106. , , Мазолин педагогика преподавателя высшей школы. – М.: МГТА, 2000. – 100 с.
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие............................................................................................................................... 3
ГЛАВА 1. Преподаватель высшей школы
1.1 Социальные аспекты кадрового обеспечения вуза.......................................................... 5
1.2 Основные научно-исследовательские и проектно-технологические направления Центра «Креативная педагогика» МГТА............................................................................................................ 12
1.3 Особенности дополнительного образования по квалификации «Преподаватель высшей школы».................................................................................................................................................... 14
ГЛАВА 2. Технология дистанционного обучения
2.1 Генезис дистанционного обучения.................................................................................. 20
2.2 Дидактические особенности дистанционного обучения............................................... 24
2.3 Технолог учебного процесса как ведущее звено............................................................ 27
2.4 Информационно-предметное обеспечение технологии дистанционного
обучения.................................................................................................................................... 31
2.5 Виртуальное обучение как развитие дистанционной технологии............................... 32
ГЛАВА 3. Креативные педагогические технологии как новая образовательная парадигма реализации обучения в высшей профессиональной школе
3.1 Генезис креативных педагогических технологии.......................................................... 43
3.2 Современные дидактические технологии высшей профессиональной школы.......... 52
3.2.1 Проблемное обучение..................................................................................................... 53
3.2.2 Модульное обучение....................................................................................................... 57
3.2.3 Контекстное обучение в новой образовательной парадигме..................................... 66
3.2.4 Адаптивная модульно-рейтинговая технология.......................................................... 72
3.2.5 Дидактическая игра как значимый элемент................................................................. 79
3.2.6 Концепция проективного образования........................................................................ 87
Резюме....................................................................................................................................... 90
Информационные источники............................................................................................... 98
