История государственных учреждений в дореволюционной России

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан Исторического факультета

__________________()

«____»_________________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина –

История государственных учреждений в дореволюционной России

Направление подготовки – 030600.62 История

Профиль подготовки

Квалификация (степень выпускника) – бакалавр истории

Кафедра отечественной истории

Курс 2, семестр 4, форма обучения очная

Программа разработана д. и.н, профессором

Рецензент(ы) _______________________________________________

должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии исторического факультета по направлению подготовки 030600.62 История протокол заседания № ____ от «_____»_____________2011 г. ________________(___________)

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории протокол заседания №_____ от «___» ______________ 2011 г. ______________()

Согласовано с выпускающей кафедрой всеобщей истории (протокол заседания № ___ от «____» ______________2011 г.)

____________________()

Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

1. Пояснительная записка.

Цели освоения дисциплины. Целью дисциплины является изучение внутренней организации государственных учреждений, направления их деятельности, а также значение и место каждого государственного учреждения в государственном аппарате. Внутренняя организация государственных учреждений включает историческую обусловленность, причины зарождения, изменения и его упразднения, объем полномочий, компетенций как обобщение функций и задач, поставленных государством перед данным учреждением в момент его создания или ходе его деятельности, структуру учреждения как производное его функций, штаты, бюджет, формы и методы деятельности, особенности документирования и делопроизводства. Важным компонентом государственного учреждения являются его связи с вышестоящими и нижестоящими, а также с равными государственными учреждениями.

Настоящий курс в отличие от общего курса отечественной истории дает систематическое и последовательное изложение истории как отдельных, важнейших государственных учреждений, так и всей системы взаимосвязанных учреждений, составляющих государственный аппарат. По сравнению с историей государства и права России, в этом курсе не дается систематическое освещение истории права, но гораздо больше внимания уделяется конкретной истории государственного управления, устройству государственного аппарата, истории государственных учреждений, функционировавших в различных типах и формах российской государственности, начиная с IX до начала XX века.

Исходя из сложившейся периодизации в данном курсе выделяются условно следующие хронологические этапы: IX-конец XV в.; конец XV - начало XVII в.; XVII век; XVIII век; XIX век; начало XX века.

Рабочая программа курса включает вводное занятие и 12 названий тем, представленных в развернутом виде, а также список рекомендуемых студентам основных источников и литературы.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «История государственных учреждений дореволюционной России» относится к вариативной части профессионального цикла. Курс связан с дисциплинами по истории России и другими учебными дисциплинами. Входные знания, умения и готовность обучающегося включают уровень освоения общих дисциплин по курсу истории России IX – начала XX века. Основной курс истории России является предшествующей теоретической дисциплиной для освоения данного курса.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «История государственных учреждений дореволюционной России».

В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательном учреждении (ПК-11).

2. Структура и содержание дисциплины «История государственных учреждений дореволюционной России».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Форма контроля – зачет, 4 семестр.

Тематический план учебной дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам
лекции	семинарские	Сам-ная раб.	итого
1.	Вводная лекция	IV	1	2	-	2	4
2.	Государственное устройство и управление на Руси (IX – XV вв.)	IV	2,3	4	-	4	8	Индивидуальное собеседование по монографиям
	Власть и государственное управление в Киевской Руси (IX – начало XII вв.)			2	-	2	4
	Государственное устройство и управление в период политической раздробленности (XII – XV вв.)			2	-	2	4
3.	Государственный аппарат в период единого Российского государства (конец XV – XVII вв.)	IV	4,5,6	2	4	8	14	Индивидуальное собеседование по монографиям
	Государственные учреждения в период образования Российского государства (конец XV – начало XVI в.)			2	-	2	4
	Власть и государственные учреждения в XVI веке				2	3	5
	Эволюция государственных учреждений в XVII веке				2	3	5
4.	Государственные учреждения Российской империи в XVIII веке	IV	7,8,9,10,11	4	6	10	20	Индивидуальное собеседование по монографиям
	Государственные учреждения абсолютной монархии в эпоху петровских преобразований первой четверти XVIII в.			4	-	2	6
	Государственный аппарат в период дворцовых переворотов второй четверти XVIII века			-	2	4	6
	Государственные учреждения Российской империи во второй половине XVIII века (1762 – 1801 гг.)			-	4	4	8
5.	Государственные учреждения в XIX – начале ХХ века	IV	12-18	6	8	12	26	Академическая аттестация, зачет
	Государственный аппарат Российской империи в первой половине XIX века			2	2	3	7
	Государственные учреждения во второй половине XIX века			2	2	3	7
	Изменения в государственном управлении России в начале ХХ века (1905 – 1914 гг.)			2	-	3	5
	Государственный аппарат Российской империи в годы первой мировой войны (1914 – 1917 гг.)			-	2	3	5
	Изменения в государственном аппарате России в период буржуазно-демократической республики (февраль – октябрь 1917 г.).			-	2	-	2
	Итого:			18	18	36	72