МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Марковская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено

на заседании МО

Протокол № ____

от ________________ 201__г.

Руководитель МО

_______________

подпись

Согласовано

На заседании Мс

Протокол №_______

От_____________201__г.

Зам. директора по УВР

_____________

Утверждаю

Приказ № _____

от ___________________201__г.

Директор МОУ «Марковская СОШ»

______________

подпись

Рабочая программа учебного курса

«Информатика и ИКТ»

для 10 класса

Профиль: базовый

Всего часов на изучение программы ___35

Количество часов в неделю __1__

учитель информатики и ИКТ

первая квалификационная категория

уч. год

Пояснительная записка

Программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для 10 класса разработана в рамках реализации концепции Государственного стандарта общего образования и соответствует минимуму содержания образования по информатике на старшей ступени общего образования.

Вид учебной программы: модифицированная.

Статус документа

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 10 класса III ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утвержденного приказом МО РФ № 000 от 01.01.2001 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание курса позволяет развивать основу системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.

Программа направлена на достижение следующих целей:

·  Освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формировании современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах.

·  Овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·  Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов.

·  Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности

·  Приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе, проектной деятельности.

Учебно-методический комплект – для учителя:

1.  Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень/Под редакцией . СПб:Питер,2003

2.  Информатика. Методическое пособие для учителя. 10 класс/Под ред. Проф. . Спб:Питер, 2008

3.  Программа по информатике. (системно-информационная концепция) – СПб.:Питер, 2008

4.  Информатика. Задачник-практикум. Под редакцией , , М.:Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

Блок «Логика», перенесён в 10 класс из курса 9 класса. Блок «Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети» сокращён в связи с изучением блока «Программирование».

№

Наименование раздела

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учеников

Вид контроля

Д/з

Дата проведения

1

Техника безопасности в кабинете информатики

1

Знать: правила работы за компьютером

2

Логика

Основные понятия логики

1

НМ

Логика. Высказывание. Алгебра высказываний

конспект

3-4

Основные логические операции

2

НМ

Виды логических операций.

Знать: логические выражения, операции, основные элементы и теоремы математической логики.

Уметь: строить таблицу истинности по заданному выражению и по таблице истинности строить логическое выражение; строить и преобразовывать логические выражения, должны владеть понятиями элементарного высказывания значений TRUE, FALSE, знать, что такое инверсия (логическое НЕ, отрицание), Конъюнкция, Дизъюнкция, импликация, таблицы истинности, порядок логических действий. Вычисление простых логических выражений, простейшие законы логики, представлять приложение законов логики как в повседневной жизни, так и в информатике.

5-6

Логика

Таблицы истинности

2

Уметь строить таблицы истинности для логических выражений.

7-8

Логические законы и правила, преобразования логических выражений

2

НМ

Уметь: записывать простое и сложное высказывания на языке логической алгебры. Используя логические законы уметь преобразовывать одно логическое выражение в другое.

Знать: логические выражения, операции.

Письменный опрос

Конспект, задание в тетрадях.

9

Логика

Построение логических схем

1

10

Проверочная работа

1

П/р

11

Информация и информационные процессы

Роль информации в жизни человека. Информация и данные. Свойства информации. Информационный процесс.

1

Знать: Что такое информация, свойства информации, что такое информационный процесс

Тема1.1., Тема 1.2

12

Информационная модель объекта. Роль цели при разработке информационной модели объекта. Понятие адекватности информационной модели

1

Знать что такое модель объекта,

Что такое цель моделирования, Понятие адекватности информационной омдели

Уметь строить модели объектов

Тема 1.3

Тема 1.4

13

Представление числовой информации в компьютере

1

Тема 1.5

14

Представление нечисловой информации в компьютере

1

Тема 1.6.

15

Информационная технология работы с объектами текстового документа

Текстовые документы и текстовые процессоры. Сферы использования текстовых документов

1

НМ

Сферы и формы использования текстовых документов.

Аппаратное и программное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора. Объекты текстового документа

Знать: Особенности основных текстовых документов. Назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов. Особенности интерфейса текстового процессора WORD

Тема 2.1, 2.2

16

Форматирование объектов текста.

Практическая работа №1

1

ПЗУ

Аппаратное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора WORD и назначение его объектов. Классификация объектов текстового документа.

Знать: информационные объекты в текстовом документе;

Роль напечатанных символов;

Возможности форматирования основных объектов текста

Тема 2.3

17

Практическая работа №2. Создание и редактирование графических изображений

1

ПЗУ

Понятие компьютерной графики, виды компьютерной графики

Знать: виды компьютерной графики;

Технология вставки рисунка в текстовый документ

Уметь: Создавать векторное изображение в среде Word

Тема 2,3, 2.4

18

Практическая работа №3

Создание и редактирование таблиц

Оформление текста (колонтитулы, графические объекты, формулы)

1

НМ

Объект «Таблица» и его свойства

Форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов. Основные объекты текстового документа: страницы, разделы, колонтитулы.

З

Знать форматы бумаги, структурные объекты текстового документа в целом. Уметь применять установки параметров страницы, разбивать текстовый документ на страницы и разделы.

Темы 2,5

19

Информационная технология работы со структурой текстового документа

1

НМ

Технология работы с текстовым документом.

Тема 2.5

20

Создание комплексного документа. Практическая работа №3

1

ПЗУ

Приёмы создания комплексного документа

Уметь использовать инструменты ТР.

21

Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети.

Разновидности компьютерных сетей. Представление о сервисах Интернета

1

НМ

Понятие компьютерной сети. Назначение сервера и рабочей станции. Понятие сетевой технологии. Понятие информационно-коммуникационной технологии. Классификация компьютерных сетей. Характеристика локальной, корпоративной и глобальной сетей. Характеристика всемирной паутины. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета ( URL)

Знать назначение и типовой состав компьютерной сети, классификацию компьютерных сетей. Знать основы системы глобальной сети Интернет и их назначение. Уметь объяснить назначение каждой составляющей адреса Интернет-ресурса, привести характеристику каждой системы Интернет

3.1,3.2

22

Информационная технология передачи информации через Интернет. Практическая работа№4

1

КН

Технология работы с почтовой службой *****. Работа с программой удалённого доступа Hipir Terminal.

Должны уметь работать в почтовой системе открытого доступа, работать в среде программы удалённого доступа.

3.3

23

Этика сетевого общения. Технология поиска информации в Интернете. Безопасность в сети Интернет.

1

НМ

Понятие этики сетевого общения соблюдение общепринятых правил. Правила сетевого общения в чатах, по электронной почте, в телеконференциях. Понятие поисковой системы. Структура поисковой системы и назначение основных её компонентов: робота, индекса, программы обработки запроса.

Должны знать понятие этики сетевого общения, правила общения в чатах и по электронной почте, в телеконференциях, правила безопасного поведения в сети Интернет.

Знать назначение поисковых систем и особенности профессионального поиска, назначение основных компонентов поисковой системы, правила поиска по рубрикатору.

3.4,3.5

24

Программирование (Паскаль)

Строковый, символьный типы данных. Практическая работа №5. «Работа с символьными величинами»

1

НМ

Строковые величины. Основные строковые процедуры.

Знать: что такое символьная величина, стандартные функции для работы с символьными величинами.

Конспект

25,26

Решение задач на обработку строк.

2

ЗИ

Строковые величины. Основные строковые процедуры. Приёмы решение задач на «Обработку строковых величин»

Конспект

27

Проверочная работа.

1

ЗИ

Знать: что такое символьная величина, стандартные функции для работы с символьными величинами. Уметь решать задачи на обработку строк.

Проверочная работа

28

Одномерный массив. Ввод и вывод элементов массива

1

НМ

Одномерные числовые массивы: описание и задание элементов, действия над ними. Ввод и вывод таблицы. Суммирование массива. Подсчёт количества элементов по условию

Знать: что такое массив одномерный; как осуществлять ввод и вывод элементов массива.. Уметь выводить элементы массива в строку и в столбец,.

Конспект

29

Датчик случайных чисел

1

ЗИ

Нахождение максимального или минимального элемента массива. Проверка упорядоченности массива.

Уметь использовать ввод элементов массива с клавиатуры и при помощи датчика случайных чисел

Конспек.

30,31

Решение задач на обработку элементов одномерного массива. Проверочная работа по теме «Одномерные массивы»

2

КУ, ПК

Конспект

32-34

Программирование

Графика в Паскале

3

НМ

Уметь выводить графические объекты, созданные при помощи графических примитивов, управлять цветом, толщиной линий и т. д.

Конспект

35

ПОВТОРЕНИЕ