Практикум по методике преподавания информатики

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по учебной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013г.

практикум по Методике преподавания информатики

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью
«Информатика», форма обучения очная

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:

Автор работы ________________/ /

«______»___________2013г.

Рассмотрено на заседании кафедры математики и информатики 12.09.2013г., протокол № 1. Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:

Объем 9 стр.

Зав. кафедрой _______________________/ /

«______»___________ 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК ИПиП, № от .

Соответствует ГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.

«СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК ________________________/ /

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

и. о. директора ИБЦ____________________/ /

«______»_____________2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_____________/ /

«______»_____________2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт математики и компьютерных наук

Кафедра математики и информатики

практикум по Методике преподавания информатики

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью
«Информатика», форма обучения очная

Тюменский государственный университет

2013

Трефилина по методике преподавания информатики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью «Информатика», форма обучения очная. Тюмень, 2013, 9 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Практикум по методике преподавания информатики [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk. *****., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой математики и информатики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , зав. кафедрой математики и информатики, д. ф.-м. н., доцент

© ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2013

© , 2013

1.  Пояснительная записка:

Программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050708.65 Педагогика и методика начального образования. Дисциплина относится к циклу ДПП. ДДС.

Цели и задачи дисциплины

Цель - подготовить методически грамотного учителя информатики, способного:

· проводить уроки на высоком научно-методическом уровне;

· организовать внеклассную работу по информатике в школе;

· оказать помощь учителям-предметникам, желающим использовать компьютеры в обучении.

Задачи курса:

·  подготовить будущего учителя информатики к методически грамотной организации и проведению занятий по информатике;

·  сообщить приемы и методы преподавания информатики, наработанные к настоящему времени;

·  обучить различным формам проведения внеклассной работы по информатике;

·  развить творческий потенциал будущих учителей информатики, необходимый для грамотного преподавания курса, поскольку курс ежегодно претерпевает большие изменения.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

понимать: роль информатики в формировании всесторонне развитой личности;

знать: - основные концепции обучения информатике, а также программы и учебники, разработанные на их основе;

-содержание работы учителя по организации, планированию и обеспечению уроков информатики;

уметь: использовать программную поддержку курса и оценивать ее методическую целесообразность;

- организовывать занятия по информатике для учащихся различных возрастных групп.

2.  Структура и трудоемкость дисциплины.

Форма обучения очная: дисциплина изучается в 6 семестре. Аудиторные занятия (всего) – 34 часов. В том числе: лекции – 17, практические занятия - 17 часов. Самостоятельная работа – 36 часа. Вид промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость 70 часа.

3.  Тематический план изучения дисциплины

№	Тема	недели семестра	Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.	Итого часов по теме	Итого количество баллов
	Лекции	Практические занятия	Самостоятельная работа
6 семестр
	Модуль 1
1.	Общие вопросы преподавания пропедевтического курса информатики	1-4	4	4	8	16	0-20
2.	Методические системы преподавания пропедевтического курса информатики	5-6	2	2	4	8	0-20
	Модуль 2
3.	Частные методики преподавания пропедевтического курса информатики	7-10	4	4	8	16	0-20
	Модуль 3
4.	Средства обучения пропедевтическому курсу информатики	11-14	4	4	8	16	0-20
5.	Урок информатики в начальной школе	15-17	3	3	8	14	0-20
	Итого (часов, баллов):		17	17	36	70	0-100

Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

п/№	Тема	Формы текущего контроля	Итого бал лов
Коллоквиум	Работа на семинаре	Тест	Контрольная работа	Индивидуальное домашнее задание
6 семестр
	Модуль 1
1.	Общие вопросы преподавания пропедевтического курса информатики		0-5	0-5		0-10	0-20
2.	Методические системы преподавания пропедевтического курса информатики		0-5	0-5	0-5	0-5	0-20
	Модуль 2
3.	Частные методики преподавания пропедевтического курса информатики		0-5	0-5		0-10	0-20
	Модуль 3
4.	Средства обучения пропедевтическому курсу информатики		0-5	0-5		0-10	0-20
5.	Урок информатики в начальной школе		0-5	0-5		0-10	0-20
	ИТОГО		0-25	0-25	0-5	0-45	0-100

Планирование самостоятельной работы студентов

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
6 семестр
Модуль 1
1	Общие вопросы преподавания пропедевтического курса информатики	Проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы; выполнение индивидуального задания	Подготовка сообщения	1-4	8	0-20
2	Методические системы преподавания пропедевтического курса информатики	Проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы;	Выполнение индивидуального ДЗ	5-6	4	0-20
	Модуль 2
3	Частные методики преподавания пропедевтического курса информатики	Проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы выполнение индивидуального задания	Выполнение индивидуального ДЗ Подготовка сообщения	7-10	8	0-20
Модуль 3
4	Средства обучения пропедевтическому курсу информатики	Проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы;	Выполнение индивидуального ДЗ	11-14	8	0-20
5	Урок информатики в начальной школе	Проработка лекций; чтение обязательной и дополнительной литературы;	Выполнение индивидуального ДЗ Подготовка сообщения	15-17	8	0-20
	ИТОГО:	36	0-100

4.  Содержание дисциплины

Общие вопросы преподавания пропедевтического курса информатики

1. Становление методики преподавания пропедевтического курса информатики (ПКИ). Цели и содержание пропедевтического курса информатики. Нормативные документы по преподаванию пропедевтического курса информатики.

2. Информатизация дошкольного образования. Психологические последствия. Психологические, физиологические особенности учащихся начальной школы. Особенности организации работы с учащимися начальных классов в кабинете информатики.

Методические системы преподавания пропедевтического курса информатики

3. Технологии обучения. Содержательные компоненты пропедевтического курса информатики. Особенности форм и методов организации обучения информатике и контроля знаний младших школьников (игра, сюрпризные моменты, активизация анализаторов).

Частные методики преподавания пропедевтического курса информатики

4. Методические системы преподавания в начальной школе. Действующие, авторские и экспериментальные программы пропедевтического курса, их учебно-методическая поддержка. Обзор программ и методик преподавания ПКИ.

5. Методика организации развивающего обучения: формирование логического и алгоритмического мышления; творческая деятельность; развитие воображения, памяти и т. п. (Горячев, Матвеева, Первин и др.). Методика формирования первоначальных навыков работы на компьютере (Первин, Макарова и др.).

Средства обучения пропедевтическому курсу информатики

6. Анализ учебников для пропедевтического курса информатики из списка рекомендованных Минобрнауки.

7. Анализ программного средства: для какого возраста предназначено, педагогическая направленность программы, дидактические задачи, психолого-педагогический эффект (развитие мышления, психических функций, творческих способностей и др.),в преподавании каких тем курса информатики может использоваться.

Урок информатики в начальной школе

8. Структура урока информатики в начальных классах. Методические приемы в начальной школе («пластилин», «найди ошибку» и т. д.). Работа с тетрадями на печатной основе. Проведение физкультминуток.

9. Рекомендации по ведению урока с использованием ПК. Игровые компоненты на уроке (конкретные примеры). Составление конспекта урока.

5.  Тематика практических занятий.

1. Цели и содержание пропедевтического курса информатики. Нормативные документы по преподаванию пропедевтического курса информатики.

2. Психологические, физиологические особенности учащихся начальной школы. Особенности организации работы с учащимися начальных классов в кабинете информатики.

3. Методические системы преподавания пропедевтического курса информатики

4. Действующие, авторские и экспериментальные программы пропедевтического курса. Обзор программ и методик преподавания ПКИ.

5. Методика организации развивающего обучения.

6. Методика формирования первоначальных навыков работы на компьютере.

7. Анализ учебников для пропедевтического курса информатики.

8. Анализ педагогических программных средств.

9. Составление конспекта урока по одному из выбранных учебников.

6.  Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Целью самостоятельной работы студентов является углубление их знаний по изучаемым разделам дисциплины. Самостоятельное освоение некоторой части учебного и справочно-методического материала осуществляется в течение всего семестра и во время подготовки к зачёту или экзамену. Координация самостоятельной учебной деятельности осуществляется преподавателем во время проведения занятий и на консультациях. Текущий контроль освоения материала, вынесенного на самостоятельное изучение, проводится в процессе собеседования.

Индивидуальные задания

Указания к выполнению:

1. Выберите тему из списка, приведенного ниже.

2. В течение семестра выполните задание.

3. Оформите отчет в печатном или рукописном виде. Отчет должен содержать ответы на следующие вопросы:

-  требования к знаниям и умениям учащихся по теме;

-  подобрать основные типы задач;

-  разработать элементы игрового компонента (игры, головоломки, викторины);

-  указать виды программных средств, используемых при обучении данной теме;

-  разработать средства обучения;

-  составить подробный конспект одного урока;

-  привести пример контрольной работы.

Темы:

1.  Информация. Единицы измерения информации.

2.  . Способы поиска и хранения информации.

3.  . Способы получения и представления информации.

4.  . Системы счисления.

5.  Устройство компьютера.

6.  Понятия алгоритма и программы, виды алгоритмов.

7.  . Исполнители, система команд исполнителя.

8.  Программное обеспечение и его виды.

9.  Инструментальные среды для работы с информацией разных видов.

10.  Компьютерные телекоммуникации.

11.  Социальная информатика.

Вопросы для подготовки к зачету

1. Информатика как наука и учебный предмет в школе. История обучения информатики в школе.

2. Методическая система обучения информатике в школе, общая характеристика ее основных компонентов.

3. Цели и задачи обучения информатике в школе. Педагогические функции курса информатики.

4. Структура обучения информатике в средней общеобразовательной школе.

5. Нормативные документы по преподаванию школьного курса информатики.

6. Пропедевтика основ информатики в начальной школе.

9. Анализ учебных и методических пособий курса информатики.

10. Планирование учебного процесса по курсу информатики.

11. Особенности урока информатики.

12. Структура урока информатики. Типы урока.

13. Формы обучения.

14. Методы обучения.

15. Подготовка учителя к проведению урока информатики.

16. Домашняя работа по информатике.

17. Организация проверки и оценки результатов обучения.

18. Методика использования аудиовизуальных и технических СО.

19. Сущность, функции, цели и задачи внеклассной работы по информатике.

20. Планирование, содержание и особенности внеклассной работы по информатике.

21. Принципы организации, формы и средства внеклассной работы по информатике.

22. Кабинет информатики. Организация работы в кабинете информатики. Техника безопасности.

23. Режимы учебных занятий в кабинете информатики.

24. Помещение кабинета информатики.

25. Кабинет информатики: рабочие места учащихся и преподавателя.

26. Материально-техническая база кабинета информатики.

27. Система средств обучения курсу информатики.

28. Программное обеспечение курса информатики.

7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Основная литература:

, Хеннер преподавания информатики: Учебное пособие. - М.: Академия, 2008. Малев, В. В. Общая методика преподавания информатики [Электронный ресурс] / В. В. Малев. - Воронеж: ВГПУ, 20с6. Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=103305 (дата обращения 18.09.2013). Малев, В. В. Практикум по методике преподавания информатики [Электронный ресурс] / В. В. Малев, А. А. Малева. - Воронеж: ВГПУ, 20с7. Режим доступа: http://*****/index. php? page=book&id=103304 (дата обращения 18.09.2013).

Дополнительная литература:

, Меньшакова преподавания информатики в начальной школе на примере курса «Информатика в играх и задачах», М: Педагогический университет «Первое сентября», 2005. http://*****/-01.pdf и др. Информатика в играх и задачах. Методические рекомендации для учителя. М.: БАЛЛАС, 2008. Первин раннего обучения информатике: Методическое пособие. - М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2008. – 228 с. Роберт информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. - М.: Школа-Пресс 19с. Софронова и методика обучения информатике: Учеб. пособие. - М.: Высш. шк., 20с. Журнал «Информатика и образование». Учебники и методические пособия для учителя по информатике.

8.  Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитории для лекций и практических занятий (с необходимым материальным оснащением). Наличие рекомендованной литературы. Наличие электронных версий методических материалов.

Программу составила: к. ф.-м. н., доцент кафедры МиИ