Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор МУ им.

______________

«_____»_____________20__ г.

Основная профессиональная образовательная программа

послевузовского профессионального образования

(аспирантура)

Научная специальность

19.00.07 – Педагогическая психология

по отрасли 19.00.00

Психологические науки

Присуждается учёная степень

Кандидат наук

Форма обучения

очная, заочная

Москва – 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования (аспирантура), реализуемая Университетом по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология».

1.2. Цель разработки и нормативные документы для разработки ОПОП аспирантуры по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология».

1.3. Общая характеристика ОПОП послевузовского профессионального образования (аспирантура).

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП.

2. Паспорт научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»

3. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП аспирантуры по научной специальности 190007 Педагогическая психология

3.1. Годовой календарный учебный график.

3.2. Учебный план подготовки аспиранта.

3.3. Рабочие программы учебных дисциплин.

3.4. Программа педагогической практики.

3.5. Требования к организации научно-исследовательской работы аспиранта (в соответствии с индивидуальным планом работы аспиранта, включая научно-исследовательский семинар).

3.6. Отчетные документы по результатам НИР.

4. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП аспирантуры по научной специальности 190007 Педагогическая психология в МУ им.

4.1. Кадровое обеспечение.

4.2. Информационно-методическое и библиотечное обеспечение.

4.3. Материально-техническое и ресурсное обеспечение.

5. Характеристики среды МУ им. , обеспечивающие реализацию ОПОП аспирантуры

6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения аспирантами ОПОП аспирантуры по научной специальности 190007 «Педагогическая психология»

6.1. Программы кандидатских экзаменов.

7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки аспирантов

8. Приложения

1. Общие положения

1.1. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования (аспирантура) по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»

Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре разработана на основе Федеральных государственных требований (ФГТ) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 марта 2011 г. N 1365 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 10 мая 2011 г., 0), а также паспорта научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология».

Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации процесса обучения в аспирантуре, и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии[1], а также программы вступительных испытаний, кандидатских экзаменов.

1.2. Цель и нормативные документы для разработки ОПОП аспирантуры по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»

Разработка ОПОП предполагает решение следующей цели и задач:

− определить полный перечень обязательных дисциплин, специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности, дисциплин по выбору и последовательность их изучения, обеспечивающих эффективную работу аспиранта;

− определить наиболее эффективные с точки зрения подготовки специалиста высшей квалификации и рационального использования кадрового и материально-технического потенциала МУ им. , виды учебных занятий, образовательные технологии и др.;

− увязать образовательный процесс в аспирантуре с применением учебных занятий и технологий, ориентированных на активную роль аспиранта в образовательном процессе, в частности, путем увеличения его самостоятельной работы;

− определить сроки и эффективную форму прохождения практики, а также форму и отчетности по ней.

Нормативные документы для разработки ОПОП послевузовского профессионального образования по научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1, в ред. 08.12.2011) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года , в ред. 08.12.2011);

− Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

− Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 000;

− Номенклатура специальностей научных работников, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 года №59;

− Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (утверждены приказом Минобранауки России от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным Министерством юстиции Российской Федерации 10 мая 2011 г., регистрационный № 000);

− Рекомендации по формированию основных профессиональных образовательных программ послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (письмо Минобрнауки России от 22 июня 2011 г. № ИБ-733/12 «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»);

− Паспорт научной специальности 19.00.07 «Педагогическая психология»;

− Устав МУ им. ;

− Положение об аспирантуре;

− Правила приема в аспирантуру.

1.3. Общая характеристика ОПОП послевузовского профессионального

образования (аспирантура) по специальности

19.00.07 – Педагогическая психология

ОПОП послевузовского профессионального образования по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология регламентирует подготовку научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации психологического профиля для науки и образования. В результате ее усвоения выпускники должны быть готовы к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук.

ОПОП послевузовского профессионального образования имеет следующую структуру:

Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

-  Обязательные дисциплины (ОД. А.00);

-  Факультативные дисциплины (ФД. А.00);

-  Практика (П. А.00).

Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

-  Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учёной степени кандидата наук (НИР. А.00);

-  Кандидатские экзамены (КЭ. А.00);

-  Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД. А.00).

Трудоемкость освоения ОПОП послевузовского профессионального образования по по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология (по её сотавляющим и их разделам):

Индекс	Наименование разделов и дисциплин (модулей)	Трудоемкость (в зачетных единицах)[2]
Образовательная составляющая
ОД. А.00	Обязательные дисциплины подготовки	16
ОД. А.01	История и философия науки	2
ОД. А.02	Иностранный язык	2
	Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности	6
ОД. А.03	Психология личности	2
ОД. А.04	Психология обучения и воспитания	2
ОД. А.05	Психология педагогической деятельности	2
	Дисциплины по выбору аспиранта[3]:	6
ОД. А.06	Методика психологического исследования	2
ОД. А.06	Качественные и количественные методы психологических и педагогических исследований	2
ОД. А.07	Культура интеллектуального труда как инструмент психологической практики	2
ОД. А.07	Актуальные проблемы современного образования	2
ОД. А.08	Психология и педагогика высшей школы	2
ОД. А.08	Организация образовательного процесса в вузе	2
ФД. А.00	Факультативные дисциплины[4]	5
ФД. А.00	Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса	1
ФД. А.00	Методология и методика научных исследований	2
ФД. А.00	Информационные технологии в науке и образовании	2
П. А.00	Практика (педагогическая)	6
Итого на образовательную составляющую	27
Исследовательская составляющая
НИР. А.00	Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук	165
КЭ. А.00	Кандидатские экзамены	3
КЭ. А.01	Кандидатский экзамен по истории и философии науки	1
КЭ. А.02	Кандидатский экзамен по иностранному языку	1
КЭ. А.03	Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук	1
ПД. А.00	Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук[5]	15
Итого на исследовательскую составляющую	183
Общий объем подготовки аспиранта	210

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта) при очной форме обучения составляет 3 года, при заочной форме – 4 года.

В случае досрочного освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

В результате освоения ОПОП выпускник аспирантуры по специальности 19.00.07 – Педагогическая психология должен:

– быть готовым к осуществлению самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;

– владеть системой знаний: об истории и современных тенденциях развития психологии и педагогики, о человеке как объекте и субъекте образовательного процесса, его возрастных, индивидуальных особенностях; о закономерностях целостного психолого-педагогического процесса, о современных подходах к образованию и практике их реализации;

– обладать исследовательской культурой в области психологических наук;

– знать основные законодательные и нормативные документы в сфере образования.

– быть готовым к участию в качестве руководителя или члена научного коллектива в организации и проведении теоретических и экспериментальных исследований в сфере психологии и педагогики, в обработке и интерпретации полученных данных, их обобщении;

– уметь формировать методологическое обеспечение психологических исследований, разрабатывать нормативные и методические документы в области психологических наук, учебно-методические документы высшего и среднего профессионального образования психолого-педагогического профиля;

– осуществлять преподавание психологических и педагогических дисциплин в образовательных учреждениях; участвовать во внедрении результатов научных исследований, в экспертизе и рецензировании научных работ, в работе научных советов, семинаров, научных и научно-практических конференций.

Основными учреждениями профессиональной деятельности выпускника аспирантуры по специальности 19.00.07. – Педагогическая психология являются:

– организации Министерства образования Российской Федерации;

– академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением психолого-педагогических проблем;

– образовательные учебные заведения всех уровней образования, любой формы собственности и ведомственной подчиненности.

1.4. Требования к поступающим в аспирантуру по специальности 19.00.07- Педагогическая психология

Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, Правилами приема в аспирантуру, установленные приказом Ректора 2011 года №19.

В аспирантуру принимаются лица, имеющие высшее профессиональное образование, подтвержденное дипломом специалиста или дипломом магистра или имеющие высшее профессиональное образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств.

Поступающие в аспирантуру проходят собеседование с предполагаемым научным руководителем, который сообщает о результате собеседования в приемную комиссию. Поступающие в аспирантуру сдают следующие конкурсные вступительные экзамены:

- специальная дисциплина;

- философия;

- иностранный язык.

Программы вступительных экзаменов в аспирантуру представлены в Приложениях №7-9.

По результатам вступительных экзаменов приемная комиссия принимает решение по каждому претенденту о зачислении его в аспирантуру. Зачисление в аспирантуру производится приказом ректора.

2. Паспорт научной специальности 19.00.07 – Педагогическая психология

Шифр специальности:19.00.07 Педагогическая психология

Формула специальности:

Содержанием специальности 19.00.07 – «Педагогическая психология» является исследование психологических фактов, механизмов, закономерностей учебной деятельности и действия ее индивидуальных или коллективных субъектов (обучающихся, группы, класса), самой педагогической деятельности и действия ее индивидуальных или коллективных субъектов (педагога, педагогического коллектива), взаимодействия субъектов педагогической и учебной деятельности на различных уровнях и ступенях образовательного процесса; исследование психологического влияния содержания и форм организации образовательного процесса на его результаты, влияния характера и содержания различных видов деятельности, осуществляющейся в условиях образовательной среды, на возникновение и развитие психологических новообразований обучающихся, их личностное развитие на разных ступенях и уровнях образования; исследование развития педагогической психологии в исторической ретроспективе и современном состоянии.

Области исследований:

1. Психология обучающегося на разных ступенях образования (дошкольного, школьного, вузовского), его личностное и психологическое развитие.

2. Психология образовательной среды.

3. Психология учебной деятельности, учения.

4. Психологические особенности обучающихся как субъектов учебной деятельности.

5. Психология формирования учебных групп и их влияние на продуктивность учебной деятельности обучающихся.

6. Психология педагогической деятельности, психологические закономерности, факторы и условия ее становления и развития, профессионально-психологические особенности педагогов (способности, компетентность, стиль). Психология педагогического контроля (педагогическая психодиагностика).

7. Психологические условия эффективности педагогического воздействия.

8. Образовательный процесс как единство обучения и воспитания.

Психологические закономерности, механизмы, особенности и условия эффективности воспитательного процесса.

9. Психологические особенности управления учебно-воспитательным процессом, психолого-педагогические аспекты технологизации и информатизации образовательной среды.

10. Методология, теория, история педагогической психологии и ее отдельных направлений.

11. Психологические особенности различных типов обучения.

Отрасль наук: психологические науки

[1]На базе ОПОП послевузовского профессионального образования по соответствующей специальности научных работников научным руководителем совместно с аспирантом разрабатывается индивидуальный план аспиранта.

[2] Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объём учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

[3] Дисциплины по выбору аспиранта (ОД. А.04, ОД. А.05 и т. д.) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением, реализующим ОПОП послевузовского профессионального образования.

[4] Факультативные дисциплины (ФД. А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом (адъюнктом). Время, отведённое на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.

[5] Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук (ПД. А.00) включает оформление диссертационной работы и представление её на кафедру (в научный совет) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук.