2) В колонках 8 и 9 цифрой указываются полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация обучающихся. Номера полугодий обозначают полный цикл обучения – 12 полугодий за 6 лет. Форму проведения промежуточной аттестации в виде просмотров и контрольных уроков (колонка 8) по полугодиям, а также время их проведения в течение полугодия ОУ установлено самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ. Оценки по предметам могут выставляться и по окончании четверти.
3) Занятия по учебным предметам «Рисунок», «Живопись», имеющие целью изучение человека, обеспечиваются натурой. Время, отведенное для работы с живой натурой, составляет до 30% от общего учебного времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия.
4) Занятия пленэром проводятся в 1-ю неделю сентября (7 дней по 2 часа) и резервную неделю мая (7 дней по 2 часа) (2-5 классы) и первую неделю сентября (7 дней по 2 часа) и декабря (7 дней по 2 часа) в 6 классе. Объем учебного времени, отводимого на занятия пленэром: 2-6 классы – по 28 часов в год.
5) В данном учебном плане ОУ определяет учебные предметы из предложенного перечня вариативной части и возможность их реализации. В любом из выбранных вариантов каждый учебный предмет вариативной части заканчивается установленной ОУ формой контроля - контрольным уроком, экзаменом, просмотром.
6) Всего с учетом аудиторной и вариативной части объем максимальной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов в неделю; аудиторная нагрузка не превышает 14 часов.
7) Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, экзаменам, просмотрам, творческим конкурсам ОУ. Консультации проводятся рассредоточено или в счет резерва учебного времени из расчета одной недели в учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей.
* Предметы вариативной части (графическая композиция и композиция прикладная) выбираются обучающимися 2-5 классов по желанию, в связи с чем аудиторная нагрузка не превышает 14 часов в неделю.
Примечание к учебному плану
1. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия — от 11 человек; мелкогрупповые занятия — от 4 до 10 человек.
2. Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального общего и основного общего образования, реального объема активного времени суток и планируется следующим образом:
Рисунок - 1-2 классы – по 2 часа; 3-6 классы - по 3 часа в неделю;
Живопись - 1-2 классы – по 2 часа; 3-6 классы - по 3 часа в неделю;
Композиция станковая - 1-3 классы – по 3 часа; 4-6 классы - по 4 часа в неделю; 6 класс -
Беседы об искусстве – по 0,5 часа в неделю;
История изобразительного искусства – 2-5 классы по 1,5 часа в неделю; 6 класс – по 1 часу в неделю.
4. Бюджет времени в неделях
Классы | Аудиторные занятия, в том числе промежуточная аттестация в виде просмотров и контрольных уроков | Промежуточная аттестация (контрольные уроки, просмотры) | Резерв учебного времени | Пленэр | Итоговая аттестация | Каникулы | Всего |
I | 33 | 1 | 1 | - | 17 | 52 | |
II | 33 | 1 | 1 | 1 | 16 | 52 | |
III | 33 | 1 | 1 | 1 | 16 | 52 | |
IV | 33 | 1 | 1 | 1 | 16 | 52 | |
V | 33 | 1 | 1 | 1 | 16 | 52 | |
VI | 33 | - | 1 | - | 2 | 4 | 40 |
Итого: | 198 | 5 | 5 | 4 | 2 | 85 | 300 |
5. Программы учебных предметов
5.1. Учебные программы предметов обязательной части:
ПО.01.Художественное творчество:
ПО.01.УП.01. Рисунок
ПО.01.УП.02. Живопись
ПО.01.УП.03. Композиция станковая
ПО.02. История искусств:
ПО.02.УП.01. Беседы об искусстве
ПО.02.УП.02.История изобразительного искусства
ПО.03.Пленэрные занятия
ПО.03.УП.01.Пленэр
5.2. Учебные программы вариативной части:
В.01. Скульптура
В.05. Композиция прикладная
В.09. Графическая композиция.
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов освоения ОП обучающимися
6.1.Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции.
6.2. Виды аттестации по предметам обязательной части учебного плана:
-текущий (уроки, зачёты, тестирования, опросы, контрольные работы, просмотры учебно - творческих работ, наблюдение за работой на уроке, выставки);
-промежуточный (контрольный урок);
-итоговый (экзамен).
6.2.1. Текущая аттестация проводится с целью контроля за качеством освоения какого-либо раздела учебного материала.
6.2.2.Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности обучающихся по окончании полугодий учебного года.
6.3.Основными формами промежуточной аттестации являются: экзамен, зачет, контрольный урок.
6.3.1.Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся в конце учебных полугодий в счет аудиторного времени, предусмотренного на предмет. 6.3.2.Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий, т. е. по окончании проведения учебных занятий в учебном году, в рамках промежуточной (экзаменационной) аттестации.
6.4.Промежуточная аттестация по предметам обязательной части учебного плана обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку и проводится с целью определения:
-качества реализации образовательного процесса;
-степени теоретической и практической подготовки по классике;
-сформированности у обучающегося умений и навыков на определенном этапе обучения.
6.5.График проведения промежуточной аттестации: дифференцированные зачеты в полугодиях: 4, 5, 7, 9, 11, 13, 15 ,то есть в конце 2, 3, 4, 5, 6, 7 классов и в конце первого полугодия в 6 классе. В конце 6 класса (12 полугодие) проводится итоговая аттестация.
6.6. К экзамену (в том числе итоговой аттестации) допускаются обучающиеся, полностью освоившие программы по учебным предметам за аттестуемый период.
Содержание экзаменационных материалов разрабатывается преподавателем, обсуждается на заседании отдела и утверждается заместителем директора по учебной работе не позднее, чем за месяц до начала проведения промежуточной (итоговой) аттестации.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов по учебным предметам:
1) Композиция станковая;
2) История изобразительного искусства.
Экзамен принимается всеми преподавателями художественного отделения, в том числе и преподавателем, который вел предмет.
6.7. Качество подготовки обучающегося оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Оценка, полученная на экзамене, заносится в экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительная).
6.8. По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена по предмету, по которому обучающийся получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и повторной сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте образовательного учреждения «Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации обучающихся».
6.9. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам по усмотрению образовательного учреждения. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени образовательного учреждения в объеме, установленном ФГТ.
6.10.Критерии оценки.
6.10.1.Критерии оценки качества подготовки обучающегося по предмету должны позволить:
-определить уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой;
-оценить умения обучающегося использовать теоретические знания при выполнении практических заданий;
6.10.1.Оценка успеваемости обучающихся оформляется по пятибалльной системе:
«5» - отличная успеваемость
«4» - хорошая
«3» - удовлетворительная
Основные показатели, которыми должны пользоваться преподаватели при оценке успеваемости, сводятся к следующему:
1. в какой мере ученик освоил объем программы;
2. в какой степени он осмыслил ее содержание;
3. как, в каком качестве умеет практически владеть пройденным учебным материалом.
6.10.2.Критерии оценки учебных предметов обязательной части в области «Художественное творчество»:
- оценка 5 («отлично») предполагает: умение грамотной компоновки, соблюдение правильной последовательности ведения работы, соблюдение законов линейно и воздушной перспективы, свободное владение средствами изображения в рисунке и живописи, грамотную передачу пропорций и объемов предметов в пространстве; цельность восприятия изображаемого, умение обобщать работу.
- оценка 4 («хорошо») предполагает: небольшие неточности в компоновке и построении предметов; неумение самостоятельно выявлять недочеты в работе, но самостоятельно исправлять ошибки при указании на них; незначительные недочеты в тональном и цветовом решении; незначительные ошибки в передаче пространственных планов.
- оценка 3 («удовлетворительно») предполагает: существенные ошибки, допущенные при компоновке; грубые нарушения пропорций, перспективы при выполнении рисунка; серьезные ошибки в колористическом и цветовом решении; небрежность, неаккуратность в работе, неумение довести работу до завершенности; неумение самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе.
6.10.3. Критерии оценки учебных предметов обязательной части в области «История искусств»:
- оценка 5 («отлично») предполагает знание основных терминов, умение определять виды и жанры изобразительного искусства, кратко характеризовать народные промыслы, работу художников живописцев, графиков, скульпторов, архитекторов и дизайнеров; наличие первоначальных навыков анализа произведения изобразительного искусства;
- оценка 4 («хорошо») предполагает знание видов и жанров изобразительного искусства, знание названия народных промыслов, основных понятий по композиции;
-оценка 3 («удовлетворительно») предполагает знание видов и жанров изобразительного искусства, названий народных промыслов, наличие представления о композиционном построении произведений изобразительного искусства.
6.10.4.Критерии оценки учебных предметов обязательной части в области «Пленэр»:
- оценка 5 («отлично») предполагает: умение грамотной компоновки, точного и аккуратно выполненного подготовительного рисунка, соблюдение правильной последовательности ведения работы, свободное владение линией, штрихом, тоном, передачей цвета, грамотную передачу пропорций и объемов предметов в пространстве; цельность восприятия изображаемого, умение обобщать работу.
- оценка 4 («хорошо») предполагает: небольшие неточности в компоновке и подготовительном рисунке; неумение самостоятельно выявлять недочеты в работе, но самостоятельно исправлять ошибки при указании на них; незначительные недочеты в тональном и цветовом решении; незначительные ошибки в передаче пространственных планов.
- оценка 3 («удовлетворительно») предполагает: существенные ошибки, допущенные при компоновке; грубые нарушения пропорций, перспективы при выполнении рисунка; грубые ошибки в тональных отношениях; серьезные ошибки в колористическом и цветовом решении; небрежность, неаккуратность в работе, неумение довести работу до завершенности; неумение самостоятельно выявлять и исправлять недочеты в работе.
6.10.5. Оценки является действенным средством воспитания, которое стимулирует отношение каждого ученика к более активному и сознательному труду.
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности учреждения
7.1. Творческая и методическая деятельность
Цели и задачи:
-организация научно-учебно-методической деятельности образовательного учреждения;
-создание условий для повышения уровня квалификации педагогических работников образовательного учреждения;
-участие в научно-исследовательских и учебно-методических разработках педагогического коллектива;
-анализ программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
-организация инновационной и исследовательской работы.
№ п. п. | Наименование мероприятий | Цели и задачи мероприятий |
Методические советы | ||
1. | «Качественная реализация учебных планов и образовательных программ. Разработка и совершенствование их дидактического, материально-технического обеспечения». | Оказание методической помощи преподавателям в реализации рабочих учебных программ |
2. | Методический совет «Итоги методической работы за уч. г. и планирование работы на новый учебный год». | Формирование плана научно-методической работы |
Методические семинары | ||
1. | «Роспись текстиля в 3 классе. Методы и приемы работы». | Повышение уровня профессионального мастерства преподавателей |
2. | «Работа со слабослышащими детьми на занятиях по ДПИ» (керамика) | |
Мастер-классы | ||
1. | «Текстильные украшения». | Повышение уровня профессионального мастерства преподавателей |
Открытые уроки | ||
1. | «Декоративный натюрморт. Графика» (блок уроков, слабослышащие) | Изучение и распространение достижений передового опыта в области образования, повышения уровня профессионального мастерства преподавателей |
2. | Станковая композиция: «Линогравюра как вид графики» (блок уроков, 4 кл.) | |
3. | «Художественная роспись ткани. Эффект «Кракле» (блок уроков, 3 кл.) | |
4. | Прикладная композиция: «Пасхальный натюрморт» (блок уроков, 4 кл.) | |
5. | «Художественная роспись ткани. Узелковый батик» (блок уроков, 2 кл.) | |
Школа молодого педагога | ||
1. | Организационное совещание. | Оказание методической помощи преподавателям в реализации рабочих учебных программ, оказание различных видов консультационной помощи |
2. | Взаимопосещение уроков с целью передачи опыта работы с обучающимися. | |
3. | Консультации по подготовке планов уроков и работе с документацией. | |
Открытые уроки молодых специалистов | ||
4. | Линейно-конструктивный рисунок чучела птицы с введением легкого тона | Повышение уровня профессионального мастерства преподавателей |
5. | Дымковская игрушка. | |
6. | Растительный орнамент | |
Организационно-методическая деятельность | ||
1. | 1. Утверждение плана работы отдела. 2. Подготовка календарно-тематических и индивидуальных планов работы. 3. Домашнее задание, его объем, контроль и самоконтроль | Формирование плана научно-методической работы, повышение уровня профессионального мастерства преподавателей |
2. | 1. Анализ результатов промежуточной аттестации обучающихся. 2. Составление индивидуальных и классных диаграмм обученности и обучаемости обучающихся. | Анализ состояния обученности и обучаемости обучающихся |
3. | Открытые мероприятия по теме: «Методы, приемы и средства обучения: богатство и разнообразие, целесообразность и эффективность». | Повышение уровня профессионального мастерства преподавателей |
4. | 1.Анализ работы за 1 полугодие. 2. Индивидуализация приемов и подбор методов работы с детьми | Мониторинг реализации учебной программы, анализ состояния обученности и обучаемости обучающихся, |
5. | 1. Анализ результатов промежуточной аттестации обучающихся. 2. Подготовка обучающихся к итоговой аттестации. | Мониторинг реализации учебной программы, анализ состояния обученности и обучаемости обучающихся, |
7.2. Культурно-просветительская деятельность
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
