Модуль 3 | ||||||
7 | Состояние субъективности меж-цивилизационной эпохи. | Проработка лекций. Чтение литературы. Составление доклада. Подготовка реферата. | Кон-сульт. Обсуждение текста реферата с пре-под. | 7 | 8 | 0-6 |
8 | Преодоление межцивилизационной эпохи. | Проработка лекций. Чтение литературы. Составление доклада. Подготовка реферата. | Консульт. Обсуждение текста реферата с препод. | 8 | 7 | 0-6 |
Всего по модулю | 15 | 0-12 | ||||
ИТОГО: | 63 | 0-48 |
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Проблемы профессионального этоса | + | + | + | + | + | + | + | + | |
2. | Философия социальной коммуникации | + | + | + | + | + | + | |||
3. | Основные проблемы современной культуры | + | ||||||||
4. | Этос как проблема философской антропологии | + | ||||||||
5. | Философия диалога | + | + | + | + |
5. Содержание дисциплины.
МОДУЛЬ 1.
Тема 1. Понятие современности как открытой проблемы
Современность и эпоха. Современность и одновременность. Современность и время. Незавершенность современности. Современность как антропологический принцип. Плюрализм современностей. Бытие в современности.
ТЕМА 2. Понятие цивилизации
Концепции цивилизации в их исторической эволюции. Порядок и хаос. Цивилизация как порядок общественной жизни. Цивилизация, социальность и рациональность. Цивилиза-
8
ция как сумма институтов и технологий общественной жизни. Цивилизация как сумма норм общественной жизни. Цивилизация как ориентир общественной жизни. Цивилизация, цивилизованность, жизненный мир, привычка к порядку. Цивилизация как легитимность общественной жизни и ее будущего. Цивилизация и идеал будущего. Цивилизация как материальная сторона культуры.
ТЕМА 3. Понятие межцивилизационной эпохи
Межцивилизационная эпоха как современность. Межцивилизационная эпоха в России второй половины XIX в. – начала XX в. Межцивилизационная эпоха в России конца XX в. – XXI в. Межцивилизационная эпоха на Западе второй половины XX в. Межцивилизационная эпоха как смена поколений. Межцивилизационная эпоха как изменение типа социальности и рациональности. Межцивилизационная эпоха как смена институтов и технологий общественной жизни. Естественные и искусственные нормы. Межцивилизационная эпоха как изменение идеалов, ориентиров и норм общественной жизни. Межцивилизационная эпоха как изменение жизненного мира и привычек. Межцивилизационная эпоха как делегитимация общественной жизни и ее будущего.
МОДУЛЬ 2.
ТЕМА 4. Рефлексии межцивилизационных эпох.
Концепции революций. Межцивилизационные эпохи, бунты и революции. Концепции переходного периода. Концепции социальной трансформации. Концепции кризисов: экономический кризис, политический кризис, моральный кризис, общесоциальный кризис. Концепция «шока будущего». Апокалиптические концепции. «Золотой век»: прошлое как утопия и способ идеализации будущего.
ТЕМА 5. Классификация цивилизаций и межцивилизационных эпох
Традиционалистские, теократические и технологические цивилизации. Гуманитарная цивилизация и глобализация.
ТЕМА 6. Эволюция межцивилизационной эпохи
Возвратно-поступательное движение истории. Делегитимация прошлого. Распад норм общественной жизни. Атомизация и трансформация субъективности. Утрата смысложизненных ориентиров. Поиск нового жизненного смысла. Экзистенциальный диалог. Творчество идеалов и утопий. Формирование норм. Легитимация будущего.
МОДУЛЬ 3.
ТЕМА 7. Состояние субъективности межцивилизационной эпохи
Субъективность минувшей цивилизации: типы прагматизма, рационализма, либерализма, креационизма, морализма, волюнтаризма. Распад социокультурной субъективности. Персонификация социокультурной субъективности. Атомизация индивидов. Ойкуменальность человеческого бытия. Неопределенность общественной жизни. «Шок неопределенности». Дезориентация в жизни: восторг освобождения и экзистенциальная свобода, удивление, страх, растерянность, тревога. Концентрация как выбор жизненной позиции.
ТЕМА 8. Преодоление межцивилизационной эпохи
Экзистенциальный диалог. Искренность и цинизм как моральные формы бытия. Сотрудничество и соперничество. Взаимопонимание и конфликт. «Свои и чужие». Модернизация субъективности.
6. Планы семинарских занятий.
Модуль 1.
Тема 1. Понятие современности как открытой проблемы-1
1. Современность и эпоха.
2. Современность и одновременность.
3. Незавершенность современности.
Тема 2. Понятие современности как открытой проблемы-2
1. Современность как антропологический принцип.
2. Бытие в современности.
3. Современность как проблематичность бытия.
9
ТЕМА 3. Понятие цивилизации-1
1. Концепции цивилизации в их исторической эволюции.
2. Порядок и хаос. Цивилизация как порядок общественной жизни.
3. Цивилизация, социальность и рациональность.
4. Цивилизация как сумма институтов и технологий общественной жизни.
5. Цивилизация как сумма норм общественной жизни.
ТЕМА 4. Понятие цивилизации-2
1. Цивилизация как ориентир общественной жизни.
2. Цивилизация как привычка к порядку.
3. Цивилизация как легитимность общественной жизни и ее будущего.
4. Цивилизация и идеал будущего.
ТЕМА 5. Понятие межцивилизационной эпохи-1
1. Межцивилизационная эпоха как современность.
2. Межцивилизационная эпоха в России второй половины XIX в. – начала XX в.
3. Межцивилизационная эпоха в России конца XX в. – XXI в.
4. Межцивилизационная эпоха на Западе второй половины XX в.
ТЕМА 6. Понятие межцивилизационной эпохи-2
1. Межцивилизационная эпоха как смена поколений.
2. Межцивилизационная эпоха как изменение типа социальности и рациональности.
3. Межцивилизационная эпоха как смена институтов и технологий общественной жизни.
4. Естественные и искусственные нормы.
5. Межцивилизационная эпоха как изменение идеалов, ориентиров и норм общественной жизни.
6. Межцивилизационная эпоха как делегитимация общественной жизни и ее будущего.
МОДУЛЬ 2.
ТЕМА 7. Рефлексии межцивилизационных эпох-1.
1. Концепции революций.
2. Межцивилизационные эпохи, бунты и революции.
3. Концепции переходного периода.
4. Концепции социальной трансформации.
ТЕМА 8. Рефлексии межцивилизационных эпох-2.
1. Концепции кризисов: экономический кризис, политический кризис, моральный кризис, общесоциальный кризис.
2. Концепция «шока будущего».
3. Апокалиптические концепции.
4. «Золотой век»: прошлое как утопия и способ идеализации будущего.
ТЕМА 9. Классификация цивилизаций и межцивилизационных эпох-1
1. Традиционалистские концепции.
2. Теократические концепции.
ТЕМА 10. Классификация цивилизаций и межцивилизационных эпох-2
1. Технологические цивилизации.
2. Гуманитарная цивилизация и глобализация.
ТЕМА 11. Эволюция межцивилизационной эпохи-1
1. Возвратно-поступательное движение истории.
2. Делегитимация прошлого.
3. Распад норм общественной жизни.
4. Атомизация и трансформация субъективности.
10
ТЕМА 12. Эволюция межцивилизационной эпохи-2
1. Утрата смысложизненных ориентиров.
2. Поиск нового жизненного смысла.
3. Экзистенциальный диалог.
4. Творчество идеалов и утопий.
5. Формирование норм.
6. Легитимация будущего.
МОДУЛЬ 3.
ТЕМА 13. Состояние субъективности межцивилизационной эпохи-1
1. Субъективность минувшей цивилизации: типы прагматизма, рационализма, либерализма, креационизма, морализма, волюнтаризма.
2. Распад социокультурной субъективности. Персонификация социокультурной субъективности.
ТЕМА 14. Состояние субъективности межцивилизационной эпохи-2
1. Атомизация индивидов.
2. Ойкуменальность человеческого бытия. Неопределенность общественной жизни. «Шок неопределенности».
3. Дезориентация в жизни: восторг освобождения и экзистенциальная свобода, удивление, страх, растерянность, тревога.
4. Концентрация как выбор жизненной позиции.
ТЕМА 15. Преодоление межцивилизационной эпохи
1. Экзистенциальный диалог.
2. Искренность и цинизм как моральные формы бытия.
3. Сотрудничество и соперничество.
4. Взаимопонимание и конфликт.
5. Модернизация субъективности.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
Аттестация студентов по дисциплине в условиях модульной организации учебного процесса осуществляется по результатам аттестации 3 модулей дисциплины. Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно балльно-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов. Все виды работ оцениваются в баллах, затем баллы за весь семестр суммируются. Вся дисциплина оценивается в 100 баллов.
Шкала перевода баллов в оценки
Баллы | Оценки |
0-60 | «неудовлетворительно» |
61-75 | «удовлетворительно» |
76-90 | «хорошо» |
91-100 | «отлично» |
7.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Примерные темы докладов и контрольных работ
1. Современность и эпоха.
2. Современность и одновременность.
3. Современность и время.
4. Незавершенность современности.
11
5. Современность как антропологический принцип.
6. Плюрализм современностей.
7. Бытие в современности.
8. Концепции цивилизации в их исторической эволюции.
9. Порядок и хаос.
10. Цивилизация как порядок общественной жизни.
11. Цивилизация, социальность и рациональность.
12. Цивилизация как сумма институтов и технологий общественной жизни.
13. Цивилизация как сумма норм общественной жизни.
14. Цивилизация как ориентир общественной жизни.
15. Цивилизация, цивилизованность, жизненный мир, привычка к порядку.
16. Цивилизация как легитимность общественной жизни и ее будущего.
17. Цивилизация и идеал будущего.
18. Цивилизация как материальная сторона культуры.
19. Межцивилизационная эпоха как современность.
20. Межцивилизационная эпоха как смена поколений.
21. Межцивилизационная эпоха как изменение типа социальности и рациональности.
22. Межцивилизационная эпоха как смена институтов и технологий общественной жизни.
23. Естественные и искусственные нормы.
24. Межцивилизационная эпоха как изменение идеалов, ориентиров и норм общественной жизни.
25. Межцивилизационная эпоха как изменение жизненного мира и привычек.
26. Межцивилизационная эпоха как делегитимация общественной жизни и ее будущего.
27. Концепции революций.
28. Межцивилизационные эпохи, бунты и революции.
29. Концепции переходного периода.
30. Концепции социальной трансформации.
31. Концепции кризисов: экономический кризис, политический кризис, моральный кризис, общесоциальный кризис.
32. Концепция «шока будущего».
33. Апокалиптические концепции.
34. «Золотой век»: прошлое как утопия и способ идеализации будущего.
35. Традиционалистские, теократические и технологические цивилизации.
36. Гуманитарная цивилизация и глобализация.
37. Возвратно-поступательное движение истории.
38. Делегитимация прошлого.
39. Распад норм общественной жизни.
40. Атомизация и трансформация субъективности.
41. Утрата смысложизненных ориентиров.
42. Поиск нового жизненного смысла.
43. Экзистенциальный диалог.
44. Творчество идеалов и утопий.
45. Формирование норм.
46. Легитимация будущего.
47. Субъективность минувшей цивилизации: типы прагматизма, рационализма, либерализма, креационизма, морализма, волюнтаризма.
48. Распад социокультурной субъективности.
49. Персонификация социокультурной субъективности.
50. Атомизация индивидов.
12
51. Ойкуменальность человеческого бытия.
52. Неопределенность общественной жизни.
53. «Шок неопределенности».
54. Дезориентация в жизни: восторг освобождения и экзистенциальная свобода, удивление, страх, растерянность, тревога.
55. Концентрация как выбор жизненной позиции.
56. Искренность и цинизм как моральные формы бытия.
57. Сотрудничество и соперничество.
58. Взаимопонимание и конфликт.
59. «Свои и чужие».
60. Модернизация субъективности.
Примерные темы реферата
1. Понятие современности как открытой проблемы
2. Понятие цивилизации
3. Понятие межцивилизационной эпохи
4. Рефлексии межцивилизационных эпох.
5. Классификация цивилизаций и межцивилизационных эпох
6. Эволюция межцивилизационной эпохи
7. Состояние субъективности межцивилизационной эпохи
8. Преодоление межцивилизационной эпохи
9. Межцивилизационная эпоха в России второй половины XIX в. – начала XX в.
10. Межцивилизационная эпоха в России конца XX в. – XXI в.
11. Межцивилизационная эпоха на Западе второй половины XX в.
Контрольные вопросы, примерные вопросы к экзамену
1. Современность и эпоха.
2. Современность и одновременность.
3. Незавершенность современности.
4. Плюрализм современностей.
5. Бытие в современности.
6. Концепции цивилизации в их исторической эволюции.
7. Порядок и хаос.
8. Цивилизация как порядок общественной жизни.
9. Цивилизация, социальность и рациональность.
10. Цивилизация как сумма институтов, технологий и норм общественной жизни.
11. Цивилизация как ориентир общественной жизни.
12. Цивилизация, цивилизованность, жизненный мир, привычка к порядку.
13. Цивилизация как легитимность общественной жизни и ее будущего.
14. Цивилизация и идеал будущего.
15. Межцивилизационная эпоха как современность.
16. Межцивилизационная эпоха как смена поколений.
17. Межцивилизационная эпоха как изменение типа социальности и рациональности.
18. Межцивилизационная эпоха как смена институтов и технологий общественной жизни.
19. Естественные и искусственные нормы.
20. Межцивилизационная эпоха как изменение идеалов, ориентиров и норм общественной жизни.
21. Межцивилизационная эпоха как изменение жизненного мира и привычек.
22. Межцивилизационная эпоха как делегитимация общественной жизни и ее будущего.
23. Концепции революций.
24. Межцивилизационные эпохи, бунты и революции.
25. Концепции переходного периода.
13
26. Концепции социальной трансформации.
27. Концепции кризисов: экономический кризис, политический кризис, моральный кризис, общесоциальный кризис.
28. Концепция «шока будущего».
29. Апокалиптические концепции.
30. «Золотой век»: прошлое как утопия и способ идеализации будущего.
31. Традиционалистские, теократические и технологические цивилизации.
32. Гуманитарная цивилизация и глобализация.
33. Возвратно-поступательное движение истории.
34. Делегитимация прошлого.
35. Распад норм общественной жизни.
36. Атомизация и трансформация субъективности.
37. Утрата смысложизненных ориентиров.
38. Поиск нового жизненного смысла.
39. Творчество идеалов и утопий.
40. Формирование норм.
41. Легитимация будущего.
42. Субъективность минувшей цивилизации: типы прагматизма, рационализма, либерализма, креационизма, морализма, волюнтаризма.
43. Распад социокультурной субъективности.
44. Персонификация социокультурной субъективности.
45. Атомизация индивидов.
46. Ойкуменальность человеческого бытия.
47. Неопределенность общественной жизни.
48. «Шок неопределенности».
49. Дезориентация в жизни: восторг освобождения и экзистенциальная свобода, удивление, страх, растерянность, тревога.
50. Концентрация как выбор жизненной позиции.
51. Экзистенциальный диалог.
52. Искренность и цинизм как моральные формы бытия.
53. Сотрудничество и соперничество.
54. Взаимопонимание и конфликт.
55. Модернизация субъективности.
8. Образовательные технологии.
В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование дискуссии и полемики, характерные для университетского образования, а так же самостоятельное научное творчество. Учебный материал преподносится на лекциях, семинарах и в ходе самостоятельного изучения, закрепляется на семинарах и трансформируется в практические компетенции при разработке реферат.
Интерактивные часы (диспуты, конференции, собеседования)
1. Понятие современности как открытой проблемы
2. Понятие цивилизации
3. Понятие межцивилизационной эпохи
4. Рефлексии межцивилизационных эпох.
5. Классификация цивилизаций и межцивилизационных эпох
6. Эволюция межцивилизационной эпохи
7. Состояние субъективности межцивилизационной эпохи
8. Преодоление межцивилизационной эпохи
14
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература
1. Капустин как предмет политической теории. М.: РОССПЭН, 1998.
2. Павлов и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы. – М.: Флинта, Наука, 2010.
9.2. Дополнительная литература
1. Критическая теория «современности» (анализ формирования одной социально-философской концепции) // Логос
2. Две концепции свободы // Современный либерализм. М., 1998.
3. Поминки по Просвещению: Политика и культура на закате современности. - М.: Праксис, 2003.
4. Великие революции от Кромвеля до Путина. –М.: Вагриус - 2004
5. Футурошок. -. СПб., 1997.
6. Лиотар постмодерна. Пер с фр. . – СПб.: «Алетейя», 1998. - www. *****/library/lyotard/ postmoderne. html
9.3. Интернет-ресурсы
1. http://www. philos. *****/
2. http://**/logos/number/about. htm
3. http://*****/
4. http://filosof. *****/
5. http://analytic.
6. http://www.
7. http://plato. stanford. edu
8. http://www. psylib. /books/2. Гончаров в методологию науки. - М., 1994.
9. http://abuss. *****/
10. http://book. *****/el_library/gum/filosofiya
11. http://*****/authors. shtml
12. http://www. *****/edu/philos2.htm
13. http://www. philos. *****/
14. http://www. psylib. /books/
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Дисциплина не нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, но для более качественного преподавания желательно
- наличие у студентов электронных книг;
- наличие доступного для студента выхода в Интернет во время лекционно-семинарских занятий и консультаций.
15
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
