Введение (стр. 3 )

·  Учащиеся умеют пользоваться словами-выражениями приветствия, прощания, извинения, благодарности в собственной речи.

·  У учащихся развивается интерес к родному языку.

·  У учащихся формируется правильная, красивая, грамотная речь.

Планируемый результат

Психически нравственный, грамотный, с хорошо развитой правильной речью адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

Тематическое планирование

«Грамматей-ка»

№	Тема занятия	Цель занятия	Дата проведения
1	Речь	Познакомить с ролью речи в жизни людей, с основными требованиями к правильной речи. Развитие памяти.
2	«Тише, громче…»	Формирование навыков выразительной речи. Развитие памяти, логического мышления.
3	Слова, слова, слова	Формирование представлений о слове как комплексе звуков, имеющем лексическое значение. Развитие внимания, логического мышления.
4	Озорные буквы	Формирование понятие о важности сохранения позиции каждой буквы в слове.
5	Слова играют в прятки	Развитие познавательного интереса к языку и внимательного отношения к слову.
6	Слово и его значение	Формирование понятия о лексическом значении слова.
7	Прямое и переносное значение слова	Формирование понятия о прямом и переносном значении слова.
8	Многозначные слова	Формирование понятия многозначности слова.
9	Омонимы	Формирование первичного представления об омонимах и их значении в речи.. Развитие логического мышления.
10	Синонимы	Формирование первичного представления о синонимах и их значении в речи.
11	Антонимы	Формирование первичного представления об антонимах и их значении в речи.
12	Тематические группы слов	Познакомить с тематическими группами слов.
13	Наш цветной мир	Формирование первичного представления об образности.
14	Что на что похоже	Формирование первичного представления о сравнении.
15	Голоса природы	Развитие познавательного интереса, внимания к языку. Развитие логического мышления, воображения, памяти.
16	Изучение стихов	«Дед Мороз» «Что такое Новый год» «Первый снег»
17	Мероприятие	«Новогодний переполох»
18	Загадки	Формирование умения отгадывать загадки.
19	Культура речи. Вежливые слова	Прививать навыки культурной речи.
20	Пословицы	Формирование навыков употребления в речи образных выражений.
21	Учимся рассуждать	Формирование умения устанавливать причинно-следственную связь между предметами, явлениями, событиями.
22	Учимся рассуждать	Формирование навыков подбора слов, наиболее точно передающих мысль. Развитие внимания, воображения, логического мышления.
23	Изучение стихов	«Для мамы» «Мамина песенка» «8 Марта»
24	Мероприятие	«Праздник Мам»
25	Текст	Развитие памяти, логического мышления, внимательного отношения к языку.
26	Заглавие текста	Формирование навыков выделения в тексте главной мысли и подбора заглавия к тексту. Развитие внимания, логического мышления.
27	Тема текста	Формирование навыков определения темы текста и составления текста на определённую тему. Развитие внимания, логического мышления.
28	Изучение стихов	«Моя армия» «Пограничники» «Мой папа самый лучший»
29	Мероприятие	«Праздник Пап»
30	Опорные слова	Формирование навыка составления текста по опорным словам. Развитие памяти, внимания, мышления.
31	Мы строим текст	Формирование навыков построения связного текста. Развитие внимания, логического мышления.
32	Развитие памяти	Развитие памяти, внимания, мышления
33	Итоговое занятие

4. Досугово-развлекательная деятельность

«В гостях у сказки»

Пояснительная записка

Цель: формирование первоклассников как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора первоклассников.

Задачи:

- открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

- используя сказки о животных вселять уверенность в свои силы,

оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

- развитие эмоционально – чувственной сферы;

- обучение чтению – рассматриванию;

- формирование навыка чтения.

В качестве учебного материала для формирования первоклассников – читателей выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Первоклассник – читатель и слушатель особенный. Он больше эмоционален, чем рассудителен, и поэтому поэтические образы сказки для него убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя первоклассника в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – семи лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Форма занятий – 1 раза в неделю в рамках программы внеурочной деятельности «В гостях у сказки» (культпоходы в музеи, проведение концертов, выставок, праздников на уровне группы продленного дня и школы)

Результат практической досугово-развлекательной деятельности:

·  Приобретение школьниками социальных знаний.

·  Формирование у учащихся ценностного отношения к социальной реальности.

·  Получают опыт самостоятельного социального действия.

Тематическое планирование

№	Тема занятия	Содержание занятия	Дата проведения
1	Русская народная сказка «Репка»	Прослушивание и обсуждение сказки «Репка».
2	Русская народная сказка «Сивка-Бурка».	Прослушивание и чтение сказки. Анализ содержания.
3	Русская народная сказка «Ненаглядная красота».	Прослушивание и обсуждение сказки. Герои сказок.
4	Русская народная сказка «Заяц – хвост». Сравнение с авторской сказкой – Сибиряка «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост».	Чтение сказок читающими детьми. Выявление отличительных признаков народной и авторской сказки.
5	Сказка «Царевна – лягушка» и «Про Иванушка – дурачка»	Чтение сказок. Анализ содержания. Действующие лица.
6	Сказка «Белая уточка»	Прослушивание и обсуждение сказки.
7	Сказка «Теремок».	Чтение сказки. Инсценировка.
8	Сказки «Василиса Прекрасная» и «Василиса Примудрая»	Чтение сказок. Анализ содержания. Сравнение.
9	Сказка «Баба-яга»	Чтение сказки. Анализ содержания. Иллюстрирование.
10	Сказка «Две сестры»	Чтение сказки. Иллюстрирование. Викторина.
11	Сказка «Девочка Снегурочка»	Чтение сказки. Работа над пересказом.
12	Сказка «Сестра Алешушка и братец Иванушка»	Чтение сказки. Иллюстрирование.
13	Русская народная сказка «Бабушка, внучка да курочка».	Чтение сказки. Иллюстрирование.
14	Русская народная сказка «Хаврошечка»	Чтение сказки. Придумывание вопросов к тексту.
15	Сказка «Жар-птица»	Беседа. Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.
16	Сказка «Белая лебедушка»	Выставка книг. Чтение сказок. Викторина.
17	Сказка «Каменная чаша»	Чтение сказки. Чтение по ролям. Пересказ.
18	Праздник «Прощание с Букварём»	Праздник для родителей.
19	Сказка «Крупеничка»	Чтение сказки. Работа по содержанию сказки.
20	Сказка «Морозко»	Чтение сказки. Анализ прочитанного.
21	Сказка «Блинная туча»	Чтение сказки. Анализ прочитанного.
22	Сказка «Мена»	Чтение сказки. Работа над текстом.
23	Сказка «Кашица из топора»	Чтение сказки. Сравнение с другими сказками.
24	Сказка «Колобок»	Чтение и инсценирование сказки.
25	Сказка «Зимовье зверей»	Чтение сказки, чтение в лицах. Анализ сказки.
26	Сказка «Сказка про ерша»	Чтение. Анализ сказки.
27	Моя любимая сказка о животных.	Чтение и пересказ любимых сказок.
28	Сказка «Волк и козлята»	Чтение сказки, чтение в лицах.
29	Сказка «Медный лоб»	Чтение сказки. Чтение по ролям. Пересказ.
30	Сказка «Свинка-золотая щетинка»	Чтение сказки. Придумывание вопросов к тексту.
31	Сказка «Деревянный орел»	Беседа. Чтение сказки. Анализ сказки. Рисунки.
32	Итоговое занятие	Литературная викторина
33	Праздник «В гостях у сказки»	Литературный праздник

5.Патриотическая деятельность