Департамент образования Ивановской области
ОГБОУ СПО Ивановский педагогический колледж имени
|
Директор
___________________
«_____»_________ 20__ г.
ОСНОВНАЯ ПРОфессиональная
УГЛУБЛЕННОЙ ПОДГОТОВКИ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
051001 Профессиональное обучение (по отраслям)
Квалификация – Мастер производственного обучения
2012 г.
Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 051001 Профессиональное обучение (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «10» ноября 2009г. № 000.
Организация - разработчик: ОГБОУ СПО Ивановский педагогический колледж имени
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО
1.3.Общая характеристика ОПОП СПО
1.3.1. Цель ОПОП СПО
1.3.2. Срок освоения ОПОП
1.3.4. Трудоемкость ОПОП
1.3.5. Особенности ОПОП
1.3.6. Требования к абитуриенту
1.3.7. Востребованность выпускников
1.3.8. Возможности продолжения образования выпускника
1.3.9. Основные пользователи ОПОП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника специальности
2.1. Область профессиональной деятельности
2.2. Объекты профессиональной деятельности
2.3. Виды профессиональной деятельности
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Требования к результатам освоения ОПОП
3.1. Общие компетенции
3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции
3.4. Результаты освоения ОПОП
3.3. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию учебного процесса
4.1. Компетентностно-ориентированный учебный план (КОУП)
4.2. Рабочие программы дисциплин
4.3. Рабочие программы профессиональных модулей
4.4. Программа производственной (преддипломной) практики
5. Контроль и оценка результатов освоения ОПОП
5.1. Текущий контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций
5.2. Промежуточная аттестация
5.3. Государственная (итоговая) аттестация (ГИА)
5.4. Требования к выпускным квалификационным работам
6. Ресурсное обеспечение ОПОП СПО
6.1. Кадровое обеспечение
6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
6.4. Базы практики
7. Характеристика среды спуза, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников
8. Нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся
8.1. Рекомендации по формированию компетентностно-ориентированного учебного плана
8.2. Рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин, макет рабочей программы дисциплины
8.3. Алгоритм разработки рабочей программы профессионального модуля, макет рабочей программы профессионального модуля
8.4. Порядок организации и проведения практик
9. Приложения
Приложение 1 Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам
Приложение 2 Компетентностно-ориентированный учебный план и график учебного процесса
Приложение 3 Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, преддипломной практики
Приложение 4 Тарификационный список преподавателей и других работников
1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа
Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям)
реализуется Ивановским педагогическим колледжем по программе углубленной подготовки на базе среднего (полного) общего образования.
ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «10» ноября 2009г. № 000
ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики и другие методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.
ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы производственной (преддипломной) практики, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся.
ОПОП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников колледжа.
1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП
Нормативную основу разработки ОПОП по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) составляют:
· Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.
· Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям);
· Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) утвержденное Постановлением правительства РФ от 01.01.01 г. № 000;
· Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;
· Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;
· Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;
· Устав ОГБОУ СПО Ивановский педагогический колледж имени .
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям)
1.3.1. Цель (миссия) ОПОП
ОПОП имеет целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.
Выпускник Ивановского педагогического колледжа в результате освоения ОПОП специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) будет профессионально готов к деятельности по
- организации учебно-производственного процесса;
- педагогическому сопровождению группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности;
- методическому обеспечению учебно-производственного процесса и педагогическому сопровождению группы обучающихся профессиям рабочих (служащих);
- участию в организации производственной деятельности;
- выполнению работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:
· приоритет практикоориентированных знаний выпускника;
· ориентация на развитие регионального сообщества;
· формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;
· формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;
1.3.2. Срок освоения ОПОП специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям).
Нормативный срок освоения ОПОП углубленной подготовки при заочной форме получения образования составляет
На базе среднего (полного) общего образования – 4 г. 6 мес,
На базе начального профессионального образования – 3г.6 мес.
1.3.4. Трудоемкость ОПОП специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям)
Учебные циклы | Число недель | Количество часов |
Аудиторная нагрузка | 181 | 790 |
Самостоятельная работа | 5744 | |
Производственная практика (преддипломная) | 4 | 144 |
Промежуточная аттестация | 23 | |
Государственная итоговая аттестация | 8 |
1.3.5. Особенности ОПОП
При разработке ООП учтены требования регионального рынка труда, запросы потенциальных работодателей и потребителей в области образования.
Особое внимание уделено выявлению интересов и совершенствованию механизмов удовлетворения запросов потребителей образовательных услуг.
По завершению образовательной программы выпускникам выдается диплом государственного образца.
В учебном процессе используются интерактивные технологии обучения студентов, такие как технология портфолио, тренинги, деловые игры и др. Традиционные учебные занятии максимально активизируют познавательную деятельность студентов. Для этого проводятся лекции и семинары, лекции с открытым концом и др. В учебном процессе используются компьютерные презентации учебного материала, проводится контроль знаний студентов с использованием электронных вариантов тестов. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ определяется совместно студентами и преподавателями.
В учебном процессе организуются различные виды контроля обученности студентов: входной, текущий, промежуточный, тематический, итоговый. Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются преподавателями самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП (текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств ежегодно корректируются и утверждаются Объединенной методической комиссией. Итоговая аттестация выпускников проводится в виде защиты выпускной квалификационной работы.
Организация практик осуществляется на базе образовательных учреждений г. Иваново и Ивановской области в соответствии с Программой практики.
Образовательная программа реализуется с использованием передовых образовательных технологий таких, как выполнение курсовых проектов по реальной тематике, применение информационных технологий в учебном процессе, свободный доступ в сеть Интернет, предоставление учебных материалов в электронном виде, использование мультимедийных средств.
1.3.6. Требования к поступающим в колледж на данную ОПОП
Абитуриент должен представить один из документов государственного образца:
· аттестат о среднем (полном) общем образовании;
· диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования;
· диплом о среднем профессиональном или высшем профессиональном образовании;
1.3.7. Востребованность выпускников
Выпускники специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) востребованы в образовательных учреждениях начального профессионального образования.
1.3.8. Возможности продолжения образования выпускника
Выпускник, освоивший ОПОП по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) подготовлен:
· к освоению ООП ВПО;
· к освоению ООП ВПО в сокращенные сроки по соответствующей специальности
1.3.9. Основные пользователи ОПОП
Основными пользователями ОПОП являются:
· преподаватели, сотрудники, имеющие отношение к образовательному процессу по данной специальности;
· студенты, обучающиеся по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям);
· администрация и коллективные органы управления колледжем;
· абитуриенты и их родители, работодатели.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников
2.1. Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускников: профессиональное обучение, руководство учебной и производственной практикой, воспитание обучающихся в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации по профессиям рабочих (служащих) в учреждениях (организациях), реализующих программы профессиональной подготовки и профессионального образования (по отраслям).
2.2. Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс профессионального обучения, руководства учебной и производственной практикой (по отраслям);
задачи, методы, средства и процесс воспитания обучающихся при подготовке, переподготовке и повышении квалификации по профессиям рабочих (служащих) (по отраслям); задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями, организациями), родителями (лицами, их заменяющими)) по вопросам профессионального обучения, организации учебной и производственной практики, воспитания обучающихся;
документационное обеспечение образовательного процесса.
2.3. Виды профессиональной деятельности
Выпускник Ивановского педагогического колледжа по 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) готовится к следующим видам деятельности:
Организация учебно-производственного процесса.
Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности.
Методическое обеспечение учебно-производственного процесса и педагогического сопровождения группы обучающихся профессиям рабочих (служащих).
Участие в организации производственной деятельности.
Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) готовится к реализации следующих задач профессиональной деятельности:
- проводить практические занятия и учебно-производственные работы, связанные с профессиональным (производственным) обучением.
- участввовать в проведении работы по профессиональной ориентации обучающихся, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.
- проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий.
- подготавливать оборудование и соответствующую оснастку к занятиям, совершенствовать материальную базу
- заведовать гаражом, мастерской, кабинетом и принимать меры к их своевременному обеспечению оборудованием, инструментами, материалами, запасными частями и средствами обучения
- обеспечивать соблюдение безопасности труда, овладение обучающимися передовыми методами труда, современной техникой и технологией производства.
- организовать выполнение практических работ, а также работ по изготовлению качественной продукции и оказанию услуг населению
- принимать участие в заключении договоров с организациями и хозяйствами о проведении учебной (производственной) практики и осуществлять контроль за их выполнением.
- готовить обучающихся, воспитанников к выполнению квалификационных работ и сдаче квалификационных экзаменов
- участвовать в работе предметных (цикловых) комиссий (методических объединений, кафедр), конференций, семинаров, педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).
- способствовать общеобразовательному, профессиональному, культурному развитию обучающихся, привлекать их к техническому творчеству
- обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.
3. Требования к результатам освоения ОПОП
3.1. Общие компетенции
Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
Код компетенции | Содержание |
ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3 | Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
ОК 04 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 05 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
ОК 06 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
ОК 07 | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
ОК 08 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 09 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
ОК 10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. |
ОК 11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. |
ОК 12 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции
Выпускник Ивановского педагогического колледжа по специальности 051001 Профессиональное обучение (по отраслям) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Вид профессиональной деятельности | Код компетенции | Наименование профессиональных компетенций |
. Организация учебно-производственного процесса. | ПК 1.1. | Определять цели и задачи, планировать занятия |
ПК 1.2. | Обеспечивать материально-техническое оснащение занятий, включая проверку безопасности оборудования, подготовку необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся, создание условий складирования и др. | |
ПК 1.3. | Проводить лабораторно-практические занятия в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях.. | |
ПК 1.4 | Организовывать все виды практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве. | |
ПК 1.5 | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. | |
ПК 1.6 | Анализировать занятия и организацию практики обучающихся. | |
ПК 1.7 | Вести документацию, обеспечивающую учебно-производственный процесс. | |
Педагогическое сопровождение группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности | ПК 2.1. | Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты. |
ПК 2.2. | Определять цели и задачи, планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы обучающихся. | |
ПК 2.3 | Организовывать различные виды внеурочной деятельности и общения обучающихся. | |
ПК 2.4 | Осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ.. | |
ПК 2.5 | Обеспечивать взаимодействие членов педагогического коллектива, родителей (лиц, их заменяющих), представителей администрации при решении задач обучения и воспитания.. | |
Методическое обеспечение учебно-производственного процесса и педагогического сопровождения группы обучающихся профессиям рабочих (служащих) | ПК 3.1. | Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных. |
ПК 3.2. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.. | |
ПК 3.3 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | |
ПК 3.4 | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки | |
Участие в организации технологического процесса. | ПК 4.1 | Участвовать в планировании деятельности первичного структурного подразделения |
ПК 4.2 | Участвовать в разработке и внедрении технологических процессов. | |
ПК 4.3 | Разрабатывать и оформлять техническую и технологическую документацию. | |
ПК 4.4 | Обеспечивать соблюдение технологической и производственной дисциплины | |
ПК 4.5 | Обеспечивать соблюдение техники безопасности. | |
ПК 5 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. |
3.3. Результаты освоения ОПОП специальности
051001 Профессиональное обучение (по отраслям)
Результаты освоения ОПОП в соответствии с целью основной профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности
Код компетенции | Компетенции | Результат освоения |
Общие компетенции | ||
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | Знать сущность и социальную значимость будущей профессии; уметь проявлять к будущей профессии устойчивый интерес .Уметь находить необходимую информацию для эффективной реализации себя в профессии |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | Знать методы и способы выполнения профессиональных задач; уметь организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество |
ОК 3 | Оценивать риски и принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях | Знать алгоритм действий в нестандартных ситуациях; уметь принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, в т. ч. ситуациях риска, и нести за них ответственность |
ОК 4 | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | Знать круг профессиональных задач, профессионального и личностного развития; уметь осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | Знать информационную культуру и коммуникационные технологии Уметь осуществлять анализ и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных систем, использовать их в профессиональной деятельности |
ОК 6 | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | Знать приемы и способы адаптации в профессиональной деятельности; уметь адаптироваться к меняющимся условиям профессиональной деятельности |
ОК 7 | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | Знать нормы морали, профессиональной этики, принципы обучения и воспитания, особенности содержания и организации педагогического процесса Уметь выполнять профессиональные задачи в соответствии с нормами морали, профессиональной этики, применять знание психологии при решении педагогических задач |
ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | Знать круг задач профессионального и личностного развития; уметь самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации |
ОК 9 | Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. | Знать технологию профессиональной деятельности Уметь ориентироваться в в условиях смены технологий в профессиональной деятельности |
ОК 10 | Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся. | Знать технику безопасности проведения занятий с обучающимися, основы медицинских знаний Уметь обеспечить безопасное проведение занятий с обучающимися, охрану их жизни и здоровья |
ОК 11 | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. | Знать основы права Уметь применять знание основ права в профессиональной деятельности |
ОК 12 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | Знать обязанности, связанные с воинской службой Уметь демонстрировать готовность к исполнению воинской обязанности, исполнять воинскую обязанность в том числе с применением полученных профессиональных знаний |
Профессиональные компетенции | ||
ПК 1.1. | Определять цели и задачи, планировать занятия. | Уметь Определять цели и задачи, планировать занятия Знать: педагогику, частные методики Иметь практический опыт определения целей и задач занятий. планирования занятий |
ПК 1.2 | Обеспечивать материально-техническое оснащение занятий, включая проверку безопасности оборудования, подготовку необходимых объектов труда и рабочих мест обучающихся, создание условий складирования и др. | Уметь нормировать и организовывать производственные и учебно-производственные работы; обеспечивать связь теории с практикой; обеспечивать соблюдение обучающимися техники безопасности; эксплуатировать и конструировать несложные технические средства обучения; составлять заявки на поставку, осуществлять приемку и проверку технологического оборудования и оснастки, подготавливать оборудование, оснастку (в том числе и заготовки) и материалы для учебно-производственного процесса; Знать методы, формы и средства профессионального обучения, методические основы и особенности организации учебно-производственного процесса с применением современных средств обучения; основы конструирования и эксплуатации несложных технических средств обучения; профессиональную терминологию, технологию производства, технику, производственное оборудование, правила их эксплуатации и требования к хранению; перечень работ в рамках технологического процесса; виды заготовок и схемы их базирования; формы и правила составления заявок на поставку технологического оборудования и оснастки; правила приемки и проверки оборудования и оснастки; нормативно-правовые и организационные основы охраны труда в организациях отрасли; классификацию и номенклатуру опасных и вредных факторов производственной среды, методы и средства защиты от них; Иметь практический опыт анализа планов и организации учебно-производственного процесса и разработки предложений по его совершенствованию; |
ПК 1.3 | Проводить лабораторно-практические занятия в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях. | Уметь находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к лабораторно-практическим занятиям обучающихся; организовывать и проводить лабораторно-практические занятия и обучающихся; . Знать особенности планирования занятий по профессиональному обучению в зависимости от их целей и задач, места проведения, осваиваемой профессии рабочих (служащих); Иметь практический опыт определения цели и задач, планирования и проведения лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебно - мастерских и в организации; |
ПК 1.4 | Организовывать все виды практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве. | Уметь находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для организации практики обучающихся; Знать нормативно-правовые и методические основы взаимодействия с организациями по вопросам организации учебно-производственного процесса; цели, задачи, функции, содержание, формы и методы профессионального обучения (по отраслям); особенности планирования занятий по профессиональному обучению в зависимости от их целей и задач, места проведения, осваиваемой профессии рабочих (служащих); Иметь практический опыт участия в организации практики обучающихся в учебно-производственных мастерских и на производстве; |
ПК 1.5 | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся | Уметь осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся, качество продукции, изготавливаемой обучающимися;. Знать требования к содержанию и организации контроля результатов профессионального обучения; Иметь практический опыт наблюдения, оценивания лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по совершенствованию и коррекции |
ПК 1.6 | Анализировать занятия и организацию практики обучающихся. | Уметь осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении занятий и организации практики обучающихся; Иметь практический опыт наблюдения, анализа и самоанализа лабораторно-практических занятий в аудиториях, учебно-производственных мастерских и в организациях, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по совершенствованию и коррекции; |
ПК 1.7 | Вести документацию, обеспечивающую учебно-производственный процесс. | Уметь вести документацию, обеспечивающую учебно-производственный процесс. Знать алгоритмы ведения документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс. Иметь практический опыт ведения документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс |
ПК 2.1 | Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты. | Уметь выбирать методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы; составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты; Знать методику педагогического наблюдения, основы интерпретации полученных результатов и формы их представления; Иметь практический педагогического наблюдения и диагностики, интерпретации полученных результатов; |
ПК 2.2 | Определять цели и задачи, планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы обучающихся. | Уметь формулировать цели и задачи воспитания и профессионального обучения группы и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, требований осваиваемой профессии; планировать деятельность по педагогическому сопровождению группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности; Знать теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий; Иметь практический опыт определения цели и задач, планирования деятельности по педагогическому сопровождению группы обучающихся; |
ПК 2.3 | Организовывать различные виды внеурочной деятельности и общения обучающихся. | Уметь совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение; использовать разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеурочных мероприятий; Знать теоретические основы и методику планирования внеурочной деятельности, формы проведения внеурочных мероприятий; Иметь планирования, организации и проведения внеурочных мероприятий; |
ПК 2.4 | Осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных программ. | Уметь осуществлять педагогическую поддержку формирования и реализации индивидуальных образовательных программ, профессионального и личностного развития обучающихся группы; Знать понятие индивидуальной образовательной программы, основы ее проектирования и педагогической поддержки реализации; Иметь практический опыт консультирования обучающихся по вопросам формирования индивидуальной образовательной программы, профессионального и личностного развития; |
ПК 2.5 | Обеспечивать взаимодействие членов педагогического коллектива, родителей (лиц, их заменяющих), представителей администрации при решении задач обучения и воспитания.. | Уметь использовать разнообразные методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации, организаций-работодателей, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам формирования индивидуальных образовательных программ, воспитания и профессионального обучения; Знать методы, формы и приемы взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации, организаций – работодателей, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам формирования индивидуальных образовательных программ, воспитания и профессионального обучения Иметь практический опыт наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции; |
ПК 3.1. | Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных. | Уметь определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; анализировать примерные программы и учебно-тематические планы; определять цели и задачи, планировать профессиональное обучение; разрабатывать рабочие программы на основе примерных; Знать теоретические основы организации методической работы мастера производственного обучения; теоретические и нормативно-методические основы планирования учебно-производственного процесса и процесса педагогического сопровождения группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, требования к оформлению соответствующей документации; Иметь практический опыт анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов) на основе примерных; |
ПК 3.2. | . Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.. | Знать особенности современных подходов и педагогических технологий профессионального обучения; концептуальные основы и содержание образовательных стандартов и примерных программ начального профессионального образования; источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта; , Уметь адаптировать имеющиеся методические разработки; с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки; Иметь практический опыт изучения и анализа профессиональной литературы по проблемам профессионального обучения; ; |
ПК 3.3 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. | Знать логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию; Уметь оформлять и представлять результаты исследовательской и проектной работы; Иметь практический опыт оформления портфолио педагогических достижений; презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений; |
ПК 3.4 | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки. | Знать основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере начального профессионального образования и профессиональной подготовки Уметь оформлять и представлять результаты исследовательской и проектной работы; ; Иметь практический опыт участия в исследовательской и проектной деятельности в области начального профессионального образования и профессиональной подготовки; |
ПК 4.1 | Участвовать в планировании деятельности первичного структурного подразделения. | Знать основы управления первичным структурным подразделением Уметь осуществлять текущее планирование деятельности первичного структурного подразделения; Иметь практический опыт участия в планировании деятельности первичного структурного подразделения; |
ПК 4.2 | Участвовать в разработке и внедрении технологических процессов. | Знать технологические процессы, технологическое оборудование, его устройство и обслуживание (по отраслям); основы материаловедения (по отраслям); основы разработки и внедрения технологических процессов (по отраслям); Уметь разрабатывать основную и вспомогательную технологическую и техническую документацию Иметь практический опыт участия в разработке и внедрении технологических процессов; |
ПК 4.3 | Разрабатывать и оформлять техническую и технологическую документацию. | Знать основы разработки и внедрения технологических процессов (по отраслям); Уметь разрабатывать основную и вспомогательную технологическую и техническую документацию Иметь практический опыт разработки и оформления технической и технологической документации; |
ПК 4.4 | Обеспечивать соблюдение технологической и производственной дисциплины. | Знать требования к качеству продукции и параметры его оценки; Уметь обеспечивать соблюдение технологической и производственной дисциплины; Иметь практический опыт контроля соблюдения технологической и производственной дисциплины; |
ПК 4.5 | Обеспечивать соблюдение техники безопасности. | Знать требования техники безопасности (по отраслям); Уметь разрабатывать и проводить инструктажи по технике безопасности; обеспечивать соблюдение техники безопасности Иметь практический опыт контроля соблюдения техники безопасности; |
.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
