Информатика (стр. 1 )

1. Цели и задачи дисциплины

1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом требований ФГОС)

Преподавание учебной дисциплины информатика предполагает в качестве цели обучения – формирование информационной культуры студента. Дисциплина базируется на знаниях и умениях, полученных студентами при изучении школьного курса информатики, обеспечивает общеобразовательные и специальные дисциплины профессиональной подготовки студентов. При изучении учебного материала основное внимание уделяется выработке умений и устойчивых навыков владения основами работы на персональном компьютере, освоению информационных технологий обработки данных в программных средах пакетов прикладных программ общего назначения: текстовых и табличных процессоров, систем управления базами данных.

1.2.  Требования к уровню усвоения дисциплины

Обучающийся должен знать ·  понятие информации, основных методах ее сбора, хранения и обработки; ·  структуру, принципы работы и основные возможностей современных персональных компьютеров; ·  виды, классификациях и области применения современного программного продукта.

Обучающийся должен уметь подготавливать и решать основные профессиональные задачи с помощью информационных технологий.

Обучающийся должен иметь владеть ·  основными понятиями информатики, информации и методах ее сбора, хранения, обработки, передачи и потребления; ·  аппаратным и программным обеспечением информационных технологий.

У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК) ·  способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования (ОК-8).

1.3.  Связь с другими дисциплинами Учебного плана

Перечень действующих и предшествующих дисциплин	Перечень последующих дисциплин, видов работ
Математика	Информационное обеспечение, базы данных; Информационные технологии в управлении качеством и защита информации;

2.  Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя

Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)	М
Показательный (изложение материала с приемами показа)	П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)	Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)	Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)	ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)	И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)	ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п. п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п. п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».

2.1.Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения

Неделя	Кол. час	в том числе в интерактивной форме, час.	Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание	Методы	Реализуемые компетенции
			Очная форма обучения
			Лекции
24-26	4	2	Модуль 1 «Информатика и информация»	М, П	ОК-8
24-25	2	2	Тема 1.1. Информатика и информационное общество Предмет и содержание дисциплины ИНФОРМАТИКА. Предпосылки, проблемы, перспективы информатизации общества. Организационно-экономическое управление как объект информатизации.	М, П	ОК-8
25-26	2		Тема 1.2. Информация, ее основные категории Информация: определение, полезность, количественная мера и единицы измерения информации, преобразование информации. Кодирование информации.	М, П	ОК-8
27-30	4	4	Модуль 2 «Программное обеспечение»	М, П	ОК-8
27-28	2	2	Тема 2.1. Классификация программного обеспечения Понятие об информационных технологиях. Роль программного обеспечения в информационных технологиях. Классификация программного обеспечения: системное и прикладное программное обеспечение.	М, П	ОК-8
29-30	2	2	Тема 2.3. Операционные системы Операционные системы на примере семейства Windows: функции и назначение. Структура команд управления устройствами внешней памяти, каталогами, файлами. Интерфейс операционных систем. Перспективы развития операционных систем.	М, П	ОК-8
31-36	6	4	Модуль 3 «Офисный пакет»	М, П	ОК-8
31-32	2	2	Тема 3.1. Семейство редакторов текстов Редакторы: определение, классификация. Объекты действий и функциональные возможности текстовых процессоров, их преимущества и недостатки.	М, П	ОК-8
33-34	2	2	Тема 3.3. Семейство табличных процессоров Основные понятия: структура электронной таблицы, объекты действий и типы данных в табличных процессорах. Информационная технология проектирования электронной таблицы в программной среде табличного процессора.	М, П	ОК-8
35-36	2	2	Тема 3.5. Базы данных и информационные системы Понятие о базе данных и системе управления базой данных. Модели баз данных. Объекты действий в реляционных базах. Типы полей. Операции над полями и записями базы.	М, П	ОК-8
37-40	4	2	Модуль 4 «Компьютерные сети»	М, П	ОК-8
37-38	2	2	Тема 4.1. Классификации компьютерных сетей Эволюция многопользовательских компьютерных систем. Требования к вычислительным сетям. Классификация вычислительных сетей.	М, П	ОК-8
39-40	2		Тема 4.3. Сети Internet 2 ее компоненты и возможности Сеть Internet 2. Ее структура, преимущества и развитие.	М, П	ОК-8
			Лабораторные занятия
24-26	12		Модуль 1 «Информатика и информация»	Д, Э	ОК-8
24-25	6		Тема 1. Активизация основных умений работы с OS Windows XP и ее стандартными программами	Д, Э	ОК-8
25-26	6		Тема 2. Активизация основных умений работы с MS Word	Д, Э	ОК-8
27-30	36		Модуль 2 «Программное обеспечение»	Д, Э	ОК-8
27-28	18		Тема 1. Основные умения работы с редактором MS Excel	Д, Э	ОК-8
29-30	18		Тема 2. Основные умения работы с редактором MS Access	Д, Э	ОК-8
			2 семестр
31-36	14		Модуль 3 «Офисный пакет»	Д, Э	ОК-8
31-36	14		Тема 1. Основные умения программирования на VBА под Excel	Д, Э	ОК-8
37-40	10		Модуль 4 «Компьютерные сети»	Д, Э	ОК-8
37-40	10		Тема 1. Основные умения создания веб-страниц	Д, Э	ОК-8

Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет