-доказательства.
5. Перечень зачетных вопросов
1.Социально-педагогические функции физической культуры и спорта
2. Проявление индивидуальных и личностных качеств при занятиях физической культурой и спортом
3. Физическая культура и спорт как социальный институт.
4. Основная и общекультурные функции физической культуры
5. Специфические функции спорта.
6. Физическая культура и спорт в образе жизни общества и стиля жизни человека.
7. Место и роль физической культуры и спорта в различных социальных институтах общества.
8. Ценностный потенциал физической культуры и спорта как основы формирования физической культуры личности.
9. Движущие силы развития физической культуры личности и общества
10. Социальные факторы, способствующие развитию физической культуры и спорта в современном обществе.
11. Социологический анализ отношения современного поколения к культурным ценностям тела и физической культуре.
12. Спорт высших достижений и социальные противоречия, возникающие в нем.
13. Развитие олимпийского движения, проблемы гуманизации спорта высших достижений.
14. Понятие и основные этапы спортивной карьеры.
15. Основные противоречия, обуславливающие кризисы спортивной карьеры.
16. Социальная адаптация спортсменов после завершения спортивной карьеры.
17. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности. Социализация спортсмена.
18. Физическая культура и спорт в системе труда и отдыха граждан: Социологический аспект.
19. Понятие социологического исследования. Программа и этапы исследования
20. Методы социологического исследования
21. Планирование деятельности преподавателя, тренера, инструктора в зависимости от характеристик социальной группы
22. Психолого-педагогические характеристики деятельности специалиста в соответствии с социальной характеристикой занимающихся
23. Роль и место педагога по физической культуре в становлении личности занимающихся
24. Дисфункция спорта
25. Особенности социализации и педагогической деятельности при занятиях физической культурой и спортом
26. Современные требования к педагогической деятельности тренера, преподавателя, инструктора
27. Социологический анализ, как основа планирования педагогической деятельности в области физической культуры и спорта
28. Особенности социо-педагогического влияния различных направлений спортивной деятельности
29. Гендерность в физическом воспитании
30. Социальная составляющая занятий физической культурой и спортом
6. Список рекомендуемой литературы по дисциплине
а) основная литература:
1.Визитей, лекций по социологии спорта: учеб. пособие /
. – М.: Физическая культура, 2006. – 328с.
2., Коротаева физической культуры и спорта: учебное пособие. – Малаховка, 1994.
3. Лубышева в социологию физической культуры и спорта (курс лекций).- М. РГАФК,2001.-121с.
4. Лубышева лекций по социологии физической культуры и спорта. М. Теория и практика физической культуры, 2000.-151с.
5.Столяров, физической культуры и спорта: учебник / . - М.: Флинта: Наука, 2004.
б) дополнительная литература:
1. ФК и спорт как социальное явление. Кишинев, 1986.
2. Гречихин по методике и технике социологических исследований. – М., 1988.
3. Захаров спорта. – Смоленск, 2008
4. Как провести социологическое исследование / Под ред. Шереги – М., Политиздат, 2005
5. Кузин в спорте / Кузин ВВ., Кутепов МЕ. — М.: РИО РГАФК, 1994.
6. Кузин арбитраж / , , Холоднякд. Г.—М.: ФОН, 1996.
7.Пономарев социологии физической культуры. –., 1976.
8.Пирог, и методика проведения социологических исследований в спорте: учебное пособие / . – Смоленск, 1991
9. Сараф в культуре XX века // Теория и практика физической культуры. – 1997.– №7.
10.Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта / сост.: , , . - М.: Физическая культура, 2005. - Ч.1.
11.Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта / сост.: , , . - М.: Физическая культура, 2005. - Ч.2.
12. Ядов исследование: методология, программа, методы. – Самара, 1995.
