МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Майкопский государственный технологический университет»

Факультет экологический

Кафедра естествознания

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_______________ «_____»__________200___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине ЕН.H.02. Концепции современного естествознания

по специальности 260901 Технология швейных изделий

Факультет экологический

форма обучения очная

МАЙКОП

Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО

специальности (направления) 260901 Технология швейных изделий и учебного плана МГТУ

Составитель рабочей программы

ст. преподаватель _____________ Х

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры естествознания

Заведующий кафедрой

«___»________200__г. _____________

Одобрено научно-методическим

советом специальности

«___»_________200_г.

Председатель

научно-методического _____________

совета специальности

Декан факультета

_______________

«___»_________200_г.

СОГЛАСОВАНО:

Начальник УМУ ______________

«___»_________200__г.

Зав. выпускающей кафедрой ______________ Р

по специальности

«___»_________200__г.

1. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины

Цель курса:

- синтез в единое целое гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры;

- формирование целостного взгляда на окружающий мир.

Студент должен знать:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- наиболее универсальные методы и законы естествознания;

- основные концептуальные системы естественных наук на современном этапе их развития.

Студент должен иметь представление:

- о современной физической картине мира как системе фундаментальных знаний, об основаниях целостности и многообразия природы;

- о развитии природы, ее структуре, принципах существования и проявления;

- о актуальных проблемах современной науки.

Студент должен уметь:

- отличать науку от разного рода форм квазинаучного мифотворчества (эзотеризма, оккультизма, мистицизма и др.).

1.2. Краткая характеристика дисциплины, ее место в учебном процессе

Концепции современного естествознания – это междисциплинарное направление, призванное дать широкое базовое образование студентам специальностей гуманитарного направления.

Представляет собой синтез основных достижений естественных наук.

Программа дисциплины составлена в соответствии ГОС ВПО и согласуется с примерной программой КСЕ Учебно – методического объединения.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

Для успешного освоения курса КСЕ необходимы знания по философии, математике, физике, истории.

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Курс КСЕ дает широкое базовое образование, необходимое для интеллектуального развития студента высшего учебного заведения.

2 Распределение часов по семестрам

Номер семестра

Учебные занятия

Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)

Количество часов в неделю

Общий объем

Аудиторные

СРС

Лекции

Практические

Лабораторные

Всего

Лекции

Практические (семин.)

Лабораторные

1

90

51

34

17

39

зачет

2

1

3. Содержание дисциплины

3.1. Наименование тем, их содержание, объем в часах лекционных занятий

Порядковый номер лекции

Раздел, тема учебного курса, содержание лекции

Количество часов

Литература

 

1

2

3,4

5

6

Введение. Естественно – научная и гуманитарная культуры.

Гуманитарная культура и ее роль в становлении личности человека. Специфика естественно – научной и гуманитарной культуры: методы и предмет исследования. Сближение и взаимопроникновение двух типов культур. Сциентизм и антисциентизм.

Раздел 1. История естествознания.

Т.1.1. Содержание естествознания как науки.

Основные компоненты естествознания – физика, химия, биология, психология. Принцип субординации и иерархии естественных наук.

Т.1.2. Становление и развитие науки.

Наука в Древнем мире, в Средневековье, в Новое время. Наука 19 века. Кризис в науке на рубеже 19-20 вв. Наука 20 века. Научно – техническая революция. Панорама современного естествознания.

Раздел 2. Логика и методология научного познания.

Т.2.1. Научный метод. Уровни и методы познания.

Научный метод и его аксиомы. Критерии научности. Компоненты научной деятельности. Структура научного метода познания.

Уровни естественно – научного познания (эмпирический, теоретический, прикладной).

Методы научного познания (всеобщие, общенаучные, конкретно – научные).

Раздел 3. Системная организация природы.

Т.3.1. Основные положения теории систем.

Понятия «Система», «элемент системы», «связи между элементами». Сложная система. Целостность системы. Регуляция системы.

2

2

4

2

2

(9,10,5)

(10,4,2)

(3,4,12)

(9,1,4)

(4,3,1)

 

 

7,8

9

10

11

Классификация и характеристика систем. Открытые системы. Замкнутые и изолированные системы. Энтропия – мера организованности системы.

Т.3.2. Микромир и макромир. Физическая картина мира.

Концептуальные системы физики: механика, электродинамика, квантовая механика и др. Классификация и характеристика элементарных частиц. Фундаментальные и физические взаимодействия. Корпускулярно - волновой дуализм материи. Принципы симметрии и законы природы.

Т.3.3. Мегамир. Астрономическая картина мира.

Космологические модели Вселенной. Теории происхождения галактик и звезд. Происхождение и структура Солнечной системы. Географические и геологические оболочки Земли.

Раздел 4. Пространство и время.

Т.4.1. Концепции П-В.

Топологические и метрологические свойства пространства и времени. Формы пространства и времени (биологическая, психологическая, социальная). Концепции пространства и времени в античной науке, в физике И. Ньютона. Теории относительности А. Эйнштейна.

Раздел 5. Химические системы.

Т.5.1.Основные проблемы химии и способы их решения.

Концептуальные системы химии (учение о составе, о структуре, о катализе, о химической эволюции и биогенезе). Реакционная способность веществ.

4

2

2

2

(9,10,5)

(9,10,3)

(9,10,3)

(1,9)

12

13

14

Т.5.2. Основные теории и законы химии.

Атомно–молекулярная теория, теория валентности Кекуле, теория химического строения Бутлерова.

Периодический закон , закон Авогадро, закон постоянства состава, закон кратных отношений, закон сохранения массы веществ, закон Вант - Гоффа, закон Гессе и др.

Раздел 6. Биологические системы.

Т.6.1. Теории эволюции.

Теории происхождения жизни. Теории эволюции органической материи.

Т.6.2. Свойства и уровни организации живой материи.

Свойства живой материи ( обмен веществом и энергией с окружающей средой, дискретность, целостность, наследственность, изменчивость, воспроизводимость, раздражимость, движение и др.). Уровни организации живой материи (молекулярно – генетический, клеточный, онтогенетический, популяционно – видовой, биогеоценотический, биосферный).

Т.6.3. Основные понятия и законы генетики.

Принципы воспроизводства живых организмов. Размножение – половое, бесполое. Гаметогенез. Основные понятия и законы генетики (ген, генотип, фенотип, генетика пола, признаки доминантные и рецессивные, гибридизация). Законы Менделя. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана.

Заболевания связанные с наследственностью.

Раздел 7. Человек. Единство биологической и социальной сущностей.

Т.7.1. Человек как биологический вид.

Проблемы антропогенеза. Биологическое и социальное содержание в историческом развитии человека.

2

2

2

(1,10,11)

(9,10,4,3)

(9,1)

(9,4,7,14)

15

16

17

Основные концепции физиологии человека.

Т.7.2. Поведение и высшая нервная деятельность.

Мозг, разум, поведение. Сознание. Творчество. Работоспособность. Парапсихология. Особенности психологии мужчин и женщин.

Раздел 8. Экология.

Т.8.1. Основные понятия и законы экологии.

Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биотические и абиотические факторы среды. Экологические пирамиды. Принципы устойчивости экосистем.

Глобальные экологические проблемы человечества.

Учение о биосфере. Ноосфера.

Раздел 9. Концепция саморазвития и самоорганизации материи.

Естественно-научная картина мира (Птолемея – Аристотеля, Ньютона, эволюционная).

Принцип глобального эволюционизма. Синергетика (принцип самоорганизации).

Заключение. Наука и будущее человечества.

Экологическая культура. Планетарное мышление. Русский космизм.

2

2

2

(9,11,13)

(9,10)

3.2.Практические (семинарские) занятия, их наименование, содержание и объем в часах

Номер занятия

Наименование темы практического занятия

Раздел, тема дисциплины

Объём часов

1

2

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Два типа культур: от конфронтации к сотрудничеству.

Проблема «двух культур»: их взаимный антагонизм и пути к сотрудничеству.

Естествознание как наука.

Подсистемы естествознания. Принцип субординации и иерархии естественных наук. Предмет физики, химии, биологии, психологии. Пути синтеза и интеграции наук.

История естествознания.

Этапы развития естествознания. Закономерности развития науки. Концепция парадигм Т. Куна.

История естествознания.

Методология естественно – научного познания.

Уровни и методы научного познания. Общелогические методы познания (наблюдение, эксперимент, описание, измерение, анализ, синтез, моделирование и др.), общенаучные (аксиоматизация, гипотетико – дедуктивный, формализация), конкретно – научные.

Микромир. Физическая картина мира.

Концептуальные системы современной физики.

Квантовая теория. Принципы дополнительности, неопределенности, суперпозиции, элементарные частицы, их классификация и характеристика. Фундаментальные физические взаимодействия. Теория Великого Объединения. Понятие физического вакуума.

Основные понятия и законы механики, термодинамики, электродинамики.

Мегамир. Астрономическая картина мира.

Космологические модели Вселенной (инфляционная модель, модель Большого взрыва и др.). Теории происхождения и развития галактик и звезд. Солнечная система. Земля.

Пространство и время.

Свойства пространства и времени. Концепции пространства и времени в античной науке, И. Ньютона, А. Эйнштейна. Теории относительности.

Формы пространства – времени.

. Эволюционное учение.

Уровни и свойства живого. Теории происхождения жизни. Генетические основы эволюции. Синтетическая и эпигенетическая теории эволюции.

Основные понятия и законы генетики. Закономерности воспроизводства живых систем. Основные концепции физиологии человека.

Биосфера и человек. Глобальные проблемы человечества. Экология человека. Учение о биосфере . Неизбежность эволюции биосферы в ноосферу. Границы биосферы. Техносфера.

Круглый стол «На пути к планетарному мышлению». Глобальные проблемы человечества (экологические, демографические, социально – правовые). Планетарное мышление и культура. Русский космизм.

Введение

Раздел 1.

История естествознания

Раздел 2.

Логика и методология естественно – научного познания.

Раздел 3.

Системная организация природы

Т.1. Микромир

Т.2. Макромир

Раздел 3.

Т.3.

Мегамир

Раздел 4.

Пространство и Время

Раздел 6.

Биологические системы

Т.3.

Биосфера и человек

Раздел 9.

Т.1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах

Лабораторные занятия учебным планом не предусмотрены.

3.4.Самостоятельная работа студентов. Разделы, темы, перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Сроки выполнения, объем в часах.

Разделы и темы рабочей программы самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Сроки выполнения

Объем часов

1

2

3

4

Введение. Естественнонаучные и гуманитарные культуры

Раздел 1.

История естествознания

Раздел 2.

Логика и методология научного познания

Тема 1. Закономерности развития естествознания. Тема 2. Научный метод.

Раздел 3. Системная организация природы.

Тема 2. Микромир

Тема 3.

Мегамир.

Раздел 4.

Пространство и время. Тема 1. Концепции П-В

Раздел 5. Химические системы. Тема 2. Основные теории и законы химии

Раздел 6.Тема 1. Теории эволюции

Тема 2. Свойства и уровни организации живой материи

Принципы воспроизводства живых систем.

Тема 3. Человек и биосфера.

Заключение.

Концепция саморазвития и самоорганизации материи

Роль гуманитарной культуры в становлении человека.

Гуманитарная культура и ее роль в объяснении человеку смысла и назначения его существования в этом мире.

Источники противоречий естественнонаучной и гуманитарной культур и их взаимный антагонизм в истории человечества. Путь к единой культуре. Концепции сциентизма и антисциентизма.

Первые шаги науки: Шумерская цивилизация, Вавилон.

Наука в Древнем мире (Египет, Греция, Рим)

Наука в Древней Индии.

Наука в Древнем Китае.

Наука в средневековье в Европе и арабских государствах.

Наука в эпоху Возрождения.

Научная революция XVII - XVIII веков.

Наука в XIX веке.

НТР XX века.

Пути синтеза и интеграции наук.

Периодичность развития естествознания. Связь всплесков творческой и солнечной активности.

Закономерности развития естествознания.

Глобальные естественнонаучные революции.

Общелогические методы.

Общенаучные методы эмпирического и теоретического уровней исследования.

Гипотетико - дедуктивная система - система гипотез с иерархическим строением.

Классификация систем и их характеристика.

Концептуальные системы физики: механика, электродинамика, квантовая механика и др. Классификация и характеристика элементарных частиц. Фундаментальные и физические взаимодействия. Корпускулярно - волновой дуализм материи. Принципы симметрии и законы природы. Понятие физического вакуума. Качественное многообразие вакуума.

Организация биосферы и космическая тенденция к хаосу.

Две тенденции в развитии материи - созидательная и разрушительная. Гипотезы затухающей и развивающейся Вселенной. Понятие энтропии. Порядок и беспорядок

Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

Географическая оболочка Земли.

Внутренняя структура и история геологического развития Земли.

Современные концепции развития геосферных оболочек.

Основные виды классической симметрии в природе.

Основные законы симметрии.

Древние философы о проблеме П и В.

Качественное многообразие форм П и В. Необратимость В - Стрела времени.

Основные законы химии (закон сохранения массы, закон постоянства состава, закон постоянных весовых отношений, закон простых объемных отношений для газов, закон Авогадро, периодический закон Менделеева).

Теория химической эволюции и биогенеза .

Теории происхождения жизни на Земле.

Макроэволюционные процессы и закономерности.

Современные проблемы эволюционного учения.

Синтетическая теория эволюции

Видообразование - источник возникновения многообразия в живой природе.

Антропогенез.

Признаки живого (обмен веществом, энергией и информацией со средой, дискретность, целостность и т. д.). Уровни организации живой материи (молекулярно- генетический, клеточный и т. д.).

Размножение и индивидуальное развитие организмов. Наследственность и изменчивость.

Биологические ритмы - основа функционирования организма.

Основные концепции физиологии человека.

Биологические и социальные источники стресса. Эмоции и творчество.

Здоровье и работоспособность.

Учение о биосфере . Неизбежность эволюции биосферы в ноосферу. Границы биосферы. Техносфера.

Глобальные экологические проблемы человечества ("озоновые дыры", "парниковый эффект", загрязнение водного и воздушного бассейна)

Современная естественнонаучная картина мира.

Самоорганизация в живой и неживой природе.

На пути к глобальному мышлению.

сентябрь

сентябрь

сентябрь

октябрь

октябрь

октябрь

ноябрь

ноябрь

ноябрь

декабрь

декабрь

3

4

3

4

4

3

4

4

4

3

3

3.5.Курсовой проект (работа), его характеристика и трудоемкость, примерная тематика.

Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен

3.6.Учебная практика по дисциплине, краткая характеристика.

Учебная практика по дисциплине по учебному плану не предусмотрена.

3.7.Организация и методика текущего

и итогового контроля знаний

Перечень контрольных работ, тестов

Сроки проведения

контроля

Разделы и темы

рабочей программы

1

2

3

Модуль №1

Модуль №2

Зачет

25-31 октября

25-30 декабря

декабрь

Разделы 1-3

Разделы 4-6

Разделы 1-6

4. Учебно – методические материалы по дисциплине.

4.1.Основная и дополнительная литература

1.

№

Основная литература

Количество экземпляров в библиотеке МГТУ

1

M. Концепции современного естествознания: учебник.-M.: Гардарики, 2001

25

2

Концепции современного естествознания: учебник/ под ред. C. И. Самыгина. - Ростов н/Д: Феникс, 2000

25

Дополнительная литературак

3

, , Гутина . – М.: Агар, 1996.

2

4

Рузавин современного естествознания. – М., 1997.

1

5

Горелов современного естествознания. – М., 1997.

5

6

Концепции современного естествознания/Под. ред. Проф. , проф. . – М., 1997.

2

7

, Садохин современного естествознания. – М., 1998.

1

8

Карпенков современного естествознания. –М., 1998.

1

9

Солопов современного естествознания. – М., 1998.

1

10

, Пигарев естествознание. – Новосибирск, 1998.

1

11

Хорошавина современного естествознания. – Ростов н/Д., 2000.

1

12

Данилова B. C., Кожевников концепции современного естествознания - М., 2001.

1

13

Концепции современного естествознания. Методическое пособие./Составитель . - Майкоп, 19с.

15

14

Физиология человека и животных. - М., 1988.

1

4.2. Использование информационных технологий в изучении дисциплины:

Интернет – ресурсы.

1. http://nauka. *****/ - «Наука и Жизнь» - ежемесячный научно-популярный журнал.

2. http://www. *****/ - «Знание сила» - ежемесячный научно-популярный журнал. Поиск материалов архива осуществляется по авто-рам.

3. http://www. *****/~hj/ - «Химия и Жизнь - XXI век» - ежемесячный научно-популярный журнал.

4. http://virlib. /mif/ - Журнал «МИФ» (Математика, Информатика, Физика.

5. http://www. *****/ - Наука и Техника.

6. http://www. ***** - «Рубрикон» - содержит полный текст третьего издания «Большой советской энциклопедии» (БСЭ).

7. http://vsm. ***** - Виртуальный музей космонавтики - Этот сайт по-священ российской космонавтике, его основной принцип – «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

8. http://www. *****/ - Российская Астрономическая сеть.

9. http://www. *****/ - Люди. Среди рубрик: физики, изобретатели, инженеры, авиаторы, ракетостроители и др.

10. http://soft. ***** - Новости науки и техники, научно-популярные обзоры и статьи.

4.3.Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы студентов.

1. Концепции современного естествознания. Методическое пособие./Составитель . - Майкоп, 19с.

4.4.. Перечень контролирующих компьютерных программ, диафильмов и др.

4.4.1. Централизованное итоговое тестирование (http://www. *****).

.

4.4.2.Модульное тестирование (26 заданий).

1. Особенностями естествознания античного периода были…

абстрактность и отвлеченность метафизичность

теологизм механицизм

2. Процесс научного познания начинается с…

постановки эксперимента наблюдения и сбора фактов

построения модели выдвижения гипотезы

3. Естественнонаучные знания от гуманитарных отличаются по признаку…

историчности эмпирической проверяемости

однозначности и строгости языка математичности

4. Во второй половине XX века в научном мировоззрении появилась идея самоорганизации материи. Теориями, изучающими общие закономерности самоорганизации, являются…

равновесная термодинамика химическая кинетика

синергетика неравновесная термодинамика

5. Укажите правильную последовательность (от меньшего к большему) в структурной иерархии микромира:

А) элементарные частицы; В-А-Б-Г

Б) атомы; А-Б-В-Г

В) ядра атомов; Г-Б-В-А

Г) молекулы. А-В-Б-Г

6. Укажите положение, относящееся к механической картине мира:

наблюдается господство континуальных представлений о материи

построена на однозначных причинно – следственных связях

передача взаимодействий описывается принципом близкодействия

законы микромира отличаются от законов макромира

7. Фундаментальные взаимодействия по величине относительной интенсивности (от большей к меньшей) располагаются в следующем порядке:

гравитационное, электромагнитное, слабое, сильное

электромагнитное, гравитационное, сильное, слабое

сильное, электромагнитное, слабое, гравитационное

слабое, гравитационное, сильное, электромагнитное

8. В теории относительности Энштейна утверждается, что пространство и время…

относительны существуют независимо друг от друга

абсолютны существуют как единая четырехмерная структура

9. Следствием однородности времени является закон сохранения…

заряда массы

импульса энергии

10. Укажите положения, которые соответствуют квантовой механике:

в квантовомеханических закономерностях некоторые физические величины квантованы, то есть могут принимать только вполне определенные дискретные значения

законы квантовой механики носят статистический характер

законы квантовой механики носят динамический характер

любые физические характеристики объектов в квантовой механике могут принимать непрерывный ряд чисел

11. Динамической теорией является…

классическая электродинамика кинетическая теория газов

неравновесная термодинамика квантовая электродинамика

12. В период классической ньютоновской космологии существовала модель…

расширяющейся Вселенной пульсирующей Вселенной

эволюционной Вселенной стационарного состояния Вселенной

13. Укажите последовательность, в которой исторически развивалось химическое знание:

А) учение о составе;

Б) учение о закономерностях химических процессов;

В) эволюционная химия;

Г) структурная химия.

А-Б-В-Г А-Г-Б-В

Б-А-Г-В Г-А-Б-В

14. С современной точки зрения систематизирующим фактором периодической системы является…

заряд атома масса атома

заряд ядра атома масса ядра атома

15. Не прибегая к вычислениям, укажите, в каких процессах энтропия возрастает:

CH4(г)+ Н2О(г) → СО(г)+3 Н2(г) Н2О(ж) → Н2О(лед)

2 СО(г) + О2(г) → 2СО2(г) NaCl(т) → NaCl (раствор)

16. Закон действующих масс в химической кинетике выражает…

влияние температуры на скорость реакции

зависимость скорости реакции от концентрации реагирующих веществ

зависимость скорости реакции от природы катализатора

влияние внешних воздействий на смещение равновесия

17. Укажите правильную последовательность в структурной иерархии уровней живой материи (каждый предыдущий должен входить в последующий):

А) вид А-Б-Г-В

Б) биосфера В-А-Г-Б

В) популяция Г-В-А-Б

Г) биогеоценоз Б-Г-В-А

18. Фактор микроэволюции, который заключается в периодических изменениях количества особей в популяции под воздействием внешних условий, - это…

миграция популяционные волны

изоляция мутационный процесс

19. Укажите верные утверждения, касающиеся состава первичной атмосферы Земли в абиогенный период возникновения жизни:

А) первичная атмосфера Земли состояла из водяных паров, углекислого газа с небольшой примесью других газов

Б) в первичной атмосфере присутствовал газообразный кислород

В) первичная атмосфера имела озоновый слой

Г) в первичной атмосфере отсутствовал газообразный кислород

А и Б Б и Г

А и Г А и В

20. Назовите два химических соединения, которые имеются в РНК, но отсутствуют в ДНК:

дезоксирибоза, урацил рибоза, тимин

дезоксирибоза, адемин рибоза, урацил

21. Единицей генетического кода – системы, кодирующей последовательность аминокислот в молекуле белка, является…

нуклеотид ген

триплет нуклеотидов ДНК

22. Совокупность генов, содержащихся в одинарном наборе хромосом животной или растительной клетки, носит название…

ген геном

генофонд генотип

23. Информационный стресс – это реакция на …

любую информацию негативную информацию

информационные перегрузки неожиданную информацию

24. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов…

накапливать различные вещества

осуществлять сложные превращения веществ в живых телах

поглощать и выделять кислород, углекислый газ

поглощать химические вещества

25. Современная концепция общения с Природой – это…

преобразование Природы

установка: «нельзя ждать милостей от природы, взять их у нее – наша задача»

главенство человека над Природой

установление гармонии человека и Природы

26. Новое состояние биосферы, когда человеческая мысль и деятельность становятся определяющими факторами развития жизни на Земле, это…

ноосфера литосфера

тропосфера гидросфера

4.6.Примерный перечень вопросов к зачету.

Вопросы к зачету по КСЕ

1 Естественнонаучная и гуманитарная культуры: их специфика и взаимосвязь. Путь к единой культуре. 2.Способы познания окружающего мира. Концепции сциентизма и антисциентизма. Содержание естествознания как науки. Соотношения основных разделов естествознания: принципы субординации и координации. Пути синтеза и интеграции наук. Этапы познания природы (натурфилософия, аналитический, синтетический, дифференцианально - интегративный). Развитие науки. Концепция парадигм Т. Куна. Глобальные естественнонаучные революции. Краткая история естествознания (наука в Древнем мире). Краткая история естествознания (наука в средневековье и в эпоху Возрождения). Научная революция XVII - XVIII веков. НТР в XX веке. Наука в XIX веке. Кризис в физике конца XIX - начале XX в. Периодичность развития естествознания. Взаимосвязь революционных изменений в науке и природных процессов. Структурные уровни научного познания. Научный метод и его аксиомы. Структура научного метода познания. Элементы научной деятельности. Общелогические (всеобщие) методы познания. Научные методы эмпирического познания. Научные методы теоретического познания. Порядок и беспорядок в природе, энтропия, хаос. Закон сохранения и превращения энергии в механике. Взаимопревращения различных видов энергии. Концепция П и В в доньютоновский период. Общие и топологические свойства пространства и времени. Ньютона на пространство и время. Реляционные концепции П и В (Лейбниц и др.). Теории относительности А. Эйнштейна - специальная и общая. Понятие единого П - В. Качественное многообразие форм П - В (биологическое, социальное). Общая теория систем. Типы систем. Понятие сложной системы, обратной связи. Принцип Ле Шателье - Брауна. Кибернетика как наука о сложных системах. Принципы симметрии в материальном мире. Симметрия объектов природы. Принципы симметрии. Симметрия законов природы. Концепции взаимодействия: дальнодействие и близкодействие. Квантовая теория поля. Иерархия структурных элементов материи от микро - до макро - и мегамира. Классификация элементарных частиц и их характеристика. Корпускулярно - волновой дуализм частиц микромира. Квантовая теория. Важнейшие законы и принципы (принципы неопределенности, дополнительности, суперпозиции). Фундаментальные физические взаимодействия. Теория Великого Объединения. Понятие физического вакуума. Качественное многообразие вакуума. Происхождение и развитие Вселенной. Космологические модели . Происхождение и развитие галактик и звезд. Черные дыры. Происхождение и структура солнечной системы. Внутренняя структура и история геологического развития Земли. Географическая оболочка Земли. Основная проблема химии и способы ее решения. Основные законы химии. Основные классы химических соединений. Основные направления химии. Атомно - молекулярное учение в химии. Периодический закон . Теория химической эволюции и биогенеза . Особенности живых систем (отличие живого от неживого). Структурные уровни организации живой материи. Теории происхождения жизни на Земле. Учение о клетке. Клетка - структурная и функциональная единица живого. Формы организации живой материи. Основные идеи эволюционного учения Дарвина - Уоллеса. Синтетическая теория эволюции. Основные понятия генетики (хромосома, ген, аллель доминантный и рецессивный, наследственность, мутация, изменчивость). Закономерности наследования признаков (три закона Г. Менделя). Закон чистоты гамет. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана. Наследственность и изменчивость. Мутации. Филогенетическое развитие человека. Человек как биологический вид (биологическая изменчивость, закономерности роста, биологический возраст, старение организма). Биологические и социальные источники стресса. Физиология человека: основные концепции. Биоэтика и поведение человека. Биологическое разнообразие (генетическое и видовое), его структура (демы, популяции). Воздействие человека на биоразнообразие. Сохранения биоразнообразия. Биотехнология. Основные положения концепции биосферы . Ноосфера. Глобальные проблемы человечества. Принцип самоорганизации. Синергетика. Принцип универсального эволюционизма. Принцип системности, принцип историчности. Трудности и парадоксы в развитии науки.

Дополнения и изменения в рабочей программе

за __/____ учебный год

В рабочую программу _дисциплины «Концепции современного естествознания»__________________________

(наименование дисциплины)

для специальности 260901.65________________________________________

(номер специальности)

вносятся следующие дополнения и изменения:

Дополнений и изменений нет

Дополнения и изменения внес________ст. преп. ____________________________

(должность, Ф. И.О., подпись)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры естествознания

(наименование кафедры)

«____»___________________20__г.

Заведующая кафедрой _________________ _____________