Рабочая учебная программа (стр. 2 )

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1.	Физиологические основы методов исследования артериального давления (метод Короткова, суточное мониторирование артериального давления)	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
2.	Физиологические основы электрокардиографии.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
3.	Физиологические основы холтеровского мониторирования, электрокардиографии высокого разрешения, чрезпищеводной стимуляция предсердий.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
4.	Нагрузочные пробы в оценке физиологических свойств миокарда и функциональных способностей сердечно-сосудистой системы.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
5.	Ультразвуковая диагностика в кардиофизиологии. Физиологические основы, эхокардиографии.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
6.	Физиологические основы методов ультразвукового допплеровского исследования сосудов и внутренних органов.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
7.	Физиологические основы Rg-графических методов.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
8.	Физиологические основы, компьютерной томографии, магнитно-резонансной томографии.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
9.	Лазерная допплеровская флоуметрия как метод оценки состояния микроциркуляции.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
10.	Инфракрасная функциональная компьютерная диагностика. Тепловизионное обследование.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
11.	Неинвазивные фотометрические методы определения степени насыщения крови кислородом	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
12.	Физиологические основы, овладение практическими навыками спирографии и пикфлоуметрии.	Работа в малых группах при решении ситуационных задач	0,5 часа
Итого (час.)	6 часов
Итого (% от аудиторных занятий)	16,7 %

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1.	Вводное занятие.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях.
2.	Физиологические основы методов исследования артериального давления (метод Короткова, суточное мониторирование артериального давления)	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях.
3.	Овладение практическими навыками методов измерения артериального давления.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
4.	Физиологические основы электрокардиографии.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
5.	Овладение практическими навыками электрокардиографии	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
6.	Физиологические основы холтеровского мониторирования, электрокардиографии высокого разрешения, чрезпищеводной стимуляция предсердий.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
7.	Применение методов функциональной диагностики для комплексного исследования вегетативной нервной системы.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
8.	Нагрузочные пробы в оценке физиологических свойств миокарда и функциональных способностей сердечно-сосудистой системы.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
9.	Ультразвуковая диагностика в кардиофизиологии. Физиологические основы, эхокардиографии.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
10.	Физиологические основы методов ультразвукового допплеровского исследования сосудов и внутренних органов.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
11.	Физиологические основы Rg-графических методов.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
12.	Физиологические основы, компьютерной томографии, магнитно-резонансной томографии.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
13.	Лазерная допплеровская флоуметрия как метод оценки состояния микроциркуляции.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
14.	Инфракрасная функциональная компьютерная диагностика. Тепловизионное обследование.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
15.	Неинвазивные фотометрические методы определения степени насыщения крови кислородом	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
16.	Физиологические основы электроэнцефалографии.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
17.	Физиологические основы, овладение практическими навыками спирографии и пикфлоуметрии.	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях
18.	Итоговое занятие	Подготовка реферативных сообщений, докладов, презентаций	Разбор сообщений на занятиях

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад, защита проектов)

- письменные (проверка курсовых работ, эссе, рефератов, конспектов, решение ситуационных задач).

8.2. Формы промежуточной аттестации (зачета)

Этапы проведения зачета:

1 этап – тестирование по дисциплине;

2 этап – собеседование;

3 этап – практические навыки.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература

1. Симоненко диагностика: руководство для врачей общ. практики / , , . - М. : Медицина, 2005. – 303 с.

2. Беленков диагностика сердечно-сосудистых заболеваний: [руководство] / , ; Всерос. науч. о-во кардиологов, О-во специалистов по лучевой диагностике. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.

3 Физиология человека Compendium/ Под. ред. ., Москва., «Гэотар-Медиа».,-2009.,-496с.

4. Михайлов человека : в 2 т. : учеб. для вузов / ; , ; под ред. ; Т. 1. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с.

5. Зотов методы функциональной диагностики в кардиологии: учебное пособие / , ; Под ред. . - СПб. : Фолиант, 20с.

9.2. Дополнительная литература

1. и сотр. - Физиология че­ловека, С.-Петербург, 1992.

2.Медицинская физиология/ под. ред А. Гайтона.- Москва., «Логосфера», 2008.-1296с.

3. Барышников задания по анатомии и физиологии человека с основами патологии: Учеб. пособ. / ; Моск. мед. уч-ще №22; ВУНМЦ по непрерыв. мед. и фармац. образованию ; Моск. мед. уч-ще №22, Всерос. учеб.-науч.-метод. Центр по непрерыв. мед. и фармац. образованию. - М.: ВУНМЦ, 19с.

4. ЭКГ: Анализ и толкование./М. ГЭОТАР-МЕД, 20с.

5. Орлов по электрокардиографии, 4-е изд, М: МИА, 20с.

6. Клиническая эхокардиография/ 2-е изд. М: Практика, 20с.

7. Зенков диагностика нервных болезней: рук-во для врачей. 3-е изд. М: МЕДпресс-информ, 20с.

8. и соавт. Функциональные методы исследования в пульмонологии, методические рекомендации для врачей. Издательский центр СГМУ, 20с.

9. Семенов, тесты в кардиологии. Исследование потенциально жизнеспособного миокарда (добутамин-стресс-эхокардиография): метод. рекомендации / ; Сев. гос. мед. ун-т. - Архангельск : Сев. гос. мед. ун-т, 20с.

10. Кулаичев, электрофизиология и функциональная диагностика: учеб. пособие для студентов вузов / . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 20с.

11. Смолянинов -лабораторная и функциональная диагностика внутренних болезней: учеб. пособие / . - СПб. : СпецЛит, 20с.

12. Электрокардиография высокого разрешения/под, ред. и др., М: Триада-Х, 20с.

13. Аронов пробы в кардиологии: монография. 2-е изд. М: МЕДпресс-информ, 20с.

14. Мурашко : Учеб пособие для студентов медвузов/ 6-е издание - М. МЕДпресс, 2004. – 311 с.

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

1. http://www. *****/books/zdorove-cheloveka-filosofiya-fiziologiya-profilaktika. html

2. http://*****//

3. http://www. *****/

4. kineziolog. *****›content/i

5. *****›d/bio/bio034.htm

*****. wikipedia. org›wiki/Физиология

7. Леках к пониманию физиологии. М.: «Эдиториал УРСС», 2002, 360 с. Учебное пособие для медицинских вузов.
Файл в формате DJVU. Просмотр в Internet Explorer.
URL: http://lib. prometey. org/?id=14264 

8. Леках к пониманию физиологии: учеб. пособие для студентов мед. вузов / . – М.: «Эдиториал УРСС», 2002. – URL: http://lib. prometey. org/?id=14264

9. Физиология человека и животных: практикум: учеб. пособие для студентов мед. вузов / под ред. . – «Электронная книга БГУ»:, 2001. – URL: http://anubis. /publications/elresources/Biology/Gurin. pdf.

10. Физиология // http://physiology. *****/node/18

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

10.1. Оборудованные аудитории:

- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.

10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства обучения:

1.  Аудиовизуальные - учебные фильмы

-  Физиология возбудимых тканей, Москва

-  Сердечный цикл, Москва

-  ЭКГ, Москва

-  Физиология системы крови. , д. м.н., проф., академик РАМН, председатель ЮУНЦ РАМН, зав. каф. нормальной физиологии Челябинской государственной медицинской академии.

-  Быстрые и медленные потенциалы действия в клетках сердца. Автоматия сердца. , д. б.н., академик РАН, чл.-корр. РАМН, зав. лаб. электрофизиологии Сердца отдела физиологии ИЭК ФГУ РКНПК МЗ РФ (Москва).

-  Строение и функции центральных и нервно-мышечных синапсов. , д. б.н., проф., чл.-корр. РАН, зав. лаб. биофизики синаптических процессов Института эволюционной физиологии и биохимии им. РАН

-  Мембранный потенциал покоя и потенциал действия. , д. м.н., проф., чл.-корр. РАМН, зав. Каф. Нормальной физиологии Казанского государственного медицинского университета. (Казань), 2006 г.

-  Насосная функция сердца и ее регуляция. , д. м.н., проф., зав. Лабораторией экспериментальной патологии сердца отдела физиологии ИЭК ФГУ РКНПК МЗ РФ.

2.  Технические

-  электрокардиограф «Малыш»,

-  электрокардиограф микропроцессорный,

-  сфигмоманометры,

-  электронные аппараты для измерения давления,

-  пульсометры,

-  компьютерный реограф,

-  шагомеры,

-  фонендоскопы,

-  компьютерный спирограф,

-  электронный спирограф,

-  сухие спирометры,

-  пикфлоуметры,

-  аппарат для ультразвуковой диагностики,

-  видеодвойка.

3.  Компьютерные

-  компьютеры,

-  мультимедийные проекторы.

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Анкета-отзыв на дисциплину «электив физиологические основы функциональной диагностики в клинической практике» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «электив физиологические основы функциональной диагностики в клинической практике». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

9 10

Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?

9 10

Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
к. м.н., старший преподаватель кафедры нормальной физиологии и восстановительной медицины
профессор, д. м.н., зав. кафедрой нормальной физиологии и восстановительной медицины

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись