№

Тема урока

Тип урока

Вид деятельности

учащихся

Виды контроля,

измерители

Элементы содержания или основные понятия урока

Домашнее

задание

Дата проведения

План

Факт

1-2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19-20

21

22

23

24

25

26

27-28

29-30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42-43

44-45

46-47

48-49

50

51

52-53

54

55-56

57

58-59

60-61

62-63

64-65

66

67

68

69-70

Строение атома и периодический закон

Атом –сложная частица.

Состояние электронов в атоме.

Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Валентные возможности атомов химических элементов. Степень окисления.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов в свете учения о строение атома.

Изменение свойств элементов и их соединений в зависимости от положения в П. с. с. и Периодического закона.

Контрольная работа №1 «Строение атома и периодический закон».

Строение вещества

Ионная химическая связь.

Ковалентная химическая связь.

Металлическая химическая связь

Водородная химическая связь.

Лабораторная работа «Описание свойств некоторых веществ на основе типа кристаллической решетки».

Обобщение и систематизация знаний по теме:

« Химическая связь»

Полимеры – высокомолекулярные соединения.

Обзор важнейших полимеров.

Лабораторная работа «Ознакомление с коллекцией полимеров: пластмасс и волокон и изделий из них».

Контрольная работа №2 «Химическая связь. Полимеры.»

Газообразные вещества.

Решение задач и упражнений.

Практическая работа №1 «Получение, собирание и распознавание газов».

Жидкие вещества.

Жесткость воды и способы ее устранения.

Минеральные воды. Жидкие кристаллы. Применение.

Твердые вещества.

Дисперсные системы.

Состав вещества. Смеси.

Решение задач.

Обобщение и систематизация знаний.

Контрольная работа №3 «Агрегатные состояния веществ. Дисперсные системы».

Химические реакции.

Понятия о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.

Классификация химических реакций, протекающих с изменением состава веществ.

Тепловой эффект химической реакции.

Решение задач.

Скорость химической реакции.

Катализ.

Обратимость химической реакции. Химическое равновесие.

Обобщение и систематизация знаний по теме: «Классификация химических реакций. Обратимость химических реакций».

Роль воды в химических реакциях.

Теория электролитической диссоциации.

Гидролиз.

Окислительно-восстановительные реакции.

Электролиз.

Обобщение и систематизация знаний.

Контрольная работа №4 «Химические реакции».

Вещества и их свойства.

Металлы.

Коррозия

Неметаллы.

Решение задач и упражнений по теме: «Металлы». «Неметаллы».

Кислоты.

Основания.

Соли.

Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

Практическая работа №2 «Распознавание веществ».

Обобщение и систематизация знаний.

Контрольная работа №5 «Вещества и их свойства».

Итоговые занятия.

Лекция с элементами беседы.

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Лекция с элементами беседы

Комбинированный

Контроль знаний и умений

Изучение нового материала

Комбинированный

Комбинированный

Комбинированный

Практикум

Комбинированный

Лекция

Урок-семинар

Практикум

Контроль знаний и умений

Комбинированный

Применение знаний.

Практикум

Изучение нового материала.

Комбинированный

Комбинированный

Изучение нового материала

Комбинированный

Комбинированный

Применение знаний и умений.

Применение знаний, умений.

Контроль знаний.

Лекция

Комбинированный

Комбинированный

Применение знаний и умений.

Изучение нового материала.

Комбинированный

Комбинированный

Обобщающий

Комбинированный

Урок изучение нового материала.

Изучение нового материала

Изучение нового материала.

Комбинированный

Изучение нового материала.

Комбинированный

Применений знаний и умений.

Контроль знаний и умений.

Изучение нового материала

Комбинированный

Изучение нового материала

Комбинированный

Изучение нового материала.

Комбинированный

Комбинированный

Применение знаний и умений.

Практикум

Применение знаний и умений.

Контроль знаний и умений.

Обобщающий

Работа с ПСХЭ и таблицей «Строение атома».

Описывание состояния электрона в атоме, используя квантовые числа.

Составление электронных формул атомов.

Определение валентных возможностей атомов; закрепление знаний по определению степени окисления.

Характеристика атома.

Проверка уровня усвоения знаний.

Характеристика свойств вещества, определение кристаллической решетки. Изучение таблицы «Ионная химическая связь»; моделей кристаллических решеток.

Изучение таблицы «Ковалентная химическая связь»; моделей кристаллических решеток.

Изучение моделей кристаллических решеток.

Объяснение механизма образования водородной химической связи.

Применение теоретических знаний на практике.

Систематизация знаний. Отработка теоретического материала.

Знакомство с образцами полимеров и таблицами.

Обобщение знаний об биополимерах.

Повторение правил ТБ при выполнении данной работы.

Рассмотрение агрегатных состояний воды.

Решение задач и упражнений.

Повторение правил ТБ.

Рассмотрение схемы «Круговорот воды в природе».

Проведение лабораторной работы «Жесткость воды. Устранение жесткости воды».

Проведение лабораторной работы «Ознакомление с минеральными водами».

Знакомство с аморфными веществами.

Определение и классификация дисперсных систем.

Лабораторная работа «Ознакомление с дисперсными системами».

Применение закона постоянства состава веществ. Решение задач на массовую и объемную долю; долю выхода продукта реакции.

Подготовка к контрольной работе.

Классификация химических реакций.

Классификация химических реакций. Проведение лабораторных работ. «Реакция замещения меди железом в растворе медного купороса». «Получение водорода взаимодействием кислоты с цинком».

Расчет по термохимическим уравнениям.

Решение задач.

Изучение факторов, влияющие на скорость химических реакций.

Рассмотрение механизмов действия катализаторов. Проведение лабораторной работы «Получение кислорода разложением пероксида водорода с помощью оксида марганца (4) и каталазы сырого картофеля».

Изучение принципа Ла Шателье.

Расчеты по термохимии и кинетике химических реакций.

Рассмотрение механизма диссоциации веществ с различным типом связи.

Рассмотрение различных путей протекания гидролиза солей в зависимости от их состава. Выполнение лабораторной работы «Различные случаи гидролиза солей».

Систематизация и расширение знаний о классификации ОВР.

Рассмотрение процесса электролиза.

Подготовка к контрольной работе.

Знакомство с образцами металлов. Выполнение лабораторной работы «Ознакомление с коллекцией металлов».

Ознакомление с образцами неметаллов. Выполнение лабораторной работы «Ознакомление с коллекцией неметаллов».

Решение задач и упражнений, систематизация знаний.

Выполнение лабораторной работы «Ознакомление с коллекцией кислот».

Выполнение лабораторной работы «Получение и свойства нерастворимых оснований».

Выполнение лабораторных работ «Различные случаи гидролиза солей». «Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами».

Рассмотрение генетических рядов металлов и неметаллов, углеродных соединений.

Повторение правил ТБ.

Систематизация материала.

Повторение материала 11 класса.

Текущий

Текущий, фронтальный опрос. Самостоятельная работа.

Текущий. Фронтальный.

Текущий. Работа с карточками, опрос.

Фронтальная беседа. Самостоятельная работа.

Химический диктант.

Индивидуальная работа по вариантам.

Текущий

Текущий

Текущий

Текущий

Текущий. Работа по учебнику стр. 212.

Тематический. Самостоятельная работа по вариантам.

Текущий

Фронтальный опрос. Сообщения учащихся.

Текущий. Фронтальный опрос. Парная работа по вариантам. (стр. 212)

Индивидуальная работа по вариантам.

Текущий

Текущий. Работа по ДМ.

Текущий. Работа по учебнику (стр.217).

Текущий.

Текущий. Работа по учебнику (стр.212)

Текущий. Работа по учебнику.

Текущий

Текущий. Выступление с сообщениями.

Текущий, индивидуальная работа по ДМ.

Работа по ДМ.

Текущий

Индивидуальная работа по вариантам.

Закрепление по учебнику.

Текущий

Закрепление по учебнику.

Работа по ДМ.

Текущий

Текущий

Текущий

Текущий. Работа по ДМ. (самостоятельная работа).

Текущий

Текущий. Самостоятельная работа по вариантам ДМ.

Текущий

Текущий

Текущий

Индивидуальная работа по вариантам.

Текущий

Текущий, индивидуальная работа по карточкам.

Текущий

Самостоятельная работа по вариантам.

Текущий

Текущий

Текущий

Текущий, работа по ДМ. Самостоятельная работа.

Опрос по правилам ТБ. Работа по учебникам (Стр.220).

Обобщающий. Работа по ДМ.

Тематический. Индивидуальная работа по вариантам.

Знать современные представления о строении атомов. Знать важнейшие химические понятия: «химический элемент», «изотоп». Уметь определять состав и строение атома элемента по положению в ПС.

Знать сущность понятий: «электронная орбиталь», «электронное облако»; формы орбиталей, взаимосвязь номера уровня и энергии электрона.

Знать основные закономерности заполнения энергетических подуровней электронами. Уметь составлять электронные формулы атомов.

Знать понятия: «валентность», «степень окисления»; уметь сравнивать эти понятия.

Знать смысл и значение Периодического закона, горизонтальные и вертикальные закономерности и их причины.

Уметь давать характеристику элемента на основании его расположения в П. с.

Знать основные понятия. Уметь давать характеристику химического элемента по его положению в П. с.

Знать классификацию типов химической связи. Уметь характеризовать свойства веществ с ионной кристаллической решеткой.

Уметь характеризовать свойства веществ с ковалентной химической связью.

Уметь характеризовать свойства веществ с металлической кристаллической связью.

Уметь характеризовать физические свойства с данным видом химической связи.

Уметь характеризовать свойства веществ на основе типа кристаллической решетки.

Уметь применять свои знания. Определять тип кристаллической решетки, свойства веществ по кристаллическим решеткам.

Знать основные понятия химических ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации. Знать основные способы получения полимеров.

Знать наиболее широко распространенные полимеры, их свойства и практическое применение.

Знать основные правила ТБ. Уметь определять наиболее широко распространенные полимеры по их свойствам.

Решений упражнений.

Знать особенности строения газов, примеры газообразных природных смесей; негативное последствия кислотных дождей, парникового эффекта и борьба с ними. Знать представителей газообразных веществ; их получение, собирание и распознание.

Знать алгоритм решения задач.

Знать методы получения и собирания газов. Уметь с помощью химических реакций распознавать газы.

Знать о важнейших свойствах воды; потребление воды.

Уметь проводить эксперимент по изучению жесткости воды.

Уметь проводить исследования по изучению минеральных вод.

Знать свойства, значение и применение аморфных и кристаллических веществ.

Знать определение и классификацию дисперсных систем, понятия «коллоидные» и «истинные» растворы. Знать значение дисперсных систем в жизни человека.

Уметь решать задачи на данную тему.

Уметь объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Уметь решать задачи и упражнения по данной теме. Знать основные понятия.

Знать какие процессы называются химическими реакциями, в чем их суть. Уметь устанавливать принадлежность конкретных реакций к различным типам.

Знать аллотропные модификации кислорода, углерода, фосфора.

Знать и различать реакции соединения, разложения, замещения и обмена в неорганической и органической химии.

Знать понятия: «теплота образования вещества», «тепловой эффект». Уметь составлять термохимические уравнения и производить по ним элементарные расчеты по ним.

Знать понятия «скорость химической реакции». Знать факторы, влияющие на скорость реакции.

Знать понятия «катализ», «катализатор», «ингибитор», «фермент».

Знать классификацию химических реакций (обратимые необратимые); понятия «химическое равновесие» и условия его смещения.

Уметь классифицировать химические реакции. Уметь решать задачи.

Знать понятия «электролиты» и «неэлектролиты», примеры сильных и слабых электролитов. Знать сущность механизма диссоциации. Знать основные положения ТЭД.

Знать типы гидролиза солей и органических соединений. Уметь составлять уравнения гидролиза солей, определять характер среды.

Уметь составлять ОВР методом электронного баланса.

Уметь выполнять упражнения.

Уметь решать задачи и упражнения.

Знать основные металлы, их общие свойства. Уметь характеризовать свойства металлов, опираясь на их положения в П. с. и строение атомов.

Знать причины коррозии, основные типы и способы защиты от коррозии.

Знать основные неметаллы, их свойства. Уметь характеризовать свойства неметаллов, опираясь на их положение в П. с.

Уметь решать задачи и осуществлять цепочки превращений.

Знать классификацию, номенклатуру кислот, уметь характеризовать их свойства.

Знать классификацию и номенклатуру оснований; уметь характеризовать их свойства.

Знать классификацию и номенклатуру солей; уметь характеризовать их свойства.

Знать важнейшие свойства изученных классов.

Грамотно обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.

Знать основы классификации неорганических и органических веществ. Знать важнейшие свойства изученных классов соединений.

№1, стр.2-6

№1, стр.6-8

№1, стр.8-11

№1, повторить.

№2, стр.13-18

№2, стр.18-23. Подготовка в к/р.

Повторить темы.

№3

№4

№5

№6

№3-6 повторить.

Повторение №3-6

№7, стр. 54-59,

сообщения.

№7, стр.60-65.

№7

№8

Стр.79, решить задачи.

№9, стр.80-82.

№9, стр.82-85.

№9, стр.85.

№10

№11, сообщения.

№12

№12, стр.111.

№13

№14, стр. 118-123.

№14

№14, решить задачи.

№15, стр.126-132.

№15, стр.132-135.

№13-15, повторить.

№16

№17

№18

№18

№19

№13-19, подготовка к к/р.

№20, стр.164-170.

№20, стр. 170-173

№21, повторить.

№20, повторить.

№22

№23

№24

№25

№22-25, повторить.

№20-25, подготовка к к/р.

Повторить темы.

03.09.13

03.09.13

09.09.13

09.09.13

16.09.13

16.09.13

23.

09.13

23.09.13

30.09.13

30.09.13

07.10.13

07.10.13

14.10.13

14.10.13

21.10.13

21.10.13

28.10.13

28.10.13

11.11.13

11.11.13

18.11.13

18.11.13

25.11.13

02.12.13

02.12.13

09.12.13

09.12.13

16.12.13

16.12.13

23.12.13

23.12.13

13.01.14

13.01.14

20.01.14

20.01.14

27.01.14

27.01.14

03.02.14

03.02.14

10.02.14

10.02.14

17.02.14

17.02.14

24.02.14

24.02.14

03.03.14

03.03.14

10.03.14

10.03.14

17.03.14

17.03.14

31.03.14

31.03.14

07.04.14

07.04.14

14.04.14

21.04.14

28.04.14

05.05.14

12.05.14

12.05.14

16.05.14

16.05.14

19.05.14

19.05.14

22.05.14

22.05.14

26.05.14

26.05.14

03.09.13

03.09.13

09.09.13

09.09.13

16.09.13

16.09.13

23.09.13

23.09.13

30.09.13

30.09.13

07.10.13

07.10.13

14.10.13

14.10.13

21.10.13

21.10.13

28.10.13

28.10.13

11.11.13

11.11.13

18.11.13

18.11.13

25.11.13

02.12.13

02.12.13

09.12.13

09.12.13

16.12.13

16.12.13

23.12.13

23.12.13

13.01.14

13.01.14

20.01.14

20.01.14

27.01.14

27.01.14

03.02.14

03.02.14

10.02.14

10.02.14

17.02.14

17.02.14

24.02.14

24.02.14

03.03.14

03.03.14

10.03.14

10.03.14

17.03.14

17.03.14

31.03.14

31.03.14

07.04.14

07.04.14

14.04.14

21.04.14

28.04.14

05.05.14

12.05.14

12.05.14

16.05.14

16.05.14

19.05.14

19.05.14

22.05.14

22.05.14

26.05.14

26.05.14

V.  Требования к уровню подготовки учащихся

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, степень окисления, валентность, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;

- основные теории химии: теория строения органических веществ , химической связи, электролитической диссоциации; - основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения;

уметь:

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель ;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе , общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

- объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

    для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве; определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

VI.  Ресурсное обеспечение программы

6.1.  Материально-техническое обеспечение

Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с учебным планом, основными нормами техники безопасности и СанПин.

Кабинет химии имеет необходимый методический и дидактический материал, позволяющий полноценно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Кабинет оборудован техникой (телевизор, видеомагнитофон, DVD проигрыватель, компьютер).

Уроки проходят в специализированном классе химии, включающем: лаборантскую, вытяжной шкаф, специализированные столы, немеловая доска)

I.  Стенды:

-«Периодическая система »

-«Таблица растворимости»

-«Классификация неорганических веществ»

-«Основные единицы измерения в системе СИ»

-«Индикаторы»

-«Техника безопасности»

-Портреты ученых-химиков

3. Химическое оборудование и реактивы.

4. Противопожарная сигнализация.

5. Интерактивное оборудование компьютерного класса, интернет ресурсы и CD диски.

С помощью копировальной техники осуществляется более качественная организация учебной деятельности за счет оснащения образовательного процесса необходимым раздаточным материалом. Библиотека оснащена достаточным библиотечным фондом и учебно-методической литературой, оборудована необходимой материально-технической базой.

6.2.Учебно-методическое обеспечение:

Учебно – методический комплект:

Учебник.

. Учебник для общеобразовательных учреждений. «Химия. 11 класс. Базовый уровень». – М.: Дрофа, 2007.

Дополнительная учебная литература для учащихся:

1., , . «Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. 11 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений», М.: Дрофа, 2008.

2. , . Химия. Материалы для подготовки к ЕГЭ. », М.: Дрофа, 2008.

3. , , Задачи по химии и способы их решения 10-11 классы. М.: Дрофа, 2006.

Дополнительная литература для учителя:

1., , Тесты по химии. М.: «Экзамен» 2006.

2. , Г.Г. лысова, . «Химия 11 класс. Настольная книга учителя» М.: Дрофа, 2007.;

3., ёзкин «Контрольные и проверочные работы по химии

11 класс. Базовый уровень », М.: Дрофа, 2009.

4., , «Дидактический материал по химии. 10 – 11. Пособие для учителя», М.:Просвещение, 2000.

5., ёзкин «Контрольные и проверочные работы по химии 11 класс» М.: Дрофа, 2006

6.. Поурочные разработки по химии. 11 класс. М.:Вако 2009

7. Химия 10-11 классы. Индивидуальный контроль знаний. Карточки-задания. Волгоград :”Учитель”2008

Информационно-методическая и интернет-поддержка:

1.Журнал «Химия в школе», газета «1 сентября».

2.Приложение «Химия», сайт www. ***** (рубрика «Химия»).

3.Мультимедиа учебный курс «1С:Образовательная коллекция. Общая химия»

4. Учебное электронное издание «Химия(8-11 класс) Виртуальная лаборатория»

5.СD «1С - репетитор Химия».

6.Интернет-школа Просвещение. ru, online курс по УМК и др. (www. *****).

7. «1С:Образовательная коллекция. Химия для всех ХХI. Химические опыты со взрывами и без»



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3