Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности Серия А, № 000 (сроком на 5 лет) регистрационный номер - 021910 от 01.01.2001 г., выданную Городской службой лицензирования и аттестации Департамента образования города Москвы.
Условия обучения в школе соответствует санитарно-гигиеническим требованиям по таким параметрам как: освещение, размеры учебной мебели, вентиляции учебных помещений, полиграфические параметры учебников и т. д. - все, что подлежит гигиенической сертификации.
Школа № 000 работает в режиме Школы Полного Дня, в одну смену. В школе наряду с общеобразовательными классами есть гимназические классы (5,6), классы с углубленным изучением предметов музыкально-эстетического цикла (начальная школа) , углубленным изучением английского языка и математики (9). В учебном году в школе работали три городские экспериментальные площадки («Пушкинское слово – платформа школы будущего», «Классы с углублённым музыкально-эстетическим образованием как одна из моделей организации образовательного процесса школы, работающей в режиме «полного дня»», «содержание и формы организации научно-исследовательской деятельности учащихся в условиях непрерывной профилизации»). Результатами работы в площадках являются методические разработки уроков, сценарии фольклорных праздников, проекты; разработка психолого-педагогического мониторинга; организация работы музыкально-литературного лектория; планы учебной и воспитательной работы; создание творческих коллективов, их участие в конкурсной и концертной работе; составлено планирование по русскому языку и литературе с использованием пособия для 5-8 классов; проведён окружной семиеар «Специфика работы учителя математики в профильном классе». Награды: Лауреаты Международного фестиваля «Звучит Москва» (фольклорный коллектив «Плетень»), лауреаты 1 степени окружного фестиваля «Северные созвездия» в рамках городского фестиваля «Юные таланты Московии» в номинации «Развитие» (фольклорные коллективы «Плетень»), в номинации «Дебют» фольклорный ансамбль « Забавушка », 2 место в Крокус-Экспо за работу в изучении механических колебаний маятников и участии в выставке «Мир:молодёжные инициативы развития»(учащиеся 10 класса под руководством учителя физики, к. т.н. ); призёр осеннего и зимнего турниров «Архимеда» (диплом 1 степени)-Шибанкова Екатерина (6кл.); участие и победы в заочной математической олимпиаде имени (Тумасян Карина (5 кл.–диплои 2 степени, Шибанкова Екатерина (6 кл.)-диплом 1 степени).
В школе разработан единый режим дня (с 8.00 до 21.00), соответствующий требованиям СанПиН 2.4.2.1178-02, в который включены учебные занятия (продолжительность урока составляет 45 минут), самоподготовки, консультации, проектная деятельность и система дополнительного образования. Во второй половине дня работают кружки и секции по разным направлениям: информационная культура, информатика, изобразительное искусство, хор, английский язык, футбол, флорбол, и современные танцы. В школе функционируют два спортивных зала, тренажерный зал, актовый зал, компьютерный класс, библиотека и столовая.
Школа сотрудничает с Московской Государственной филармонией, Московским зоопарком, музыкально-хоровой школой "Радость", Центрами Досуга "Фантазия" и "Око", Центром детского творчества "Сокол", Центром психологической помощи и поддержки школьников "Доверие". Школа сотрудничает с "МАДИ", МАИ, Психолого-педагогическим университетом, МИФИ, МФПА.
Тема работы школы: « Эффективность образовательной системы в ШПД».
Основная цель работы коллектива: воспитание нравственного человека; укрепление физического и психического здоровья детей; сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка создание образовательной среды, способствующей эмоционально – целостному, социально – личностному, познавательному и эстетическому развитию ребёнка, организация работы по преодолению «неуспешности», работа с мотивированными детьми.
2учебный год был насыщен мероприятиями окружного значения, а также характеризовался решением внутришкольных проблем, стабильностью, планомерностью в работе, от чего школьная жизнь была насыщенной, интересной и творческой. Так, например, на базе школы были проведены такие окружные и городские мероприятия, как:
Турнир Ломоносова Турнир «Русский медвежонок» Интеллектуальный марафон Конкурс-игра «Кенгуру». Конкурс «Бульдог» Турнир Давыдов Городской День открытых дверей
Показателем работы школы являются результаты проверок, проводимых различными организациям.. Проверена была: готовность школы к организованному началу учебного года; расписания, учебные планы, вся документация; работа социальной службы; воспитательная работа, организация и оформление выездов с учащимися; противопожарная безопасность и охрана; школьное делопроизводство, работа школы «Полного дня», ВШК.
Творческий потенциал нашего педагогического коллектива высок.
В школе 20 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 21 – первую и 14 – вторую категорию. Из них, 13 человек повысили квалификационную категорию в текущем учебном году (2 чел. – на II категорию, 6 – на I категорию, 5 – на высшую).
Два учителя (учитель ннформатики и ИКТ), Н. (педагог-психолог) участвовали в конкурсе «Учитель года» в номинации «Молодой педагог».
Педагогический коллектив школы достаточно стабилен, сплочён, трудолюбив, работает добросовестно и много. Учителя работают и в первой, и во второй половине дня. Самоподготовки являются продолжением уроков в более свободной форме, где учащийся может выяснить все вопросы по только что пройденному материалу у своего учителя.
Активно учителя школы работают в эксперименте по ГИА и в подготовке к ЕГЭ.
, вошли в состав экспертной комиссии по проверке работ по русскому языку и математике в форме ЕГЭ, а учителя , , – эксперты по проверке работ в форме ГИА по русскому языку.
Продолжают работать общественными методистами В ( по математике) , (по географии), (зам. директоров по социальной защите).
Учителя систематически повышают свой профессиональный уровень и овладевают компьютерной техникой, обучаясь на различных курсах. В этом учебном году повысили свою квалификацию следующие учителя: . – МИОО; – МИОО; – МИОО; – МИОО; – МИОО; – МИОО; . – МИОО; . – МИОО; – МИОО; . – МИОО; – ОМЦ, – ОМЦ, . – МИОО, – ОМЦ, –ОМЦ, Н. – МГППУ.
– учитель информатики и ИКТ - закончила 1 курс переподготовки педагогических кадров.
Школа работает по единой государственной программе, используя как традиционные, так и альтернативные учебники.
Вся система работы школы направлена на получение каждым учеником обязательного уровня подготовки, определяемого стандартами образования. Более 16 лет учащиеся обучаются по программе «Литературное образование» , В этом году по данной программе закончили обучение учащиеся 4Б класса (учитель ). Также учителями ведутся предметы по программа, обеспечивающим более высокий уровень содержания обучения: «Народоведение» - , «Русский язык» - , ; по УМК «Начальная школа ХХI века». В целях обеспечения комплексного изучения предметов, формирующих у школьников целостное восприятие мира, и соблюдения норм аудиторной нагрузки введено интегрированное изучение следующих дисциплин: Математика/информатика и ИКТ (1-4 классы), окружающий мир/литературное чтение (2-е классы). Компонент образовательного учреждения вариативной части учебного плана использовался на ведение индивидуальной и групповой деятельности по выбору учащихся. Детям была предоставлена возможность выбора предмета из перечня: «Школа развития речи», «Учимся писать сочинение и изложение», «Информатика. Логика. Математика», «Интеллектика», «Москва-наш город», «Введение в народоведение», «История родной земли», «Музыкальная грамота», «Хоровое пение».
Во второй и третьей ступени обучения наряду с традиционными предметами в учебный план включены элективные курсы, направленные на расширенное изучение предметов.
На конец учебного года в 22 классах школы обучалось 524 учащихся. Освоили учебный материал 99,8 % учащихся, на повторное обучение оставлена 1 обучающаяся.
Успешно окончили учебный год все 177 учащихся начальной школы. Окончили учебный год на «5» - 17 человек, на «4» и «5» - 57 человек, что составляет 52% от обучающихся во 2-4 классах. Таким образом уровень качества понизился на 5%. на 3 %.
На конец учебного года в 14 классах средней и старшей школы обучалось 345 учащихся и 10 учащихся по экстернатной форме обучения.(269 учащихся в средней школе и 86 – в старшей).Освоили учебный материал 100% учащихся, на повторное обучение не оставлен никто. Программы по всем предметам выполнены полностью.
По итогам года школа показала средний уровень обученности, школьники владеют знаниями на уровне их применения в частично поисковой и творческой ситуации. Учащиеся 5 – 8, 10 классов, серьезно занимавшиеся в учебном году, подтвердили свои годовые оценки.
Отличников в средней и старшей школе 13 человек. На «4 - 5» успевают 96 учащихся, что составляет 32%. Уровень качества возрос на 2 %.
9 класс окончило 100% учащихся (70 учеников), 37 из них продолжат обучение в 10 классе нашей школы.
100% учащихся (33 человека) получили аттестат о среднем полном образовании;
В целом качество знаний учащихся по школе составляет 34%
Анализируя результаты итоговой аттестации, можно сделать вывод о том, что в основном учащиеся подтвердили годовые оценки и готовы к продолжению образования.
Нельзя не сказать о работе учителей, предшествовавшей экзаменам. Повторение учебного материала, проведение предаттестационных работ, мониторинги, Статград. По результатам работ был проведён очень серьёзный анализ.
Учащиеся 9-х сдавали экзамены как в традиционной форме, так и в форме ГИА..По математике в форме ГИА сдавали экзамен 15 учащихся и показали высокой уровень качества (67%), в традиционной форме -55 учащихся и качество составило 35 %. По русскомк языку в форме ГИА сдавали экзамен 51 учащийся (92% успеваемости и 49% качества(, а в традиционной форме - -100 успеваемости и 0% качества. Наиболее востребованными экзаменами по выбору являлись: биология, химия, история, английский язык, физическая культура.
Учащиеся 11 классов сдавали итоговую аттестацию в форме ЕГЭ. Обязательтные предметы сданы со 100% успеваемостью. Наиболее востребованными для выпускников являлись: обществознание, биология.
В нашей школе не оставляют без внимания ни одного ребенка, реализуя тем самым личностно ориентированный подход и главную задачу, стоявшую перед школой: создание условий для самовыражения каждому ребенку с учетом индивидуальных способностей и наклонностей.
Ежегодно большая работа проводится с одаренными детьми. Под руководством учителя начальных классов в начальных классах работает клуб «Знайка». Ежемесячно проводятся предметные конкурсы, викторины, олимпиады. Каждый класс начальной школы под руководством классного руководителя подготовил и провел народный праздник. Праздники получились яркими и запоминающимися.
396 учащихся приняли участие в различных олимпиадах, конкурсах. Призовые места в конкурсах проектов, математических олимпиадах, викторинах, и праздниках.
Большое внимание также было уделено участию в нетрадиционных олимпиадах и конкурсах, которые вызвали интерес у учащихся, например: турнир Ломоносова», «Кенгуру», турнир «Русский медвежонок» , турнир «Зенатоки чтения»., «Американский Бульдог» и др.
Хочется отметить работу учителей. Учителя работают на развитие творческого потенциала школьников, для достижения этой цели взяты не только методические темы, но и проводятся индивидуальные занятия для детей с повышенной мотивацией.
Наша школа – общеобразовательная, имеются классы с углубленным изучением английского языка, музыкально-эстетического цикла и характеризуется наличием почти всех педагогических систем: у нас учатся дети разных национальностей, с повышенной учебной мотивацией, одаренные дети, дети-инвалиды.
В 2010-11 учебном году будут открыты специализированные классы: 6,7 классы – гимназические и 8 класс – предпрофильный, 5 класс-с углублённым изучение литературы.,для функционирования которых подготовлены учебные планы и программно-методическое обеспечение к ним.
Кроме того, школа привлекает тех родителей, которые заняты целый день, и дети должны находиться не только под присмотром воспитателей, но и быть накормленными и должны вернуться домой со сделанными домашними заданиями. Школа принимает всех детей, нуждающихся в такой заботе.
В уч. году в школе № 000 функционировали классы-группы полного дня. В режиме полного дня предусмотрены самоподготовки, консультации, проектная деятельность, система дополнительного образования. Благодаря возможности консультировать детей во второй половине дня по различным предметам сократились пробелы в знаниях учащихся.
Режим работы школы составляется с учетом продолжительности пребывания детей в школе, регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовок и дополнительного образования в соответствии с требованиями санитарно-эпидимиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.1178-02 (Постановление главного санитарного врача Р. Ф. от 28г. №44), строятся на принципах интеграции основного и дополнительного образования, обеспечивает научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, рациональное использование учебного времени для организации проектной деятельности и экскурсионной работы.
Блок дополнительного образования содержит 126 часов. В программе дополнительного образования максимально учтены запросы учащихся. Система дополнительного образования построена по принципу творческих мастерских. Образовательная подготовка усилена занятиями по иностранному языку, информатике и т. д. Большое внимание уделено здоровью учащихся - программа усилена спортивными секциями. В системе дополнительного образования учащимся предоставляется возможность расширить и углубить знания по учебным предметам, педагогам и руководителям творческих объединений организовать внеурочную творческую деятельность детей. Вся работа направлена на формирование мотивации успеха у школьников, развитие их познавательных интересов и способностей.
Вся система дополнительного образования в нашей школе работает по следующим направлениям:
художественно – эстетическое; научно - техническое; социально-педагогическое; физкультурно-спортивное; социально-экономическое; культурологическое; туристско-краеведческое.
Работа объединений строится в соответствии с разработанными учебными программами. Реализация программ идёт через организацию учебных занятий во второй половине дня.
В школе успешно работает хореографическая студия, проводятся занятия хора, ансамбля «Горенка», фольклорной группы «Плетень», «Забавушка» ,обучение детей на различных музыкальных инструментах ( фортепиано, флейте, баяне, домре). Участники этих творческих объединений являются постоянными участниками школьных праздников, районных и окружных конкурсов.
Обязательной составляющей режима в школе полного дня является активная двигательная и физкультурно-оздоровительная деятельность учащихся. Трудно переоценить роль физической культуры и спорта в физическом и нравственном воспитании человека.
В нашей школе этой работе уделяется огромной внимание, спортивно-оздоровительное направление является одним из приоритетных в работе ШПД. Учащиеся нашей школы являются призерами и победителями районных и окружных соревнований по флорболу, футболу. Команда занимают призовые места во всех соревнованиях районного, окружного и городского уровней.
В школе разработана и действует ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на период с 2007 по 2011 годы.
Основными задачами ПРОГРАММЫ являются:
- Обновление содержания патриотического воспитания, совершенствование его форм и методов;
- Усиление роли семьи в воспитании учащихся;
- Оказание поддержки учащимся в профессиональной ориентации;
- Оказание поддержки учащимся в сфере здоровья, физической культуры и спорта;
- Оказание поддержки учащимся в сфере организованного досуга и отдыха;
- Оказание поддержки учащимся в сфере противостояния антиобщественным проявлениям, таким, как наркомания, экстремизм, национальная нетерпимость.
ПРОГРАММА ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ является среднесрочной программой и состоит из четырёх этапов. Продолжительность каждого этапа составляет один учебный год.
В плане реализации ПРОГРАММЫ на II этапе, т. е. в 2009 – 10 учебном году, педагогическим коллективом школы была поставлена воспитательная цель: «Содействовать нравственному, интеллектуальному и физическому развитию учащихся, создать условия для участия учащихся в системе общественных отношений».
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Формирование у учащихся гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;
2. Развитие у учащихся познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;
3. Воспитание физически здоровой личности;
4. Развитие школьного самоуправления, деятельности различных объединений по интересам.
Поставленные задачи нашли своё отражение в следующих видах деятельности:
В прошедшем учебном году в школе проводились различные мероприятия: встречи с ветеранами ВОВ; концертные программы, посвящённые Дню Города, Дню пожилых людей, Дню Защитника Отечества, 65-летию Победы и т. д.
Дети с удовольствием принимали участие в окружных мероприятиях, например: в акции «Весну Победы в каждый дом», в акции «Память, воплощённая в камне»; в муниципальных мероприятиях, например: в празднике «Салют Победы»
Учащиеся 10-х классов традиционно принимали участие в военных сборах по подготовке в призывники Российской армии.
Совместно с МХШ «Радость» прошла серия музыкально - литературных лекций по теме патриотизма.
В течении года регулярно проводились экскурсии в музеи ВОВ, ЦДАиК, в Звёздный городок и т. д.
Таким образом, педагогическим коллективом школы велась большая работа по формированию патриотических и гражданских качеств учащихся.
Положительными тенденциями в реализации данной задачи можно считать появление у учащихся заинтересованности в изучении событий ВОВ, укрепление у них чувства уважительного отношения к ветеранам ВОВ, людям старших поколений. Такой вывод можно сделать на основании статистических данных. Так, по сравнению с прошлым учебным годом на 40 % выросло количество учащихся, принявших участие в различных мероприятиях; по данным социологического опроса из числа опрошенных старшеклассников (148 человек) интересуются событиями ВОВ, практически все готовы прийти на помощь пожилому человеку.
Для развития познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развития творческой активности учащихся в школе проводились тематические экскурсии (в музеи г. Москвы, выездные), были организованы регулярные посещения учащимися школы концертных программ и спектаклей, проведение музыкальных вечеров.
Развитию творческой активности учащихся способствовали занятия, проводимые педагогами дополнительного образования во 2-ой половине дня.
Большое внимание уделялось ознакомлению учащихся с народными традициями, организовывались и проводились стилизованные народные праздники, такие как Осенины, Рождество, Масленица; проводились конкурсы и выставки рисунков и поделок, посвящённые этим праздникам.
Школа принимала активное участие в районных конкурсах рисунков и поделок. Проведение таких праздников стало традицией нашей школы.
По убеждению педагогического коллектива школы ознакомление учащихся с народными традициями способствует развитию потребности к мотивации изучения учащимися традиций нашей Родины. Так, на отчётный концерт фольклорного отделения МХШ «Радость», состоявшегося на базе нашей школы были приглашены учащиеся 5 – 8 классов. А выступили перед приглашёнными наши же дети, занимающиеся в данном творческом объединении. По отзывам детей мероприятие прошло великолепно. Пользу получили и выступающие, и зрители, причём зрители просили ещё раз повторить всю программу. Это говорит о том, что детям интересно знакомство с традициями своего народа.
Также для развития творческого потенциала учащихся традиционно проводились концертные программы, посвященные государственным и профессиональным праздникам: Дню Учителя, Дню семьи, Новому году и т. д. Стали традиционными школьные конкурсы рисунков к знаменательным датам (победители систематически отмечаются наградами) и выпуски радиогазет ко всем праздничным датам.
Положительной тенденцией в развитии творческой активности у учащихся можно считать появление у учащихся заинтересованности и активности при проведении внеурочных мероприятий и конкурсов как школьного, так и окружного и городского уровней. Так, по сравнению с прошлым годом значительно увеличилось количество участников и победителей различных олимпиад и конкурсов окружного и городского уровней.
Содержание работы органов детского самоуправления определялось, исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе.
Следует отметить, что педагогический коллектив в целом справился с выполнением поставленных задач воспитывающей деятельности на 2009 – 2010 учебный год и может переходить к реализации 3 этапа ПРОГРАММЫ ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
В прошедшем учебном году большое внимание уделялось
социальной защите учащихся, сохранению и обеспечению здоровья детей.
Назначение социальной работы – создание благоприятных условий для развития личности ребенка, оказание комплексной помощи в саморазвитии и самореализации, защита ребенка в его жизненном пространстве.
В школе была создана комиссия по социальной защите учащихся в составе:
Назначение социальной работы – создание благоприятных условий для развития личности ребенка, оказание комплексной помощи в саморазвитии и самореализации, защита ребенка в его жизненном пространстве.
В начале учебного года перед социальной службой школы ставились следующие задачи:
1. Активное взаимодействие всех служб школы по социальной адаптации учащихся;
2. Особое внимание уделять на социальную защиту детей, находящихся под опекой;
3. Работа по профилактике утомляемости школьников и воспитании адекватного представления о здоровом образе жизни;
4. Профилактика правонарушений, безнадзорности и злоупотребления ПАВ;
5. Оказание помощи учащимся, попавшим в беду;
6. Активное участие в организации досуга детей, находящихся в социально-опасном положении.
Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2009– 2010учебном году стали:
- выявление социально-незащищенных учащихся и составление на них картотеки;
- выявление семей социального риска;
- организация питания и оказание материальной помощи;
- работа комиссий: по травматизму, по профилактике и т. д.;
- учет успеваемости и посещаемости;
- предупреждение и профилактика правонарушений, распространению наркомании;
- организация досуга детей в каникулярное время.
Для помощи в решении поставленных задач в школе была создана комиссия по социальной защите учащихся.
Комиссией был составлен план на текущий учебный год и в течении года решались поставленные задачи. Для выявления и оказания своевременной помощи детям из социально-незащищенных семей в сентябре месяце был составлен социальный паспорт обучающихся в школе
| 
