Алгоритмы разборов по русскому языку

Алгоритмы разборов по русскому языку

Звуко - буквенный анализ слова (фонетический разбор)

1.Запиши слово,  раздели на слоги, поставь ударение, сделай транскрипцию слова. 

2. Запиши, какой буквой на письме обозначается этот звук.

3.  Дай характеристику каждому звуку в слове по порядку.

Если звук гласный (гл.), то он ударный (уд.) или безударный (безуд.).

 Если звук согласный (согл.), то он:

·  твёрдый (тв.) или мягкий (мяг.)

·  звонкий (зв.) или глухой (глух.)

·  парный (пар.) или непарный (непар.) по глухости-звонкости;

4. Запиши количество звуков и букв.

Оформляй запись так:

Ёлка – [й ’ о л к а ]- 2 слога

 [й ’] – согл., мяг., зв., непар.;

 ё [о ] – гл., уд.;

 л [л ] – согл., тв., зв., парн.;

 к [к ] – согл., тв., глух., парн.;

 а [а ] – гл., безуд.

4 б., 5 зв.

ЗАПОМНИ!

	Парные		Непарные
Звонкие	Б,  В,  Г,  Д,  Ж,  З		сонорные Р, Л, М, Н, Й
Глухие	П, Ф,  К,  Т,  Ш,  С		Х, Ц, Ч, Щ
Всегда твердые (непарные)  Ж,  Ш,  Ц		Всегда мягкие (непарные)   Ч,  Щ,  Й

Не дают  звука: ъ  ь

Когда  йотированные гласные (е, ё, ю, я)  в транскрипции обозначают два звука?

1.  Если слово начинается с йотированной гласной: Ель – [ й’э л’],  ёлка – [й’о лка],  яшма – [й’а шма],  юла – [ й’ула]

2.  Если йотированной гласная стоит после обычной гласной: Шествие – [шэств’ий’э],  гиена – [ г’ий’э на].

3.  Если йотированная гласная стоит после разделительного мягкого и твердого знаков:Семья – [ c’им’й’а],  веселье – [ в’ис’э л’й’э].

Разбор слова по составу (морфемный разбор)

1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.

2. Выдели основу слова.

3. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.

4. Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.

5. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.

П р и м е р:  з а м о р о з к и.

Разбор слова, как часть речи (морфологический разбор слова)

По овсяному полю семья уток продолжала путешествие к озеру.

Морфологический разбор имени прилагательного.

 Выпиши имя прилагательное из предложения. Анализируй слово как часть речи.

План разбора:

1. Название части речи.  На какой вопрос слово отвечает?

2. Начальная форма имени прилагательного  (Им. п., ед. ч., м. р., какой?).

3. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, род (в ед. ч.), падеж.

4. Роль в предложении: каким членом является; выпиши словосочетание, в которое оно входит как зависимый член,

покажи связь слов.

Пример:

  I.  Полю (какому?) овсяному – прил.

Н. ф. – овсяный;

  II.  В Д. п., ед. ч, ср. р.;

  III.  (По) овсяному - втор. чл.

Морфологический разбор имени существительного.

Выпиши имя существительное из предложения. Анализируй слово как часть речи.

План разбора:

1. Название части речи.  На какой вопрос слово отвечает?

Начальная форма имени существительного  (Им. п., ед. ч., кто? что?).

3. Постоянные признаки: одушевлённое – неодушевлённое, собственное – нарицательное, род, склонение.

4. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, падеж.

5. Роль в предложении: каким членом является; если второстепенным, выпиши словосочетание, в которое оно входит как зависимый член, покажи связь слов.

Пример:

  I.  Семья (кого?) уток – сущ.

Н. ф. – утка;

  II.  Пост. – нариц., одуш., 1 скл., ж. р.

Непост. – в Р. п., мн. ч;

  III.  Семья (кого?) уток – втор. чл.

Морфологический разбор глагола.

Выпиши глагол из предложения.  Анализируй слово как часть речи.

                        План разбора:

1. Название части речи.  На какой вопрос слово отвечает?

2. Начальная форма (неопределённая форма) глагола (что (с)делать?).

3. Постоянные признаки: вид, спряжение.

4. Непостоянные признаки (форма, в которой слово употреблено): число, время, лицо (для наст. и буд. вр.), род (прошед. вр., ед. ч.).

5. Роль в предложении. Выпиши глагол со словом, от которого он зависит. Покажи связь слов.

Пример:

  I.  Семья (что делала?) продолжала – гл.

Н. ф. – продолжать;

  II.  Пост. – несов. в., 1 спр.

Непост. – в пр. в., ед. ч., ж. р.;

  III.  Семья (что делала?) продолжала – сказ.

ЗАПОМНИ!

1.  Глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос - что делать?, а глаголы совершенного вида — что сделать?

2.  К первому спряжению относятся:

Многие глаголы на - еть и - ать (-ять).

Все глаголы на - овать.

Два глагола на - ить: брить и стелить.

К второму спряжению относятся:

Все глаголы на - ить, кроме брить и стелить.

Семь глаголов на - еть, и четыре на –ать.

Некоторые другие глаголы - ать (-ять), у которых ударение падает на окончания, например лежать - он лежит, стоять - мы стоим.

3.  В настоящем и будущем времени – определяем число и лицо.

В прошедшем времени – определяем число и род ( в ед. ч.)

Разбор предложения (синтаксический разбор)

Члены предложения главные (грамматическая основа предложения) второстепенные подлежащее(кто? что?) определение(какой? какая? какое? какие?) сказуемое(что делать? что сделать?) обстоятельство (где? куда? как? откуда?) дополнение(чего? чему? что? чем? о чём?) 1.Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное. 2.По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3.По наличию грамматических основ: простое или сложное. 4.По наличию второстепенных членов: распространенное или нераспространенное.

Пример: (какие?) (что?) (как?) (что делали?) (обо что?) Тихие волны медленно бились о берег. (повест., невоскл., прост., распр.) -(что?) волны (подлежащее) -волны (что делали?) бились (сказуемое) -волны (какие?) тихие (определение) -бились (как?) медленно (обстоятельство) -бились (обо что?) о берег (дополнение)