Актуальность программы
В 2010 году в Российской Федерации начали действовать Федеральные государственные образовательные (ФГОС) для начальной школы, в которых указаны требования к результатам начального общего образования. В частности: умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации; умение использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Основным направлением совершенствования образования начальной школы становится информатизация, включающая в числе прочего формирование информационной культуры и компьютерной грамотности учащихся. Информационные технологии выступают в качестве современных средств развития таких важнейших познавательных процессов человеческой деятельности, как восприятие, внимание, воображение, память, речь.
Учащиеся младших классов выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.
Характеристика программы:
Программа «Инфознайка» рассчитана на детей младшего школьного возраста, учащихся 3 – 4 классов. Срок освоения программы – 1 год. Объем курса – 34 часа: 1 час в неделю. Во время занятия обязательными являются физкультурные минутки, гимнастика для глаз.
Программа данного курса разработана на основе обязательного минимума содержания образовательной программы по информатике и информационным технологиям в начальной школе Государственного стандарта основного общего образования и закладывает базис для основных информационных и коммуникативных знаний высокого уровня, дает учащимся навыки использования компьютера и другие информационно-технологические знания и навыки.
Курс носит интеграционный характер, одной из его характеристик является включение компьютерных технологий в различные учебные предметы начальной школы (математику, русский язык, окружающий мир и т. д.).
Ожидаемый результат:
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы на компьютере и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Создание банка данных детских работ (статей, рисунков, презентаций) для использования в учебно-воспитательном процессе. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса Совершенствование материально-технической базы.
Формы контроля.
Анкетирование, тестирование, написание и иллюстрирование статей (WORD, POINT), редактирование текстов, создание презентаций POWER POINT, конкурсы работ учащихся, презентации и т. д. Теоретические знания оцениваются через творческие и зачетные работы после изучения каждого раздела и в конце учебного года.
РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
1.1.Цели и задачи программы Цель программы:
формирование первоначальных знаний и умений, предполагающих активное использование ПК в урочной и внеурочной деятельности как средство развития одаренности личности младших школьников.
Основные задачи программы:
обучающие:
формирование представлений об информатике, расширение технического кругозора; знакомство с основами знаний в области компьютерной графики, знакомство с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач; знакомство с возможными источниками информации и способами ее поиска
развивающие:
подготовка сознания школьников к системно-информационному восприятию мира, развитие стремления к самообразованию, обеспечение в дальнейшем социальной адаптации в информационном обществе и успешную личную самореализацию. раскрытие креативных способностей, подготовка к художественно-эстетическому восприятию окружающего мира развитие способности к выражению в творческих работах своего отношения к окружающему мира развитие общих навыков работы с информацией: поиск, обработка, организация информации и создание своих информационных объектов
воспитывающие:
Формирование информационной культуры обучающихся; потребности в дополнительной информации Формирование у учащихся коммуникативных умений, таких, как умений распределять обязанности в группе. Аргументировать свою точку зрения, участвовать в дискуссии. Привитие навыков общения друг с другом, умение организованно заниматься в коллективе, проявлять дружелюбное отношение к товарищам; Развитие мотивации личности к познанию; Воспитание умственных и волевых усилий, концентрации внимания, логичности. Формирование нравственных качеств личности и культуры поведения в обществе.
1.2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Учащиеся должны знать:
правила техники безопасности; правила организации труда при работе за компьютером; основные функциональные устройства компьютера и их назначение (системой блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон); дополнительные компьютерные устройства и их назначение (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки); назначение и возможности графического редактора PAINT; возможности текстового редактора WORD; назначение и работу программы Power Point; понятия локальных и глобальных сетей;
Учащиеся должны уметь (учащиеся научатся)
соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности при работе на компьютере; включить и выключить компьютер; работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы) работать с прикладной программой, используя мышь; осуществлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки); свободно набирать информацию на русском и английском регистре; пользоваться текстовым редактором (не только набирать текст в нем, но и использовать все функции, например изменение шрифтов, вставка символов, рисунков, рамок, изменение форматов листа и т. д.); выполнять операции над объектами (редактирование, форматирование, сохранение, передача, копирование и др.); работать с программами Word, Paint, Power Point работать с различными источниками информации, что обеспечит формирование компьютерной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации:
оценивать потребность в дополнительной информации; определять возможные источники информации и способы ее поиска; осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках, Интернете; получать информацию из наблюдений, при общении; анализировать полученные сведения, выделяя признаки и их значения, определяя целое и части, применяя свертывание информации и представление ее в наглядном виде (таблицы, схемы, диаграммы); наращивать свои знания, сравнивая, обобщая и систематизируя полученную информацию и имеющиеся знания, обновляя представления о причинноследственных связях; создавать свои информационные объекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы)
Тематическое планирование по внеурочной деятельности «Информатика»
№
| ТЕМА ЗАНЯТИЯ
| Часы
| Дата проведения
| | План
| Факт
| | 1
| Занятие по технике безопасности в кабинете информатики
| 1
| 03/09
| | | 2
| Знакомство с текстовым редактором «Word» и его возможностями.
| 2
| 10/09
17/09
| | | 3
| Назначение клавиш: Enter, Shift. Набор слов.
| 1
| 24/09
| | | 4
| Назначение клавиш:, Caps Lock, Tab, Space Bar (пробел).
| 1
| 01/10
| | | 5
| Набор текста.
| 1
| 08/10
| | | 6
| Редактирование текста: вставка, удаление и замена символов.
| 1
| 15/10
| | | 7
| Назначение клавиш: Delete, Backspace.
| 1
| 22/10
| | | 8
| Форматирование текста: шрифт, цвет, выравнивание
| 1
| 29/10
| | | 9
| Самостоятельная работа
| 1
| 12/11
| | | 10
| Закрепление темы «Форматирование текста: шрифт, цвет, выравнивание»
| 2
| 19,26/11
| | | 11
| Форматирование текста: оформление заголовков, выделение красной строки.
| 1
| 3/12
| | | 12
| Закрепление темы «Форматирование текста»
| 1
| 10/12
| | | | Изучение приёмов работы с объектами: рисование,
вставка рисунков, надписей и заголовков.
| 1
| 17/12
| | | 13
| Работа над созданием новогодней открытки
| 1
| 24/12
| | | 14
| Обобщение по теме «Работа в программе «Word»
| 1
| 14/01
| | | 15
| Систематизация по теме ««Работа в программе «Word»
| 1
| 21/01
| | | 16
| Обработка графической информации.
| 1
| 28/01
| | | 17
| Закрепление по теме «Обработка графической информации»
| 1
| 04/02
| | | 18
| Приглашение или открытка.
| 1
| 11/02
| | | 19
| Таблица и её элементы.
| 2
| 18/02
25/02
| | | 20
| Создание таблицы
| 1
| 04/03
| | | 21
| Редактирование таблицы. Добавление, удаление строк (столбцов)
| 1
| 11/03
| | | 22
| Закрепление темы «Редактирование таблицы»
| 1
| 18/03
| | | 23
| Редактирование таблицы. Объединение и разделение ячеек.
| 1
| 01/04
| | | 24
| Закрепление темы «Объединение и разделение ячеек»
| 1
| 08/04
| | | 25
| Форматирование содержимого ячеек.
| 1
| 15/04
| | | 26
| Вставка картинки в таблицу.
| 1
| 22,29/04
| | | 27
| Печать документов.
| 1
| 29/04
| | | 28
| Закрепление темы «Печать документов»
| 1
| 06//05
| | | 29
| Обобщение «Чему мы научились»
| 1
| 13/05
| | | 30
| Итоговое занятие
| 1
| 20/05
| | | | | 34
| | | | | | | | |
Практическая работа «Работаем с фрагментами текста».
| | | | | |
Практическая работа «Форматируем текст».
| | | | | |
Практическая работа «Знакомимся с инструментами рисования графического редактора».
| | | | | |
«Компьютерный диктант»
Практическая работа «Создания творческих работ» (мини-сочинений на компьютере)
Формирование папки.
| | | | | | |
Практическая работа. Редактирование готового рисунка в программе Paint.
| | | | | | | | | | | |
Формирование папки «Новогодняя открытка»
| | | | | | |
Практическая работа «Расписание уроков»
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|
