Рабочая программа учебного предмета «Информатика и ИКТ» в 6 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Заливинская средняя общеобразовательная школа

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УЧ ___________

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ ЗСОШ _____________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Информатика и ИКТ»

в 6 классе

учителя II квалификационной категории

Савеных Марины Сергеевны

2011/2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе Федерального компонента государственного стан ttдарта основного общего образования, авторской программы .

Программа по информатике и ИКТ для 6 классов рассчитана

на 35 часов в год (1 час в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

– контрольных работ – 3;

– практических контрольных работ – 3;

– практических работ (10-15 мин) – 17.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольной (тестовой) работы.

Место предмета в решении общих целей и задач на II ступени обучения.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии.

Целями изучения предмета «Информатика и ИКТ» в 6 классе являются:

-  формирование готовности к использованию методов информатики и средств ИКТ в учебной деятельности;

-  пропедевтика понятий базового курса информатики;

-  развитие творческих и познавательных способностей школьников.

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 6-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Программа призвана сформировать:

-  умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата),

-  элементарные навыки прогнозирования.

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается:

-  поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график);

-  передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-  объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

-  владение основными навыками публичного выступления.

В области рефлексивной деятельности:

-  объективное оценивание своих учебных достижений;

-  навыки организации и участия в коллективной деятельности;

-  постановка общей цели и определение средств ее достижения;

-  умение отстаивать свою позицию,

-  формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Основное содержание авторской программы «Программа по информатике и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы» полностью нашло отражение в данной рабочей программе.

Контрольная работа (10-15 мин) завершает изучение раздела «Компьютер и информация»; контрольные работы (тестовые по 7-10 мин) – изучение разделов «Человек и информация», «Элементы алгоритмизации».

С целью проверки сформированности навыков у учащихся по созданию текстовых документов, по структурированию и визуализации информации средствами текстового процессора Word, по созданию графических изображений рабочей программой предусмотрено проведение разноуровневых практических контрольных работ, обеспечивающих индивидуальный подход к каждому из учащихся.

Программой так же предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов.

Содержание программы

Общее число часов – 35 ч.

1. Компьютер и информация (11 ч)

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере, или цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера.

Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором
MS Word».

Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем
надписи».

Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».

Практическая работа № 5 «Маркированные списки».

2. Человек и информация (13 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объем понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа № 6 «Создаем таблицы».

Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа № 8 «Строим диаграммы».

Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редак-
торе».

Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word».

3. Элементы алгоритмизации (9 ч)

Что такое алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа № 13 «Power Point. Часы».

Практическая работа № 14 «Power Point. Времена года».

Практическая работа № 15 «Power Point. Скакалочка».

Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа № 17 «Создаем слайд-шоу».

При реализации данной рабочей программы предусмотрены следующие виды контроля:

-  контрольная работа (тестовые задания);

-  практическая контрольная работа;

-  проверочная работа (индивидуальные карточки-задания, тестовые задания);

-  наблюдение;

-  беседа;

-  фронтальный и устный опросы;

-  взаимоопрос в парах;

-  практическая работа.

Характиристика учащихся

В 6 классе 4 учащихся: 2 имеют с-в уровень обученности, 2 – средний уровень обученности. Рабочая программа составлена с учетом возможностей ребят.
Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны:

-  определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;

-  понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

-  приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

-  различать необходимые и достаточные условия;

-  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

-  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

-  иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;

-  иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;

-  уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

-  определять назначение файла по его расширению;

-  выполнять основные операции с файлами;

-  уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;

-  уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

-  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

-  иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	ЭОР	Дата проведения
план	факт
I четверть
Компьютер и информация (11часов)
1	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.	1	Урок-лекция с элементами беседы.	Информатика, информация, виды информации. Техника безопасности и организация рабочего места. Компьютер, его назначение и устройство.	Знать и соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Знать требования к организации компьютерного рабочего места. Уметь различать виды информации по способам ее восприятия; приводить примеры обработки информации на компьютере; определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека.	Беседа.	Плакаты «Техника безопасности», «Компьютер и информация». Презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники». Файл 1-tb. exe (видео-урок).
2	Файлы и папки. Практическая работа № 1 «Работаем с файлами и папками» (Ч. 1)	1	Комбинированный.	Программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами.	Иметь представление о программном обеспечении, операционной системе. Знать виды прикладных программ, основные операции с файлами. Уметь создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению.	Индивидуальные карточки-задания. Наблюдение.	Плакат «Как хранят информацию в компьютере». Презентация «Файлы и папки». Файл для печати Карточки по ТБ. doc
3	Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором WORD» (задание 1)	1	Комбинированный.	Представление информации в памяти компьютера. Редактирование документа в текстовом процессоре WORD.	Иметь представление о формах представления информации в компьютере, знать виды объектов текстовой информации. Уметь запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы.	Наблюдение.	Плакат «Цифровые данные». Презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1). Файл Ошибка. doc.
4	Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа № 2 «Знакомимся с текстовым процессором MS WORD» (задание 2)	1	Комбинированный.	Понятие системы счисления, двоичная система счисления Форматирование в текстовом процессоре WORD.	Знать и уметь различать виды систем счисления. Уметь приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления; выполнять базовые операции форматирования абзаца и шрифта в текстовом процессоре WORD.	Практическая работа.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 1).
5	Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.	1	Комбинированный.	Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления с помощью приложения Калькулятор.	Знать алгоритм перевода целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот. Уметь переводить целые числа из десятичной системы счисления в двоичную и наоборот с использованием приложения Калькулятор.	Устный опрос у доски.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 1).
6	Тексты в памяти компьютера. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 1).	1	Комбинированный.	Кодирование текстовой информации. Таблицы кодирования. Байт, объем текстового документа.	Иметь представление о кодировании информации и способах кодирования текстовой информации. Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи.	Индивидуальные карточки-задания.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 2).
7	Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 3 «Редактируем и форматируем текст. Создаем надписи» (задание 2).	1	Комбинированный.	Элементы текста и способы их форматирования.	Уметь редактировать и форматировать текст, используя формат абзац и текст; создавать надписи.	Практическая работа.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 2). Файл Заготовка. doc.
8	Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.	1	Комбинированный.	Формы представления информации. Способы кодирования информации.	Уметь создавать документ в текстовом процессоре, сохранять его, редактировать и форматировать текст по образцу.	Разноуровневая практическая контрольная работа.	Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc.
9	Растровое кодирование графической информации.	1	Ознакомление с новым материалом.	Растровое кодирование графической информации.	Иметь представление о способах кодирования изображения.	Беседа.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные». Файл Образец. bmp.
II четверть
10	Векторное кодирование графической информации. Практическая работа № 4 «Нумерованные списки».	1	Комбинированный.	Векторное кодирование графической информации. Сходства и различия в способах кодирования графической информации. Списки как способ оформления текста.	Иметь представление о способах кодирования графической информации. Уметь создавать нумерованные списки.	Устный опрос. Практическая работа.	Плакат «Цифровые данные». Презентация «Цифровые данные» (часть 3). Файлы: Слова. doc, Кувшин. doc.
11	Единицы измерения информации. Практическая работа № 5 «Маркированные списки».	1	Комбинированный.	Носители информации, единицы измерения информации (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт). Списки как способ оформления текста.	Знать связь между единицами измерения информации. Уметь переводить из больших единиц измерения информации в меньшие. Уметь создавать маркированные списки.		Плакат «Как хранят информацию в компьютере». Презентация «Единицы измерения информации». Файлы: Чудо. doc, Природа. doc, Делитель. doc.
Человек и информация (13 часов)
12	Контрольная работа. Информация и знания. Практическая работа № 6 «Создаем таблицы» (задания 1).	1	Комбинированный.	Понятие информации как знания, правила, факты. Формы получения знаний.	Знать достоинства и недостатки представления информации в виде текста. Уметь создавать таблицы, редактировать информацию в ячейках.	Контрольная работа. Беседа. Наблюдение.	Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc. Презентация «Информация и знания». Файл Пары. doc.
13	Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа № 6 «Создаем таблицы» (задания 2, 4).	1	Комбинированный.	Чувственная форма получения знаний – ощущения, восприятия и представления.	Знать способы познания человеком мира через органы чувств. Уметь создавать таблицы в текстовом процессоре, удалять и добавлять ячейки, строки, столбцы.	Практическая работа. Фронтальный опрос.	Презентация «Чувственное познание». Файлы: Семь чудес света. doc, Солнечная система. doc.
14	Понятие как форма мышления. Практическая работа № 7 «Размещаем текст и графику в таблице».	1	Комбинированный.	Логика, объект, существенные признаки объекта, понятие. Наглядные формы представления информации: рисунки, схемы, диаграммы и т. д. Обработка графической информации.	Иметь представление об объектах, их существенных признаках, которые находят свое выражение в понятии. Уметь получать информацию из таблиц, схем и диаграмм; изменять местоположение и размещение в тексте графических объектов.	Устный опрос. Практическая работа.	Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1). Файл Загадки. doc.
15	Как образуются понятия? Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 1-2).	1	Комбинированный.	Анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение. Диаграммы: линейная, столбчатая.	Иметь представление о механизмах образования понятий. Знать логические приемы оперирования с понятием. Уметь создавать диаграммы разных типов, используя табличное представление информации.	Устный опрос. Практическая работа.	Презентация «Понятие» (часть 2). Файлы: Задача1.doc, Задача2.doc.
16	Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.	1	Комбинированный.	Структурирование и визуализация информации. Текст, графика, числа в текстовом процессоре.	Знать отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа, содержащего графические объекты; правила ввода текста, приемы работы с текстовым документом. Уметь: применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текста.	Разноуровневая практическая контрольная работа.	Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc.
III четверть
17	Содержание и объем понятия. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задание 3)	1	Ознакомление с новым материалом.	Объем и содержание понятия. Единичные и общие понятия. Компьютерная деловая графика.	Уметь различать общие и единичные понятия; приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи; редактировать диаграммы.	Устный опрос у доски.	Презентация «Содержание и объем понятия». Файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc.
18	Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа № 8 «Строим диаграммы» (задания 4-5)	1	Комбинированный.	Отношение тождества, пересечения и подчинения. Круги Эйлера-Венна.	Иметь представление о возможности сравнения понятий. Уметь редактировать значения данных в диаграммах.	Фронтальный опрос. Практическая работа.	Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1). Файл Головоломка. bmp.
19	Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа № 9 «Графический редактор MS Paint» (задания 1-2.)	1	Комбинированный.	Отношение соподчинения, противоречия и противоположности.	Уметь устанавливать логические отношения. Знать возможности графического редактора Paint. Уметь делать рисунки, используя основные инструменты и палитру.	Взаимоопрос в парах. Практическая работа.	Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2). Файлы: Клоуны. bmp, Флаги. bmp, Лепестки. bmp.
20	Определение понятия. Практическая работа № 9 «Изучаем графический редактор Paint» (задания 3-6.)	1	Комбинированный.	Определение понятия через ближайший род и видовое отличие.	Знать виды определений, требования к построению родо-видового определения. Уметь создавать рисунок, используя различные инструменты; преобразовывать рисунок.	Беседа с проблемными вопросами. Практическая работа.	Презентация «Понятие».
21	Классификация. Практическая работа № 10 «Планируем работу в графическом редакторе» (задания 1-2).	1	Комбинированный.	Понятие о классификации.	Знать требования к классификации, признаки классификации. Уметь классифицировать понятия по определенному признаку.	Наблюдение.
22	Суждение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 1-2)	1	Комбинированный.	Суждения. Простые и сложные. Общеутвердительные, общеотрицательные, частноутвердительные, частноотрицательные. Логические связки.	Иметь представление о суждениях как формах мышления. Знать виды суждений. Уметь: создавать рисунки, используя возможности встроенного в текстовый процессор графического редактора.	Индивидуальные карточки-задания.	Презентация «Суждение». Файл Домик. doc.
23	Умозаключение как форма мышления. Практическая работа № 11 «Рисуем в редакторе Word» (задания 3-4)	1	Комбинированный.	Умозаключения – форма мышления.	Иметь представление об умозаключениях. Знать правила получения умозаключений. Уметь встраивать в текст графические объекты из коллекции.	Устный опрос. Практическая работа.	Презентация «Умозаключение». Файл Конструктор. doc.
Элементы алгоритмизации (9 часов)
24	Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа № 12 «Рисунок на свободную тему».	1	Комбинированный.	Алгоритм, его свойства, примеры алгоритмов.	Знать определение алгоритма, его свойства. Уметь приводить примеры алгоритмов.	Тестирование.	Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml. Файлы для печати: тест5_1.doc, тест5_2.doc.
25	Исполнители вокруг нас. Логическая игра.	1	Комбинированный.	Понятия сочинителя и исполнителя и их взаимосвязь. Формальный исполнитель. Система команд исполнителя.	Иметь представление об исполнителях и сочинителях, системе команд конкретного исполнителя, о формальном исполнении алгоритма. Уметь пошагового исполнять алгоритм.	Устный опрос.	Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1). Виртуальная лаборатория «Переливашки».
26	Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.	1	Комбинированный.	Формы записи алгоритмов. Графическое изображение алгоритма. Блок-схемы.	Знать способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков. Уметь записывать алгоритм известными способами.	Разноуровневая практическая контрольная работа.	Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2). Файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc.
27	Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 «PowerPoint. «Часы» (линейная презентация)».	1	Комбинированный.	Понятие линейного алгоритма. Примеры.	Знать правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять линейные алгоритмы.	Опрос у доски. Наблюдение.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 1). Образцы выполнения задания — файлы: Город. ppt, Дом. ppt, Лебеди. ppt, Муха. ppt, Часы. ppt, Читатель. ppt.
IV четверть
28	Линейные алгоритмы. Практическая работа № 12 «PowerPoint. «Часы» (линейная презентация)».	1	Комбинированный.	Понятие линейного алгоритма. Примеры.	Уметь составлять линейные алгоритмы и записывать их различными способами, пошагового выполнять линейные алгоритмы.	Индивидуальные карточки-задания. Практическая работа.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 1). Образцы выполнения задания — файлы: Город. ppt, Дом. ppt, Лебеди. ppt, Муха. ppt, Часы. ppt, Читатель. ppt.
29	Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 «PowerPoint. «Времена года» (гиперссылки в презентации)».	1	Комбинированный.	Условие. Развеетвленные алгоритмы. Графическое изображение разветвленного алгоритма.	Иметь представление о разветвленном алгоритме. Знать правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков. Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь создавать презентации, используя разветвленные алгоритмы.	Устный опрос у доски. Наблюдение.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 2). Образцы выполнения задания — файлы: Времена года. ppt, Головные уборы. ppt.
30	Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа № 13 «. «Времена года» (гиперссылки в презентации)».	1	Комбинированный.	Условие. Графическое изображение разветвленного алгоритма.	Уметь составлять алгоритмы с разветвлениями и записывать их различными способами. Уметь реализовывать условные и безусловные переходы.	Фронтальный опросПрактическая работа.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 2). Образцы выполнения задания — файлы: Времена года. ppt, Головные уборы. ppt.
31	Циклические алгоритмы. Практическая работа № 14 «PowerPoint. «Скакалочка» (циклическая презентация)».	1	Комбинированный.	Цикл. Способы записи цикла.	Знать понятие цикла, его разновидности. Уметь составлять циклические алгоритмы; выполнять циклические алгоритмы.	Проверочная работа.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 3). Образцы выполнения задания — файлы: Прыжки. ppt, Скакалочка. ppt.
32	Циклические алгоритмы. Практическая работа № 14 «PowerPoint. «Скакалочка» (циклическая презентация)».	1	Комбинированный.	Цикл. Способы записи цикла. Условие и виды цикла.	Уметь составлять и выполнять циклические алгоритмы.	Опрос у доски. Практическая работа.	Плакат «Алгоритмы и исполнители». Презентация «Типы алгоритмов» (часть 3). Образцы выполнения задания — файлы: Прыжки. ppt, Скакалочка. ppt.
33	Контрольная работа. Практическая работа № 16 «Работаем с файлами и папками» (Ч. 2)	1	Комбинированный.	Систематизация информации на электронных носителях.	Иметь представление о файловой системе. Уметь выполнять основные операции с файлами и папками.	Тестирование.	Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml. Файлы для печати: тест6_1.doc, тест6_2.doc.
34	Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу»	1				Практическая работа.
35	Показ презентации и ее защита	1				практическая работа

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы). Он позволяет оценить знания и умения учащихся, полученные в ходе достаточно продолжительного периода работы. Итоговый контроль осуществляется по завершении каждого года обучения.

В 6-м классе используется несколько различных форм контроля: тестирование; контрольная работа на опросном листе; разноуровневая контрольная работа.

Контрольные работы на опросном листе содержат условия заданий и предусматривают места для их выполнения. В зависимости от временных ресурсов и подготовленности учеников можно уменьшить число обязательных заданий, переведя часть из них в разряд дополнительных, выполнение которых поощряется еще одной оценкой.

В качестве одной из основных форм контроля рассматривается тестирование.

Для того чтобы настроить школьников на вдумчивую работу с тестами, важно им объяснить правила, которые рекомендуются придерживаться при оценивании:

·  за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;

·  за каждый ошибочный ответ начисляется штраф в 1 балл;

·  за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.

Такой подход позволяет добиться вдумчивого отношения к тестированию, позволяет сформировать у школьников навыки самооценки и ответственного отношения к собственному выбору. Тем не менее, можно отказаться от начисления штрафных баллов, особенно на начальном этапе тестирования.

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

·  50-70% — «3»;

·  71-85% — «4»;

·  86-100% — «5».

Практические контрольные работы для учащихся 6 класса представлены в трех уровнях сложности. Важно правильно сориентировать учеников, чтобы они выбирали вариант, адекватный их возможностям.

Литература (основная и дополнительная)

1.  Босова : Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

2.  Босова : рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

3.  , Босова информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

Проектор, подсоединяемый к компьютеру, радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу.

Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем.

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь.

Программное обеспечение:

-  Операционная система MS WINDOWS XP Proffesional;

-  графический редактор MS Paint;

-  программа Калькулятор;

-  программа MS PowerPoint;

-  текстовый процессор MS Word 2003-7;

-  браузер Internet Explorer;

-  клавиатурные тренажёры.