Психология юности Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология образования, очная форма обучения (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 201__г.

ПСИХОЛОГИЯ ЮНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое

образование, профиль подготовки Психология образования,

очная форма обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы _____________________________/ /

«______»___________201__г.

Рассмотрено на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии от ________________2011г. протокол №___. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 17 стр.

Зав. кафедрой ________________________/./

«______»___________ 201__ г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП от ________________2011г. протокол №___ Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________//

«______»_____________201__ г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________//

«______»_____________201__ г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра возрастной и педагогической психологии

ПСИХОЛОГИЯ ЮНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования, очная форма обучения

Тюмень

Издательство

Тюменского государственного университета

2011

Психология юности. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология образования, очная форма обучения. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011, 17 с.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психология юности [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой возрастной и педагогической психологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , зав. каф ВиПП, к. психол. н.,

доцент

© Тюменский государственный университет, 2011.

© , 2011.

1.  Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование у студентов теоретических и практических основ психологии развития человека в юности, способности учитывать психологические механизмы, факторы и закономерности возрастных изменений в данный период онтогенеза.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать представления у студентов о понятии юность.

2. Рассмотреть основные подходы к юности в зарубежной и отечественной психологии,

3. Получить сведения о физическом и психическом развитии в юности, об особенностях профессионально – учебной деятельности, как ведущей деятельности в период юности.

4. Сформировать способность выявлять психологические проблемы самоопределения личности, общения со сверстниками и со взрослыми в юности.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Данная дисциплина относится к профессиональному циклу подготовки, базовой (общепрофессиональной) части. Освоения данной дисциплины базируется на знаниях и умениях, усвоенных студентами по дисциплинам:

– естественнонаучного цикла: Анатомия и возрастная физиология, Основы педиатрии и гигиены;

– профессионального цикла: Общая и экспериментальная психология (с практикумом), Теория обучения и воспитания, Психология воспитания, Введение в психолого-педагогическую деятельность, Психология развития, Общие основы педагогики, Социальная педагогика, возрастная психофизиология. Студенты должны иметь представления: о психологии познавательных процессов: ощущение, восприятие, мышление, внимание, память, речь; о психологии общения и деятельности; о закономерностях возрастных изменений в поведении лю­дей и возможностях объяснить эти изменения; об основных направлениях деятельности психолога в системе профессионального образования; о средствах и метода обучения и воспитания.

Знания, умения и навыки, приобретенные студентами в результате изучения дисциплины «Психология юности» необходимы для освоения следующих дисциплин: Психология личности; Психология семьи; Возрастно-психологическое консультирование; Психологическая служба в системе образования; Психология труда и профориентация; Психологическое сопровождение личностного развития школьника; Психология кризисов развития человека.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО

В результате освоения дисциплины «Психология юности» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

– способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);

– способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

– готов применять качественные и количественные методы в психологических и педагогических исследованиях (ОПК - 2);

– готов использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов (ОПК-3);

– способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);

– готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);

– способен осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов психологических наблюдений и диагностики (ПКПП-3);

– способен осуществлять психологическое просвещение педагогов и родителей по вопросам психического развития детей (ПКПП-5);

– способен эффективно взаимодействовать с педагогами образовательного учреждения и другими специалистами по вопросам развития детей в игровой и учебной деятельности (ПКПП-6).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: психологические закономерности развития в юности, психологические новообразования в личностной и интеллектуальной сфере, особенности взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Уметь: выявлять психологические проблемы самоопределения и общения человека в юношеском возрасте.

Владеть: навыками оценки социальной ситуации развития, ведущей деятельности и психологический новообразований в период юности; способами психолого-педагогической поддержки юношей и девушек, имеющих психологические проблемы.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины

Дисциплина «Психология юности» изучается на 3 курсе в течение 5 семестра. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Данный курс рассчитан на 32 аудиторных часа, из них 16 лекционных, 16 практических, и 40 часов для самостоятельной работы студентов.

Таблица 1

3.  Тематический план

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час	Итого часов по теме	Из них в интерактивной форме	Итого количество баллов
Лекции	Практические, семинарские занятия, час	Самостоятельная работа, час
1	2	3	4	5	6	7	8	9
	Модуль 1
1.1	Понятие юности, ее границы и психологические особенности.	1-2	2	2	7	11	2	0 - 10
1.2	Развитие личности и открытие «Я» в юности.	3-6	4	4	8	16	4	0 - 20
	Всего		6	6	15	27	6	0 - 30
	Модуль 2
2.1	Готовность к самоопределению как основное новообразование юности	7-8	2	2	5	9	2	0 - 10
2.2	Развитие интеллектуальной сферы	9-10	2	2	5	9	2	0 - 10
2.3	Взаимоотношения со взрослыми в юношеском возрасте	11-12	2	2	5	9	2	0 - 10
	Всего		6	6	15	27	6	0 - 30
	Модуль 3
3.1	Общество сверстников и юношеские группы	13-14	2	2	5	9	2	0 - 20
3.2	Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек.	15-16	2	2	5	9	2	0 - 20
	Всего		4	4	10	18	4	0 - 40
	Итого (часов, баллов):		16	16	40	72	16
	Из них часов в интерактивной форме			16		16	16

Таблица 2