История отечественной литературы (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

,

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Учебно-методический комплекс

для студентов 2 курса ОЗО

специальности 030901.65 «Издательское дело и редактирование»

Тюмень

Тюменский государственный университет

2009

О, ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. УМК для студентов 2 курса ОЗО специальности 030901.65 «Издательское дело и редактирование». Тюмень, 20стр.

Учебно-методический комплекс содержит учебно-тематический план, темы лекций, планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы, контрольные вопросы, рекомендуемую литературу, учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: История отечественной литературы [электронный вариант]\ Режим доступа: http:www.umk.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к электронному изданию Учебно-методической комиссией факультета. Одобрено учебно-методической секцией Ученого совета ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , д. филол. н., профессор, завкафедрой русской литературы

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.

© , , 2009.

1.  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дисциплины «История отечественной литературы» предназначена для слушателей 2-го курса ОЗО специальности «Издательское дело и редактирование» и читается в 3 – 4 учебных семестрах. Курс объединяет в себе четыре содержательно-тематических блока:

1)  история древней русской литературы (XI – XVII вв.);

2)  история русской литературы XVIII в.;

3)  история русской литературы XIX в.;

4)  история русской литературы ХХ в. (до 1980-х гг.) –

и продолжается в 5 семестре в рамках дисциплины «Современный литературный процесс».

Важность преподавания данного предмета продиктована необходимостью ознакомления будущего специалиста книжного дела с историей становления и развития русской художественной словесности как культурного феномена и как наиважнейшего элемента отечественного духовного наследия. Кроме того, значимость дисциплины обусловливается все большим ростом требований, предъявляемым к представителям данной отрасли.

Таким образом, в русле подготовки студентов-издателей делается акцент на изучении этапов и основных направлений в развитии русской литературы, а также творчества наиболее видных и значимых ее представителей в культурно-историческом контексте, что позволяет выявить доминантную роль литературы в формировании национальных духовных ценностей, идеалов, мировоззрения и мировосприятия.

Цели и задачи дисциплины. Основной целью курса является формирование у студентов знаний о специфике развития русской литературы от ее зарождения в XI в. до ХХ в. Ограниченные сроки подразумевают интенсивный подход при освоении студентами-издателями отечественного литературного процесса в аспекте взаимодействия с религией, мировыми историческими событиями, культурными тенденциями, веяниями в искусстве и философии и т. д.

Преподавание дисциплины «История отечественной литературы» на специальности «Издательское дело и редактирование» призвано разрешить ряд взаимосвязанных, но при этом вполне самостоятельных задач:

  I.  Задачи познавательного, эвристического характера. Чтение художественных текстов, изучение критических и специальных литературоведческих работ позволит студентам: рассмотреть закономерности развития отечественного литературного процесса в его важнейших проявлениях, условиях общемировых культурных тенденций; глубоко усвоить значение и смысл классических произведений. Кроме того, фрагмент курса, посвященный литературе ХХ века, имея пропедевтическое значение, вводит студентов в круг общетеоретических вопросов, более глубокое освоение которых продолжено в рамках дисциплины «Современный литературный процесс»

  II.  Задачи обучающие. Дисциплина помогает сформировать у студентов навыки филологической интерпретации художественного текста в зависимости от поэтики текста, определяемой принадлежностью писателя к той или иной литературной школе или направлению, культурно-исторического контекста эпохи создания произведения, творческой и личной судьбы автора и т. д.; обнаружения взаимодействия между литературой и другими видами искусства.

  III.  Задачи развивающие. С точки зрения междисциплинарности, курс помогает вычленить связи, существующие между историей литературы и историей книжного дела (специфика допечатной и печатной литературы, возникновение периодических изданий, появление литературной и писательской критики, издательская культурно-социальная направленность ведущих журналов XIX – XX в.).

  IV.  Задачи воспитательные. Значительное внимание в ходе курса уделяется развитию у студентов культуры чтения и восприятия признанных шедевров отечественной древней, классической и современной литературы, повышению мотивации в приобщении к русскому подлинному духовному наследию.

Место дисциплины в учебном процессе: «История отечественной литературы» относится к блоку дисциплин ОПД. Ф; связана с курсами «История зарубежной литературы», «Современный литературный процесс», «Философия». Таким образом, дисциплина призвана, с одной стороны, актуализировать знания, получаемые студентами при освоении соответствующих разделов образовательной программы, а с другой – углубить гуманитарную составляющую классического университетского образования в процессе подготовки специалистов книжного дела.

Требования ГОС ВПО. Курс «История отечественной литературы» входит в цикл дисциплин ОПД. Ф.

Дидактические единицы. Теория литературы, литературный процесс, роды и жанры, художественные методы. Русская литература: древнерусская литература; литература XVII в.; литература XVIII в.; литература XIX в.; литература конца XIX – начала ХХ вв.; литература ХХ в.

Требования к уровню овладения учебным материалом обусловлены структурой, целями и задачами курса. В результате студент должен:

1)  знать периодизацию истории русской литературы, выявлять специфические черты ее основных этапов; свободно ориентироваться в русском историко-литературном процессе; видеть последовательность и закономерность в его эволюции;

2)  уметь оперировать основными литературоведческими терминами и ключевыми понятиями курса; владеть приемами литературоведческой интерпретации текста;

3)  иметь представление об особенностях творчества ведущих писателей эпохи, анализировать программные художественные произведения в аспекте: а) времени создания; б) принадлежности автора к представителям одного из художественных направлений; в) поэтики текста; г) культурно-литературных связей;

4)  ознакомиться с базовыми критическими, литературоведческими и философскими исследованиями по программе курса;

5)  увидеть взаимодействие художественной литературы и других культурных феноменов: книжного дела, искусства, философии, религии, фольклора и т. д.;

6)  уметь самостоятельно найти необходимый для усвоения дисциплины материал.

Количество учебных часов по дисциплине –

3 семестр

№	Виды учебных работ	Количество часов
1.	Лекции	8
2.	Практические занятия	5
3.	Самостоятельная работа	63
	Итого	76

4 семестр

№	Виды учебных работ	Количество часов
4.	Лекции	8
5.	Практические занятия	5
6.	Самостоятельная работа	63
	Итого	76

Формы контроля – контрольная работа, экзамен (в обоих семестрах).

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

№	Наименование темы	Кол-во часов	Формы контроля
Лекции	Семин. занятия	Самос. работа студ.
3 семестр
1.	Истоки, художественное своеобразие и проблемы изучения литературы Древней Руси	2		7	Проверка конспектов лекций
2.	Особенности развития русской литературы в XVIII – начале XIX вв. Художественные системы классицизма, сентиментализма, романтизма	2		7	Проверка конспектов лекций
3.	Основные направления развития русской литературы в XIX в. Реализм	2	2	7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
4.	Островского и русский национальный театр	2		7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
5.	Цикл «Петербургские повести» Н. Гоголя		1	7	Устные опросы
6.	Судьбы русского дворянства в романе «Обломов» И. Гончарова		1	7	Устные опросы
7.	Пророческий пафос романа «Бесы» Ф. Достоевского		1	7	Устные опросы
8.	Нравственные искания героя и его эволюция в романе Л. Толстого «Война и мир»		1	7	Устные опросы
9.	Поэтика новеллы А. Чехова		1	7	Устные опросы
	Всего	8	5	63	Экзамен
4 семестр
10.	Феномен русского модернизма в литературе рубежа XIX – XX вв. Символизм, акмеизм, футуризм	2		7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
11.	Особенности литературного процесса х годов. Факторы, определяющие пути литературного развития. Проблема гуманизма в прозе х годов	2		7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
12.	Литература периода Великой Отечественной войны и первого послевоенного десятилетия	2		7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
13.	Литературная ситуация в период оттепели (конец 1950-х – 1960-х годов. Идейно-стилевые течения в литературе х годов. Феномен «деревенской прозы». Переосмысление истории страны в произведениях о деревне	2		7	Проверка конспектов лекций Устные опросы
14.	Андреева		1	7	Устные опросы
15.	Эволюция «монументального» героя в прозе 1920-х годов		1	7	Устные опросы
16.	Человек и война в прозе первого послевоенного десятилетия (рассказы А. Платонова)		1	7	Устные опросы
17.	«Вход в лабиринт»: проблема нравственного выбора в пьесе А. Вампилова «Утиная охота»		1	7	Устные опросы
18.	Доэмигрантская проза В. Аксенова («Звездный билет», «Поиски жанра»)		1	7	Устные опросы
	Всего	8	5	63
	ИТОГО	16	10	126	Экзамен

3. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ