№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 1.4 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 2.4 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | ||
1. | Основы теории фонетики и фонологии английского языка | + | + | + | + | + | |||||||
2. | Основы теоретической грамматики английского языка | + | + | + | + | + | + | ||||||
3. | Основы лексикологии английского языка | + | + | + | + | ||||||||
4. | Практический курс 1 иностранного языка | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
5. | Лингвострановедение англосаксонского ареала | + | + | + | + | ||||||||
5. Содержание дисциплины
1. Часть 2. Современные теории интерпретации текста. Французская школа импретации текста. Московско-тартусская школа интерпретации текста. Тверская школа текстовой герменевтики.
2. Структуральные подходы к анализу текста. Категории субъекта, автора, интерпретатора. Структурализм как изучение структуры значения.
3. Постструктуральные подходы к анализу текста. Концепция о диалогичности, полифонии и карнавализации. Оппозиция индивидуальности и субъекта культуры.
4. Деконструктивизм. Концепция Жака Дерриды. Учение об одновременном сходстве и различии текста, метонимическая цепочка, декодирование\кодирование текста, этимологический анализ
5. Герменевтика. История герменевтического метода. Годамера и Хайдеггера о герменевтическом круге.
6. Герменевтика. Тверская школа о деятельностной герменевтике при анализе текста, дискурса и при переводе.
7. Прототипический подход к анализу текста. Прототип как инвариатная модель текста. Уровни прототипического анализа: семантический, синтаксический, дискурсный.
8. Филологический анализ текста. История филологического анализа текста. Области применения. Точка зрения при филологическом анализе текста.
6. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Лабораторные работы не предусмотрены учебным планом.
7. Примерная тематика курсовых работ
Курсовые работы не предусмотрены учебным планом.
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Письменный функциональный анализ художественного текста;
Конспект реферирования и резюмирования одной из теоретических работ, посвященных анализу текста.
Итоговый контроль
По окончании курса предусмотрен зачет.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ:
Для получения зачета каждый студент предоставляет:
Письменный функциональный анализ художественного текста;
Конспект реферирования и резюмирования одной из теоретических работ, посвященных анализу текста.
Все студенты в конце курса пишут тест множественного выбора и установления соответствий по материалам лекций.
9. Образовательные технологии
Освоение дисциплины предполагает использование как традиционных (лекции с использованием методических материалов), так и инновационных образовательных технологий с использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий: выполнение ряда практических заданий, включающих подготовку и выступления студентов по предложенной тематике.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
10.1. Основная литература:
1. Белоусов и методология полиструктурного синтеза текста. – М.: Флинта: Наука, 2009. – 216 с.
2. Трофимова текст: лингвистический анализ : учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 304 с.
10.2. Дополнительная литература:
1. Belozerova N., Ponomareva O. Text Analysis/ Advanced Level. TSU - 2008– 65p.
2. Lye J. “Some Elements of Structuralism and its Application to Literarу Theory”, URL:http:/www/brocu. ca/english/course/4F70/struct. html, 2009.
3. Аристотель. Поэтика //Соч.: В 4 т. - М., 1957. - Т.4. - С.645-680.
4. Бабенко анализ художественного текста: теория и практика : учебник : практикум для студ. вузов, обуч. по спец. "Филология". – М.: Флинта: Наука, 2004. – 496 с.
5. Бабенко анализ художественного текста: учеб. для вузов по спец. "Филология”. – Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 2000. – 534 с
6. Бабенко анализ текста: практикум : учеб. пособие для филол. спец. вузов. – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 400 с.
7. Бахтин словесного творчества. – М.: Искусство, 1986. – 444 с.
8. Белозерова аспекты интегративной поэтики. Дисс. на соик. Степени докт. филол. Наук.// URL: http://www. *****/frgf/journal/N14.
9. Болдырева анализ художественного текста: [учеб. пособие по спец. N2103 "Иностр. яз."] : На фр. яз. – М.: Просвещение, 19с
10. Брандес анализ текста: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Лингвистика и межкультурная коммуникация". – М.: Тезаурус, 20с.
11. Витковская -концептуальный подод к интерпретации художественного текста // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. – 2004. - № 2/3. - С. 188-193.
12. Гальперин как объект лингвистического исследования. – М.: Наука, 2005. – 138 с.
13. Гуревич средневековой культуры.- М.: Искусство,- 1984.
14. К проблеме понимания литературно-художественного текста: (Hа англ. материале). – М.: Изд-во МГУ, 1981. – 110 с.
15. Казарин анализ поэтического текста: учеб. для филол. спец. вузов/ . - Москва: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 432 с.
16. Лисоченко анализ художественного текста: учеб.-метод. пособие. – Таганрог: Изд-во Таганрог. пед. ин-та, 1997. – 228 с.
17. Лотман поэтического текста: структура стиха. – Ленинград: Просвещение, 1972. – 271 с
18. Новое в зарубежной лингвистике: сб. ст. – М.: Прогресс. – Вып. VIII: Лингвистика текстас.; 20 смс.
19. Политический дискурс: методы анализа тематической структуры и метафорики/ [и др.]; Регион. общ. фонд "Информатика для демократии". - Москва: Фонд ИНДЕМ, 2004. – 94 с.
20. Тюпа художественного текста: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. подготовки 031000 "Филология"/ . – М.: Академия, 20с.
21. Усминский анализ художественных текстов: (Образность и типология текстовых единиц). – Сургут: Дефис, 2002. – 242 с.
22. Фоменко поэтика: учеб. пособие для студ. филол. фак. вузов. – М.: Академия, 2006. – 192 с.
11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционный класс, компьютерный класс. Технические аксессуары для представления лекционного материала: широкий экран, компьютер.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
