3 семестр
Тема 1. Истоки, художественное своеобразие и проблемы изучения литературы Древней Руси
Гипотезы появления древнерусской литературы. Роль принятия христианства в истории русской словесности. Болгарская литература как литература-посредница. Явление «трансплантации». Жанры переводной литературы. Своеобразие оригинальных памятников литературы Киевской Руси («Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха», «Слово о полку Игореве»).
Эволюция основных литературных жанров в истории древнерусской литературы. Модификации жанра жития в XIV – XVII вв.: от «Сказания о Борисе и Глебе» через «Житие Стефана Пермского» и «Житие Сергия Радонежского» Епифания Премудрого и «Повесть о Петре и Февронии» к «Житию протопопа Аввакума». Трансформация жанра хождения в творчестве Афанасия Никитина. Динамика воинской повести.
История развития основных стилей древнерусской литературы: монументального историзма, эпического, орнаментального («плетения словес»), эмоционально-экспрессивного, абстрактного психологизма.
Черты Нового времени в литературе XVII в. Своеобразие демократической повести. Русское литературное барокко.
Опорные понятия темы: памятник, книжник, список, редакция, оригинальная литература, переводная литература, явление трансплантации, жанровый канон, агиография, апокриф, патерик, патристика, хронограф, воинская повесть, летопись, литературный этикет, литературный стиль, барокко, силлабическое стихосложение.
Тема 2. Особенности развития русской литературы в XVIII – начале XIX вв. Художественные системы классицизма, сентиментализма, романтизма
Специфика общественно-политического развития России в первой половине XVIII в. Деятельность Петра I; характер русского Просвещения. Формирование русского классицизма в свете западноевропейских тенденций. Принципы нового художественного мышления: механистичность, антиномичность, риторичность, деистичность. Художественное своеобразие русского классицизма. Система классицистических жанров. Ломоносова о «трех штилях»; высокие и низкие жанры. Теория и практика стихосложения в трудах и творчестве и .
Концепция человека в классицизме («естественный человек»); принцип подражания Природе. Художественное воплощение разумного и безумного в классицистической драматургии (трагедии и комедии ). Державина и в аспекте перехода от классицизма к сентиментализму. Художественное своеобразие повести «Бедная Лиза»
Особенности русского романтизма как художественной системы и его соотношение с западноевропейским романтизмом. Становление романтизма в творчестве . Гражданская поэзия декабристов. Романтизм в раннем творчестве (лирика, «Руслан и Людмила», «Цыганы», «Кавказский пленник» и (лирика, «Демон», «Мцыри», «Маскарад»), («Вечера на хуторе близ Диканьки»).
Опорные понятия темы: классицизм, сентиментализм, романтизм, силлабо-тоническое стихосложение, ода, сатира, басня, трагедия, комедия, элегия, баллада, дума, поэма, цикл.
Тема 3. Основные направления развития русской литературы в XIX в. Реализм
Основные общественно-политические и социально-культурные тенденции в первой половине XIX в. Факторы зарождения реализма как нового способа отношения автора к изображаемой действительности; западноевропейский и русский реализм в аспекте мирового литературного процесса. Комедия «Горе от ума» как первое произведение русского реализма.
Эволюция творчества : от романтизма к реализму («Борис Годунов», «Капитанская дочка», «Повести Белкина», «Евгений Онегин»).
«Петербургские повести» и «Мертвые души» и становление критического реализма. Теория и практика «натуральной школы».
Споры о путях развития России в 1840 – 1860-х гг. Герцена («Кто виноват?»), («Что делать?»), («Дворянское гнездо»), («Обломов»), («Сказ о… Левше») в свете споров западников и славянофилов. и русский национальный театр.
Отношение автор – герой в романах («Братья Карамазовы») и («Война и мир»).
Литературное новаторство драматургии .
Основные тенденции поэзии второй половины XIX в.
Опорные понятия темы: западники, славянофилы, реализм, критический реализм, «натуральная школа», утопический социализм, цикл, роман в стихах, поэма (в прозе), стихотворения в прозе, физиологический очерк, утопический роман, антинигилистический роман, сказ, роман-эпопея, полифонический роман, драма.
Тема 4. Деятельность А. Островского и русский национальный театр
А. Островский-драматург, его роль в развитии русской реалистической драмы и русского национального театра. Своеобразие драматургии А. Островского: эпичность, бытописание, «крупный комизм», зрелищность, демократичность, социальность. Периодизация творчества.
Фонвизина, А. Грибоедова и Н. Гоголя комедии «Банкрот» («Свои люди – сочтемся»). Система персонажей и эпическая природа конфликта. Быт Замоскворечья. Психологический анализ мира «маленького человека» в комедии «Бедная невеста».
Москвитянинский период. Народно-карнавальная природа комедий «Бедность не порок», «Не так живи, как хочется». Историзм комедии «В чужом пиру похмелье». Драматургическая концепция комедии «Доходное место». Поиски национально-героического характера в драме «Гроза»; социально-нравственный конфликт и основные мотивы пьесы. Женские образы в «Грозе». Восприятие драмы критикой; Н. Добролюбов и Д. Писарев о «Грозе».
Усиление социальной доминанты конфликта в драматургии А. Островского пореформенных лет. Фольклорная природа пьесы-сказки «Снегурочка»; трагизм финала. Нравственно-философский и художественно-эстетический конфликт комедии «Лес». Эпический хронотоп пьесы. Роль авторских ремарок. Система персонажей: герои-дуэты, «говорящие» имена. Символ леса в комедии.
Поздние пьесы. Тема купли-продажи человека в драме «Бесприданница». Эволюция темы искусства в творчестве А. Островского: от комедии «Лес» к «Без вины виноваты» и «Талантам и поклонникам». Психологизм поздних произведений А. Островского.
Опорные понятия темы: социально-психологический реализм, психологическая драма, социальная сатира, конфликт, драматическое действие, национальный театр.
4 семестр
Тема 1. Феномен русского модернизма в литературе рубежа XIX – XX вв. Символизм, акмеизм, футуризм
Первые декадентские течения в литературе и искусстве конца XIX – начала ХХ вв.; становление нового типа художественного сознания. Философские, эстетические и социальные предпосылки формирования и развития. Соотношение понятий «модерн», «модернизм», «авангардизм», «декаданс». Основные направления модернизма: символизм, акмеизм, футуризм.
Символизм как литературное направление. «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы» Д. Мережковского как программа идейно-эстетическая программа русского символизма. Утверждение новой концепции искусства и принципов художественного изображения; элементы символизма: отказ от мемисиса, мистическое содержание, символ, расширение художественной впечатлительности. Идея поэта-демиурга. Мифологизм и мифотворчество. Влияние Платона, А. Шопенгауэра, Ф. Ницше, религиозной философии В. Соловьева; София – миф о Душе Мира, Вечной женственности. Аполлоническое и дионисийское начала. Интуитивное постижение сущности предмета (идеи). Символ как центральная категория символизма. Разработка теории символа в работах Д. Мережковского, А. Белого, З. Гиппиус, В. Брюсова, А. Блока, К. Бальмонта, Ф. Сологуба. Жанровая система. Связь русского символизма с западноевропейским (Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо, М. Метерлинк). «Золотой» и «Серебряный» века русской литературы. Символизм как неоромантизм. Периодизация символизма: «старшие» и «младшие» символисты. Течения внутри символизма. Христианский и мистический символизм: метафизическое содержание произведений, идеи неохристианства, единство антиномий, образ Христа и оправдание Антихриста, русский народ как народ-«богоносец» (Д. Мережковский, З. Гиппиус, Н. Минский). Декаденты-индивидуалисты. Урбанистическая тема в поэзии В. Брюсова. Космогоническая картина мира в поэзии К. Бальмонта. Жизнестроительная концепция лирики Ф. Сологуба. Кружок «аргонафтов»: за новым словом как за золотым руном. Родина в творчестве А. Белого. Эволюция образа Прекрасной Дамы в поэзии А. Блока. Идея соборности в творчестве Вяч. Иванова. Издательская деятельность символистов: журналы «Мир искусства», «Весы».
Кризис символизма и дискуссии о его судьбе в «Обществе ревнителей художественного слова». Становление школы акмеизма в рамках «Цеха поэтов». Реформирование символистской художественной системы в манифестах «Наследие символизма и акмеизм» Н. Гумилева и «Некоторые течения в современной русской поэзии» С. Городецкого: отказ от двоемирия, овеществление предмета, кларизм. Влияние французского стилизма. Адамизм. Эпическая природа лирики Н. Гумилева. А. Ахматова и традиции психологизма русской прозы. Неоклассицизм лирики О. Мандельштама. Издательская деятельность акмеистов: журналы «Гиперборей», «Аполлон».
Футуризм и авангард. Сборник «Пощечина общественному вкусу» и провозглашение «будетлянами» «Новой Грядущей Красоты самовитого Слова». Разрушительная позиция футуристов: отрицание классической традиции в литературе, грамматики, рифмы, ритма, формализм, фольклоризм, словотворчество, эпатаж, площадность, урбанистическая концепция. Жанровая система футуризма; слияние видов искусства: перфоманс. Неоднородность течения и группировки. Эгофутуризм. «Вселенская душа» поэта в лирике И. Северянина. Кубофутуризм. Словотворчество в поэзии В. Хлабникова. Экспрессивность сатиры и утопии в творчестве В. Маяковского. «Мезонин поэзии». «Центрифуга».
Судьба модернистских течений после революции.
Опорные понятия темы: Серебряный век, модерн, декаданс, модернизм, авангардизм, символизм, акмеизм, футуризм, манифест, символ, миф, мифотворчество, теургия, демиург, соборность, адамизм, стилизм, кларизм, заумь, словотворчество, фольклоризм, молитва, метафизический и исторический роман, символистский роман, молитва, гимн, баллада, перфоманс, футуристический театр.
Тема 2. Особенности литературного процесса х годов. Факторы, определяющие пути литературного развития. Проблема гуманизма в прозе х годов
Периодизация. Революция и литература. Литературные группировки 1920-х годов. Теоретические программы и творческие практики. Условия и особенности литературной борьбы. Судьбы дооктябрьских поэтических школ (символизма, футуризма, акмеизма) в послереволюционный период. Новые литературные объединения: Пролеткульт, Имажинисты, «Серапионовы братья», «Перевал», ЛЕФ, АПП, ВОКП, ОБЭРИУ, конструктивисты (ЛЦК). Их платформы и основные издания. Поиски новых форм изображения эпохи в литературе 1920-х годов. Романтические и реалистические тенденции в литературе.
Литературный процесс 1930-х гг. Особенности литературной ситуации 1930-х годов. Место и роль РАПП в культурном процессе. Последствия культурной политики РАПП. Постановление ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций» (23.04.1932). I-ый съезд ССП (1934). Литературные дискуссии периода подготовки I-го съезда писателей. Оценки явления в контексте современных споров об истории советской литературы. Споры о «правдоподобии» литературы в послесъездовских дискуссиях. Атмосфера съезда, ее внутренняя противоречивость как отражение конфликтной литературной ситуации 1930-х годов. Формирование нового художественного метода. Романтические тенденции в прозе начала 1920-х годов. Проблема личности, стихийность и герой-масса. Герой – концентрированное воплощение народной стихии. «Орнаментальность» как стилевая характеристика. Поиски новых путей изображения действительности. Проблема гуманизма в прозе 1920-х годов. Классовое и общечеловеческое в системе духовных ценностей литературы. Проблема личности в дискуссиях 1920-х годов и ее отражение в литературе.
Замятина. Эстетические воззрения писателя. Образ современной действительности в рассказах Е. Замятина. Роман «Мы» в контексте утопий и антиутопий ХХ века.
А. Малышкин «Падение Даира». Создание условного обобщенно-поэтического образа народной жизни в героической повести. А. Серафимович «Железный поток». Принципы художественного обобщения. Романтическая повесть Б. Лавренева «Сорок первый». Социально-психологические повести Л. Сейфуллиной («Перегной», «Виринея»). Вс. Иванов «Бронепоезд 14-69». Воплощение идеала народного вожака в повести. Упоение революционной стихией в повести А. Яковлева «Повольники».
«Конармия» И. Бабеля. Проблема гуманизма в трактовке И. Бабеля. Образ рассказчика. Своеобразие типизации. Особенности стиля. Трагические последствия противопоставления идеалов революции вечным духовным святыням. Споры вокруг произведения.
«Белая гвардия» М. Булгакова. Тема непреходящего значения общечеловеческих ценностей. Частная жизнь и история в композиции романа. Образ автора. «Белая гвардия» и «Дни Турбиных».
«Города и годы» К. Федина. Тема духовного самоопределения личности и судьба традиционного гуманистического сознания в революционную эпоху. Способы выражения авторской позиции. Сюжетно-композиционное своеобразие романа.
«Разгром» А. Фадеева. Концепция романа в контексте прозы 1920-х годов. Сюжетно-композиционные особенности. Система персонажей в романе. Смысловая роль «художественной избыточности» в характеристиках героев. Проблема формирования личности в романе А. Фадеева. Своеобразие психологического анализа. Фадеева в контексте споров о соцреализме.
Современность в литературе 1920-х годов. Социально-психологические проблемы времени. Быт и бытие. Проблема «нового человека» и разные пути ее осмысления.
«Зависть» Ю. Олеши. Противоречивое решение проблемы личности. Жанр и композиция романа. Молодое поколение и образ человека будущего в романе. Идейно-художественный смысл двухчастной композиции романа. Художественный мир прозы Ю. Олеши.
Добычина. Проблематика. Пафос. Жанрово-стилевая специфика.
Советская сатира х годов. Зощенко. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев» и «Золотой теленок».
Традиции авантюрного и социально-бытового романа, их актуализация и обновление. Многозначность образа Остапа Бендера. Классический тип авантюрного героя. Обаяние артистизма героя, причудливое сочетание рыцарства и мошенничества в поведении и поступках Остапа Бендера. Парадоксальное соседство черт Дон Кихота и Чичикова. Авторы и их герой. Позитивное отношение к социалистическим идеалам и противоречивое освещение образа Остапа Бендера. Искусственность финала. Традиции «искусства приспособления» (). Судьба романов И. Ильфа и Е. Петрова в последующие годы.
Зощенко. Эволюция сказовой формы. Образ рассказчика.
Тема 3. Литература периода Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия
Литература годов как особый период развития отечественной литературы. Изменение пафоса, конфликта, героя, стилистики художественного кода. Активизация художественных тенденций, вызванных к жизни глобальной всенародной трагедией. Обращение к традициям русской классики и устного народного творчества. Частичное ослабление контроля властных структур над литературой. Ослабление позиций официальной соцреалистической критики.
Публицистика как ведущий жанр и публицистичность как основная стилевая характеристика литературы начальных военных лет. Расцвет лирики. Активизация работы поэтов всех поколений. Гражданственное начало в лирике. Лирический эпос войны. Одическая и элегическая тенденции в лирике военных лет. Поэма военных лет. Жанровая типология. Тип героя. Национальная трагедия и общечеловеческие ценности в поэмах О. Берггольц, П. Антокольского, М. Алигер. Философское начало в лирическом эпосе (А. Твардовский, П. Тычина).
Очерково-публицистический жанр в прозе военных лет. Своеобразие публицистики И. Эренбурга, А. Толстого, Л. Леонова, М. Шолохова.
Драматургия военных лет. Социально-философский смысл драмы Л. Леонова «Нашествие». Драматургический «триптих» периода Великой Отечественной войны (К. Симонов, Л. Леонов, А. Корнейчук).
Проза периода Великой Отечественной войны. Публицистические жанры. «Наука ненависти» М. Шолохова как концептуальное истолкование судьбы человека на войне. Эпические традиции в художественной прозе (А. Толстой, К. Симонов, Б. Горбатов). Лирико-романтические тенденции в художественной прозе (А. Бек, Л. Леонов, К. Паустовский).
Феномен «возвращения с войны», его психологические составляющие. Особенности литературной ситуации. Постановления ЦК ВКП(б) годов (о журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров и мерах по улучшению» и т. д.), их влияние на литературную атмосферу времени. Борьба «авторитетного» и «авторитарного» слов.
Послевоенная литература о войне. Романтические и реалистические тенденции. «Звезда» Е. Казакевича, «В окопах Сталинграда» В. Некрасова. Лирика «фронтового поколения». Очерковая проза конца 1940-х – начала
1950-х годов. «Районные будни» В. Овечкина (1952–1956).
Творческий кризис литературы начала 1950-х годов и попытки выхода из него. Драматизм писательских судеб.
Тема 4. Литературная ситуация в период оттепели (конец 1950-х – 1960-х годов). Идейно-стилевые течения в литературе х годов. Феномен «деревенской прозы». Переосмысление истории страны в произведениях о деревне
Как всякий культурно-исторический период, оттепель не имеет жестких хронологических рамок. Но выделяются особо важные события, которые служат опорными точками отсчета: смерть Сталина, разоблачение культа личности, суд над А. Синявским и Ю. Даниэлем, подавление восстания в Чехословакии советскими войсками. Особую роль в общественной и литературной жизни времени играли толстые литературные журналы «Новый мир», «Октябрь».
Оттепель в литературе характеризуется бурным развитием поэзии. Усиление лирического начала стало возможным в период расцвета эстрадной поэзии. Новую жизнь получил жанр авторской песни. Основным направлением художественного поиска в эпосе становятся попытки показать реальную жизнь без парадности и лакировки, без надуманного героизма. В прозе формируется и развивается несколько направлений: лирико-исповедальная проза, производственная, военная, деревенская. Оттепель была необходимым этапом на пути к демократическому обществу. Она породила целое поколение талантливых, выдающихся художников. Период оттепели называют «золотым веком» советской культуры.
Попытки постижения противоречий социально-политического развития в литературе х годов. Новаторское значение художественно-публицистических произведений: И. Эренбург «Оттепель», В. Дудинцев «Не хлебом единым», А. Яшин «Рычаги». Характер решения нравственных проблем в повестях В. Тендрякова «Не ко двору», «Ухабы», в повести П. Нилина «Жестокость», в рассказах Ю. Казакова, Ю. Нагибина.
Место и значение лирической прозы («Дневные звезды» О. Берггольц, «Капля росы» и «Владимирские проселки» В. Солоухина).
Социально-политическая проза. Значение очерков В. Овечкина («Районные будни»). «Исповедальная» («молодежная») проза. Аксенова «Коллеги», «Звездный билет», А. Кузнецова «Продолжение легенды» и др. Усиление эпического начала в произведениях о войне, деревне и др. Развитие исторического романа (Д. Балашов, Ю. Давыдов). Феномен «лагерной прозы».
Возрождение поэзии, ее расцвет. «Второе дыхание» старшего поколения (М. Светлов, Н. Асеев, Л. Мартынов, Я. Смеляков). «Громкая» и «тихая» лирика молодых поэтов (Б. Ахмадулина, Р. Рождественский, А. Вознесенский, Е. Евтушенко, Н. Рубцов, Вл. Соколов, А. Жигулин). Место авторской песни (Б. Окуджава, А. Галич, В. Высоцкий, Ю. Визбор и др.). Основные тенденции в драматургии (А. Арбузов, В. Розов, А. Володин и др.).
Обращение к судьбам российской деревни, ее прошлому и настоящему. Острый социальный пафос произведений о деревне. Белова, Ф. Абрамова, В. Распутина и др. Осуждение бездуховности, постановка нравственных проблем. Поиски глубинных основ нравственности в народном национальном характере. Бытийное начало в деревенской прозе, ее связь с классическими традициями русской литературы. Особенности решения в деревенской прозе проблемы «человек и природа».
Тема «малой родины». Жанрово-стилевые искания в деревенской прозе.
Новые тенденции в исследовании недавнего исторического прошлого привели писателей к размышлениям о судьбах крестьянства в революционных и постреволюционных событиях (С. Залыгин «Соленая падь», «Комиссия»). Значение повести С. Залыгина «На Иртыше». Новый подход к изображению событий деревенской жизни конца 1920 – начала 1930-х годов. Характер конфликта, типы героев в романах В. Белова «Кануны», Б. Можаева «Мужики и бабы». Уроки истории и нравственные потери (рассказы В. Тендрякова «Пара гнедых», «Хлеб для собаки»). Споры вокруг деревенской прозы, достижения и утраты. Место и роль произведений В. Шукшина, В. Астафьева в изображении жизни деревни
4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
3 семестр
Занятие 1. Цикл «Петербургские повести» Н. Гоголя
Вопросы для обсуждения:
1. Структура цикла «Петербургские повести».
2. Образ гоголевского Петербурга и принципы организации художественного пространства в повестях.
3. Типология героев в «Петербургских повестях»; тип «маленького человека» у Гоголя.
4. Функции фантастики и гротеска в создании и репрезентации петербургской реальности. Принцип двоемирия.
5. Тема сумасшествия в повестях.
6. Мотив мечты и иллюзии в произведениях цикла.
7. Роль художественной детали в текстах «Петербургских повестей».
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «Невский проспект», «Нос», «Шинель», «Портрет», «Записки сумасшедшего» Н. Гоголя.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Традиции фантастики Э. Гофмана в творчестве Н. Гоголя».
Литература
1. Иваницкий . Морфология земли и власти. М., 2000.
2. Манн Гоголя. М., 1978.
3. «Петербургские повести» . Л., 1989.
Занятие 2. Судьбы русского дворянства в романе «Обломов» И. Гончарова
Вопросы для обсуждения:
1. История создания романа «Обломов». Гончарова в контексте актуальных вопросов современности.
2. Образ Ильи Ильича Обломова. Место и значение «Сна Обломова» в романе. Идеализация быта поместного дворянства.
3. Образ Андрея Штольца. Роль ретроспетивных сцен в раскрытии характера героя.
4. Два принципа типизации персонажей у И. Гончарова: «активный» и «пассивный» герой. Сущность и истоки «обломовщины». Вопрос об антагонизме образов Обломова и Штольца: «философия лежания» и бесцельность деятельности.
5. Женские образы: Ольга Ильинская – вдова Агафья Матвеевна Пшеницына. Виды любви в романе.
6. Специфика бытописания у И. Гончарова. Функции художественной детали.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «Обломов» И. Гончарова.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Современные интерпретации романа И. Гончарова “Обломов”».
Литература
1. Добролюбов такое обломовщина? // о классиках русской литературы. Минск, 1976.
2. Криволапов раз об обломовщине // Русская литература. 1994. № 2.
3. Одиноков русского романа. Новосибирск, 1975. Ч. 2.
4. Чернышевский человек на rendez vous // Чернышевский собрание сочинений. М., 1950. Т. 5.
Занятие 3. Пророческий пафос романа «Бесы» Ф. Достоевского
Вопросы для обсуждения:
1. Роман-памфлет как жанр. Доминирование публицистического начала над художественностью. Достоевским публицистического начала в романе «Бесы»: синтез жанров.
2. Нечаевское дело и история создания романа.
3. «Антинигилистический» роман «Бесы» как отражение почвеннических взглядов Ф. Достоевского. Связь с традициями романов И. Тургенева, И. Гончарова.
4. Нравственно-философская проблематика романа. Идеи утопического социализма и Человекобога. Мотивы бесовства и Апокалипсиса. Критика «нечаевщины». Функции библейской и цветовой символики.
5. Тема «отцов и детей» в романе.
6. Смысл и роль эпиграфов.
7. История изучения романа в советском и современном литературоведении.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «Бесы» Ф. Достоевского.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Социально-политические установки и деятельность тайных революционных обществ в России 2/2 XIX в.».
Литература
1. Бахтин сочинений: в 7 т. Т. 2: Проблемы творчества Достоевского, 1929; Статьи о Л. Толстом, 1929; Записки курса лекций по истории русской литературы,1922 – 1927. М. , 2000.
2. Ветловская Достоевского «Бедные люди». Л., 1988.
3. и Достоевский; Вечные спутники: очерки. М., 1995.
4. Библейские и святоотеческие источники романов Достоевского / пер. с итал. СПб., 2001.
5. «Бесы»: роман-предупреждение. М., 1990.
Занятие 4. Нравственные искания героя и его эволюция в романе Л. Толстого «Война и мир»
Вопросы для обсуждения:
1. Психологизм как основа художественного метода Л. Толстого (по Н. Чернышевскому) и его реализация в романе «Война и мир». Критерии оценки персонажа в романе.
2. Поэтика заглавия. Философское осмысление войны и мира в контексте взаимосвязи свободы и необходимости.
3. Апология «естественности» в романе. Путь духовных исканий и становления личности. Рефлектирующий герой Л. Толстого.
4. «Мысль семейная» в романе. Типы семей.
5. Роль и место личности в истории. Смысл трех сражений в романе. Значение противопоставления образов Наполеона и Кутузова.
6. «Мысль народная» в романе: народ как коллективный герой. Тема национального единения. Платон Каратаев как носитель народной мудрости.
7. Тематика и проблематика авторских лирических отступлений.
8. Смысл эпилога.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «Война и мир» Л. Толстого.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Кинематографическая и хореографическая интерпретации романа-эпопеи Л. Толстого “Война и мир ”».
Литература
1. Аннинский Толстой и кинематограф. М, 1980.
2. О творчестве Л. H. Толстого. Л., 1959.
3. Л. Толстой и Достоевский. М., 2000.
4. Розанов лунного света: метафизика христианства. М., 1990.
5. «Детство и отрочество». «Военные рассказы». Сочинения графа // Чернышевский статьи. М., 1978.
Занятие 5. Поэтика новеллы А. Чехова
Вопросы для обсуждения:
1. Новелла как жанр; критерии жанрового определения. Специфика чеховской новеллы.
2. Своеобразие сюжета и конфликта новеллы «В овраге».
3. Система персонажей. Герои-дуэты.
4. Основные темы и мотивы в тексте. Функции тем сиротства, преступления, сумасшествия.
5. Хронотоп. Значение вертикальной и горизонтальной организации пространства.
6. Принцип двоемирия. Кажущееся и действительное в тексте; способы их языкового воплощения.
7. Функции художественной детали, пейзажа и портрета в новелле.
8. Текст и подтекст в новелле. Способы реализации подтекста.
9. Смысл финала.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «В овраге» А. Чехова.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Жанр новеллы в русской литературе».
Литература
1. Бялый и русский реализм. Л., 1981.
2. Зайцев : литературная биография. М., 2000.
3. . Очерк творчества. М., 1960.
4. Рынкевич к дому с мезонином: о творчестве . М., 1990.
5. Семанова -художник. М., 1976.
6. Страхов критика: сб. ст. СПб., 2000.
7. Сухих поэтики . Л., 1987.
4 семестр
Занятие 1. Андреева
Вопросы для обсуждения:
1. Художественный метод Л. Андреева в контексте споров о путях реализма рубежа XIX – XX вв.
2. Абсурдность бытия и катастрофичность сознания в рассказах Л. Андреева. Повествовательный пессимизм.
3. Гипертрофированная и искаженная действительность. Способы создания двойной реальности.
4. Прием антитезы в обрисовке художественных образов. Циклическая композиция текстов.
5. Цветовая символика.
6. Переосмысление христианских сюжетов и мотивов в рассказах Л. Андреева.
Задания для выполнения на семинарском занятии:
1. Прочитать и проанализировать по плану «Петька на даче», «Ангелочек», «Кусака», «Валя», «Большой шлем», «Жизнь Василия Фивейского», «Иуда Искариот», «Красный смех» Л. Андреева.
2. Сделать конспект одного из монографических источников по теме.
3. Сделать доклад по теме: «Экспрессионизм как направление в искусстве и художественный метод».
Литература
1. Леонид Андреев и традиции русского реализма. Таллинн, 1984.
2. Иезуитова Леонида Андреева. Л., 1976.
3. Колобаева личности в русской литературе рубежа XIX - XX вв. М., 1990.
4. Соколов русской литературной эмиграции 1920-х годов. М., 1991.
Занятие 2. Эволюция "монументального" героя в прозе 1920-х годов
Вопросы для обсуждения:
1. Художественный конфликт в повести А. Малышкина "Падение Даира" и пространственно-временная композиция произведения.
2. Образ командарма в повести А. Малышкина "Падение Даира".
3. Художественный конфликт в повести Б. Пильняка "Повесть непогашенной луны". Пространственно-временная композиция произведения.
4. Прототип и его литературный "двойник".
Задания для выполнения на семинарском занятии: прочитать и проанализировать по плану художественные тексты.
Литература
Падение Даира.
Повесть непогашенной луны. Голый год.
Железный поток.
Чапаев.
Зазубрин ВЯ. Щепка. Два мира.
1. Когда ломается теченье.//Вопросы литературы. 1990. №7.
1. Деревянный Христос и эпоха голых годов//Новый мир. 1990. № 8.
2. Закономерности стилевого развития советской прозы двадцатых годов. М., 1977.
3. Великая художественного сознания в советской прозе 20-х годов. Владивосток. 1975. /Гл. 1-21.
4. Евгений Замятин // Избранные статьи о литературе. М., 1982.
5. Ранняя советская проза, . Л., 1976.
6. Стилевые искания в ранней советской прозе // Теория литературы: (основные проблемы теоретические освещения). М., 1965. Т. 3. С. 125-172.
7. Художник революции: (О Дмитрии Фурманове). М., 1967.
8. Масса и личность в русской советской прозе 20-х гг. Воронеж, 1975. С. 110-153.
9. Русская советская проза 20-30-х годов. М.,1985. С. 10-32.
2. Тынянов сегодня // Тынянов . История литературы. Кино. М., 1977. С. 1б2-1б5.
10. О закономерностях становления жанров в "большой прозе" социалистического реализма.//Проблемы социалистического реализма. М., 1975.
11. «Железный поток» А. Серафимовича. М., 1968.
12. Мастер: О жизни и творчестве // Вопросы литературы. 1988. № 12.
13. О двух именах и об одном десятилетии: (Б. Пильняк и Е. Замятин) // Литературное обозрение. 1991. № 6-7.
Занятие 3. Человек и война в прозе первого послевоенного десятилетия (рассказы А. Платонова)
Вопросы для обсуждения:
1. Изменение акцентов в художественной рефлексии войны в прозе второй половины 1940-х гг.
2. Ситуация «возвращения» и тип «возвращающегося» героя.
3. Война как разрушение «достоверной радости». Тема семьи и детства.
4. Нравственно-психологический конфликт и роль мотива сердца («отчуждение / обретение сердца») в его разрешении. Смысл финала рассказа «Возвращение».
5. История публикации и смысл заглавия рассказа «Семья Иванова» / «Возвращение».
Задания для выполнения на семинарском занятии: прочитать и проанализировать по плану художественные тексты.
Литература
Платонов дело (Следом за сердцем). Никита. Возвращение.
1. «Солдат начинается с думы об Отечестве…» (Военная проза А. Платонова) // Одухотворенные люди. М., 1986. С. 3-14.
2. Васильев Платонов: Очерк жизни и творчества. М., 1990.
3. Кривицкий для взрослого. М., 1983. С. 49-61, 66-72.
4. Симонов человека моего поколения. М., 1990. С. 100-103.
5. Чалмаев Платонов. М., 1989.
6. «Вся честь солдата…» О военной прозе А. Платонова // Русская речь. 1983. №3. С. 35-40.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
