- основные приёмы вязания, бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера и пряжи, правила ухода и хранения изделий из бисера и пряжи;
обучающиеся должны уметь:
- выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;
- соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;
- гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
- свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по вязанию и бисероплетению, инструкционно - технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно;
- изготавливать украшения, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера и изделия из пряжи;
- выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность вязания и плетения, хранить изделия согласно правилам.
15. Образовательная программа дополнительного образования детей «Домашний мастер» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 1 год.
Возраст обучающихся: 9 – 12 лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 2 группы младшего школьного возраста. Рабочая программа «Домашний мастер» утверждена директором 05.09.2013 года.
Программа предусматривает совершенствование эстетического воспитания и художественного образования, трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся. В последние годы занятия декоративно-прикладным творчеством стали очень популярны. Изделия, сделанные руками ребят могут служить украшением, как домашних, так и школьных интерьеров, так как обладают эстетической ценностью.
Занятия декоративно-прикладным искусством, несомненно, откроют для многих детей новые пути познания народного творчества, обогатят их внутренний мир, позволят с пользой провести свободное время.
Изучая декоративно-прикладное искусство в кружке, учащиеся соединяют знания технических приемов с художественной фантазией, присущей их детскому воображению, создают не только полезные, но и красивые изделия.
Цель и задачи: воспитание у детей интереса к искусству обработки дерева, развитие творческих способностей, эстетического и художественного вкуса, формирование умений и навыков работы со специальным инструментом, воспитание чувства коллективизма, приобщение к общественно полезной деятельности.
16. Образовательная программа дополнительного образования детей «Звонкая гитара» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 3 года.
Возраст обучающихся: 11 – 16 лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 1 группа. Рабочая программа «Звонкая гитара» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа способствует расширению художественного кругозора школьников, привитие им интереса и любви к музыкальному искусству, развитие способности творчески воспринимать музыку и эстетически реагировать на неё.
Цель: дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в музыкальном искусстве.
задачи:
- приобретение прочных музыкально-исполнительских умений и навыков индивидуальной и ансамблевой игры; формирование восприимчивости музыки и отзывчивости на неё; воспитание целеустремленности, самообладания, исполнительской воли, активности и других качеств личности.
Основная практическая задача коллективного музыкального музицирования - формирование специальных ансамблевых навыков игры, которые предполагают умение слушать звучание ансамбля, умение ощутить единый ритмичный пульс, играть согласованно и художественно в изменчиво-гибком ритме, совместно исполнять, свободно обращаться и взаимодействовать с участниками ансамбля. Привитие учащимся необходимых исполнительских навыков и умений происходит в процессе работы над различными по содержанию, характеру и стилю художественными произведениями, а музыкальное воспитание и развитие их основывается на изучении народной музыки, творчества советских и русских композиторов.
Весь курс обучения на гитаре делится на три этапа: 1 этап - первый год занятий, 2 этап - второй год занятий, 3 этап - третий год занятий.
Каждый этап охватывает разнообразные взаимосвязанные между собой стороны учебно-воспитательного процесса и наряду с этим предусматривает конкретные задачи обучения. Для каждого этапа занятий в программе намечены общие задачи обучения, определены основные знания, умения, навыки, которые должны приобрести учащиеся.
Содержание программы
♪ Знакомство с музыкальным инструментом.
♪ Изучение музыкальной грамоты.
♪ Обучение игре на гитаре
♪ Приобретение навыков публичных выступлений.
Ожидаемый результат
После прохождения полного курса обучения игре на гитаре каждый участник этого процесса свободно должен владеть инструментом, уметь настраивать его, самостоятельно на слух подбирать музыку и проявлять творчество и фантазию при исполнении произведений.
17. Образовательная программа дополнительного образования детей «Волшебный мир оригами» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 1 год.
Возраст обучающихся: 7 – 9 лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 1 группа. Рабочая программа «Волшебный мир оригами» утверждена директором 05.09.2013 года.
О Р И Г А М И – сложенная бумага, а также искусство складывания бумаги, создание различных фигурок и декоративных вещей. Диапазон возможностей оригами чрезвычайно велик: от простой детской игры до целого искусства. Оригами используется в определенных японских церемониях и ритуалах, в образовательных целях, элементы складывания в технике оригами находят место даже в космических технологиях. Оригами – идеальный способ интересно и с пользой провести досуг.
Оригами является универсальным способом обучения, способствует концентрации внимания, т. к. заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат; оригами стимулирует развитие памяти, т. к. ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями (угол, сторона, квадрат, треугольник и т. д.). Одновременно происходит обогащение словаря специальными терминами.
Занятия оригами способствуют развитию художественного вкуса, креативного мышления, т. е. способности искать, изобретать, создавать нечто такое, что не встречалось у детей в прошлом опыте. Ребенок, научившийся быть творцом с детства, не пропадет на крутых виражах истории любого государства.
Цель программы: раскрыть творческий потенциал детей через изучение искусства оригами.
Задачи:
- развивать у детей конструктивные и творческие способности;
- развивать умение анализировать, планировать, создавать конструкции по образцу, схемам, формировать умение действовать в соответствии со словесной инструкцией педагога;
- развивать мелкую моторику рук;
- способствовать развитию и укреплению следующих природных качеств личности: восприятия (целостности и структурности образа); внимания (концентрации и устойчивости); памяти (зрительной и кинетической); мышления (пространственного и креативного); воображения; техническую смекалку;
- расширить общий кругозор детей и словарный запас специальными терминами;
- воспитывать трудолюбие, вызывать желание доводить начатое дело до конца;
- совершенствовать объяснительную речь и коммуникативные способности, уверенность в своих силах;
Для того, чтобы поддерживать интерес детей к оригами, а заодно проверить их знания, один раз в два-три месяца можно устраивать внеурочные конкурсы юных оригамистов, на которых ребята с помощью своих альбомов или на память должны сложить максимальное количество изделий. Познакомив ребят с очередной фигуркой, попросить их сложить ее снова самостоятельно или только с помощью словесных комментариев учителя. Такой прием развивает зрительную и мышечную память.
С ребятами данного возраста можно провести творческий урок, на котором предлагается из известных им базовых форм придумать какую-либо свою собственную фигурку.
Ожидаемые результаты.
Учащиеся должны знать:
- историю возникновения и развития оригами;
-материалы и инструменты, применяемые в оригами;
- знать требования к организации рабочего места, соблюдать технику безопасности;
основные геометрические понятия, базовые формы: «треугольник», «воздушный змей»,
«дверь», «блинчик», «двойной треугольник», «двойной квадрат», «рыба», «катамаран»;
- иметь представление о композиционных построениях сюжета;
18. Образовательная программа дополнительного образования детей «Игрушки из бумаги в технике оригами» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 2 года.
Возраст обучающихся: 5 – 7 лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 2 группы. Рабочие программы «Игрушки из бумаги в технике оригами» утверждены директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа дополнительного образования «Игрушки из бумаги в технике оригами» разработана на основе методических пособий , «Все об оригами», «Уроки оригами в школе и дома», «Сказка оригами» и «Школа оригами», «Оригами и развитие ребенка» и др.
Занятия оригами способствуют развитию художественного вкуса, креативного мышления, совершенствуют трудовые умения ребенка, формируют культуру труда.
Оригами является универсальным способом обучения, его можно прекрасно сочетать с занятиями по ознакомлению с окружающим миром, математике, развитию речи.
Оригами способствует развитию навыков мелких и точных движений пальцев как правой, так и левой руки, т. к. в оригами задействованы обе руки. Такая деятельность синхронизирует работу обоих полушарий головного мозга. Развивается не только левое полушарие, отвечающее за логику и речь, но и правое – отвечающее за творческое мышление, интуицию, воображение, происходит развитее глазомера, а значит, овладение в школе письмом не будет вызывать больших затруднений.
Таким образом, занятия оригами с ребенком уже в детском саду – гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному и дальнейшему обучению.
Цель: раскрыть творческий потенциал детей через изучение искусства оригами.
Задачи:
- познакомить с искусством оригами, с основными геометрическими понятиями и базовыми формами;
- научить приему работы с бумагой в технике оригами и создавать изделия по образцу;
- научить создавать композиции из выполненных изделий;
- развить внимание, память, логическое и пространственное воображение;
- сформировать умения следовать устным инструкциям;
- расширить общий кругозор детей и словарный запас специальными терминами.
Данная программа составлена по принципу последовательного усложнения техники выполнения моделей от раздела к разделу. Занятия проводятся в виде кружка-урока, на котором используются групповые формы занятий. Для того чтобы поддерживать интерес детей первого года обучения к оригами предлагается выполнение поздравительных открыток к праздникам, а для детей второго года обучения выполнение книжек - любимые сказки: «Репка» и «Гуси - лебеди». Каждый ребенок выполняет собственные работы: открытки (первый год обучения) и книжки (второй год обучения).
Форма занятий: групповая деятельность.
Формы подведения итогов: собеседования, самостоятельные работы и выставки.
Ожидаемые результаты.
В результате обучения по данной программе дети:
- познакомятся с искусством оригами;
- будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
- научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами;
- будут создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами;
- разовьют внимание, память, мышление, логическое и пространственное воображение; собственноручно изготовят открытки и книжки, иллюстрированные в технике «оригами».
19. Образовательная программа дополнительного образования детей «Кукольный театр «Петрушка» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: Трефилова Зульфира Гайсовна.
Срок реализации программы: 1 год.
Возраст обучающихся: 9 лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 1 группа. Рабочая программа «Кукольный театр «Петрушка» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Кукольный театр «Петрушка» рассчитана на учащихся начальной школы, увлекающихся художественно – творческой деятельностью. Первые попытки сыграть героев сказок расширяют представление детей о достоверности в театре. Здесь закладываются основы для понимания «школы переживания» и «школы представления» в актерском искусстве. Формируется база для интереса к обучающим заданиям, в процессе которых основной упор делается на игры со словом, с текстом, подтекстом, с разными словесными действиями.
Цель: эстетическое воспитание учащихся, создание атмосферы радости детского творчества, сотрудничества.
Задачи:
- сформировать интерес к театру кукол;
- познакомить детей с различными видами кукол, их конструкциям, техникой вождения;
- развить эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память
- раскрыть и развить потенциальные способности детей через их приобщение к миру искусства – театру кукол.
Для развития театрализованной творческой деятельности программой предусмотрено
знакомство с разновидностями театров, историей возникновения, посещения театра кукол, обсуждение спектакля, знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре
Форма занятий: групповая, индивидуальная деятельность.
Ожидаемые результаты, учащийся может:
- изготовить различные куклы;
- управлять куклой и говорить за нее;
- поставить небольшой спектакль.
2. Научно – техническая направленность:
1. Образовательная программа дополнительного образования детей «Умелые руки» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 3 года.
Возраст обучающихся: лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 4 группы. Все рабочие программы «Умелые руки» утверждены директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Умелые руки» составлена в соответствии с программой по трудовому обучению общеобразовательной школы, предусматривает расширение политехнического кругозора обучающихся, развитие их мышления и формирование устойчивого интереса к труду и технике. В программе учитываются знания, умения полученные на уроках математики, рисования, черчения, технологии и т. д., на которые идет основной упор в процессе обучения. В процессе обучения используются разнообразные материалы: начиная от простейшего картона, кусочков древесины до современных - пластиков. Не смотря на то, что первые модели, изготавливаемые ребятами, бесхитростные на первый взгляд, они действующие и с ними можно участвовать в соревнованиях.
Моделируя различные аппараты, изучая историю их создания, знакомясь с их конструкцией и технологиями изготовления, воспитанники узнают самые современные технические решения. Теоретическая работа с детьми строится на основе кратких бесед и пояснений по ходу процесса обучения. Чтобы интерес к теоретическим знаниям был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его постепенно, излагая теорию по мере необходимости применения ее на практике.
Данная программа помогает учащимся расшить и закрепить на практике знания основ наук, получаемые в школе, таких как математика, физика, черчение, технология, рисование.
Цель программы: развитие технических творческих способностей обучающихся посредством изготовления различных видов моделей.
Задачи:
- познакомить обучающихся с видами древесины и инструментами для ее обработки;
- обучить технической терминологии и понятиям;
- развить мотивацию к творческому поиску;
- сформировать интерес к технике и техническим видам деятельности.
Используется групповая форма занятий. Учитывается индивидуальный подход к учащимся.
Ожидаемые результаты:
- знать правила ТБ;
- требования к организации рабочего места;
- свойства древесины, пластика, бумаги, картона и способы их обработки;
- уметь выполнять простейшие операции при обработке таких материалов, как: картон, древесина, проволока, пластмасса;
- уметь пользоваться инструментами,
- уметь работать с шаблонами и выкройками;
- клеить различные детали моделей, собирать модели.
2. Образовательная программа дополнительного образования детей «Конструирование и моделирование одежды» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы: 3 года.
Возраст обучающихся:.лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе в 2учебном году занимается 3 группы среднего и старшего школьного возраста.
Образовательная программа дополнительного образования детей «Конструирование и моделирование одежды» разработана на основе программ для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Культура быта», «Примерные программы по обучению учащихся изготовлению изделий народных художественных промыслов 5 – 11 классов», с учетом требований современной педагогики и стандартов второго поколения.
Основное направление программы – это конструирование, моделирование и пошив различных видов одежды. Учащиеся узнают о возникновении, развитии одежды, о национальных особенностях русской одежды и одежды народов, проживающих на территории России, знакомятся с направлениями современной моды, основными законами моделирования, приобретают умения в подборе тканей для изделий.
Цель: стать умелым человеком, научиться правильно и хорошо выполнять свое дело.
Задачи:
- обобщить знания, полученные на уроках технологии по швейному делу;
- закрепить практические навыки, приобретенные в школе: работа с тканью, технологическая обработка изделий, декоративное оформление одежды;
- овладеть основами шитья, кроя, моделирования;
- научить правильно использовать термины, формулировать определения понятий, встречающиеся в литературе по швейному делу.
Программой предусмотрены индивидуальные и групповые занятия. Используются следующие методы: наглядный, объяснительно – иллюстративный.
В процессе освоения образовательной программы предусмотрена система контроля за знаниями и умениями, аттестация учащихся, которая позволяет определить эффективность обучения по программе. Аттестация проводится 1 раз в год.
Пройдя курс обучения по программе «Конструирование и моделирование одежды» дети должны:
- овладеть технологией пошива изделий;
- иметь навыки кроя, моделирования;
- уметь снимать выкройку с журнала мод;
- уметь самостоятельно выбирать модель и ткань к данной модели;
- участвовать в отчетных концертах с демонстрацией изделий.
3. Образовательная программа дополнительного образования детей «Занимательная информатика» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог: .
Срок реализации программы:1 года.
Возраст обучающихся:.лет.
Тип программы: модифицированный, развивающий.
По данной программе работает 1 группа первого года обучения.
Рабочая программа «Занимательная информатика» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Занимательная информатика» разработана на основе программ общеобразовательных учреждений, авторской программы , «Первые шаги в мире информатики».
В настоящее время компьютерная техника и информационные технологии позволяют автоматизировать обработку информации различной структуры. Поэтому специалистам практически любой отрасли необходимо уметь работать на компьютере, иметь навыки работы с современным обеспечением. Техническое и программное обеспечение средней школы позволяет на практике познакомить школьников с основами компьютерных технологий, подготовит их к жизни и работе в условиях информационно развитого общества.
Цель: реализовать в наиболее полной мере интерес учащихся к изучению современных информационных технологий.
Задачи:
- создать условия для внедрения новых информационных технологий в учебно - воспитательный процесс школы;
- раскрыть основные возможности, приемы и методы обработки информации разной структуры;
- развить у учащихся информационную культуру;
- способствовать освоению терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий;
- сформировать практические навыки работы на компьютере.
Формы занятий: рассказ, беседа, презентация, игра, проект.
Формы контроля: тестирование, викторина.
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. В результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:
- осознавать потребность в дополнительной информации;
- определять возможные источники информации и стратегии их поиска;
- осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, библиотеках;
- анализировать полученные из наблюдений сведения.
3. Туристско – краеведческая направленность:
1. Образовательная программа дополнительного образования детей «Родничок» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог .
Срок реализации: 1 год.
Возраст учащихся: 8 – 9 лет.
Тип программы: модифицированный, общеразвивающий.
По данной программе работает 1 группа первого года обучения.
Рабочая программа «Родничок» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Родничок» создана на основе методических пособий по изучению родного края.
Краеведение как комплекс естественно – научных и общественно – научных исследований включает изучение природы и природных богатств края, хозяйственной деятельности на его территории, истории и культуры местного значения. Краеведение имеет две взаимосвязанные стороны – познание и преобразование родного края. Воспитывает экологическую культуру, чувство ответственности и стремление к конкретной деятельности.
Программа кружка «Родничок» ориентирована на формирование ключевых компетенций, которые объединяют в себе интеллектуальные и навыковые составляющие, интерпретируют содержание образования из конечного результата, и обладают интегративной природой, включают в себя не только привычные знания, умения, навыки, но и традиции народа, национальную, мотивационную, социальную, этическую и поведенческую культуру.
Занятия проходят в форме тематических бесед, бесед-встреч с интересными людьми, экскурсий, наблюдений в природе, презентации (выступления) учащихся перед сверстниками по итогам проделанной работы.
Цель программы: изучение родного края;
воспитание образованного творческого человека, готового к осмысленной деятельности в условиях современной цивилизации
Задачи программы:
· Формирование устойчивой мотивации к познавательной деятельности.
· Патриотическое воспитание учащихся через изучение истории родного края.
· Гражданское воспитание учащихся через привитие чувства ответственности за состояние окружающей действительности.
· Экологическое воспитание учащихся. Формирование ценностной ориентации на природу. Привитие детям практических навыков взаимодействия с природой.
· Воспитание потребности осознавать себя и свое место в мире и в обществе.
Содержание программы соответствует современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения: индивидуальности, доступности, преемственности,
результативности
Формы работы.
· групповая
· индивидуальная
· проектная и исследовательская деятельность учащихся;
· презентации (выступления) учащихся перед сверстниками по итогам проделанной работы;
· оформление фотовыставки;
· соревнования и игры: конкурсы, викторины и др.;
· имитирование общественно-культурных мероприятий: заочная экскурсия, путешествие и др.
· встречи с интересными людьми.
Ожидаемые результаты:
выполнение образовательной программы должно способствовать:
- формированию у учащихся компетенции в сфере гражданской деятельности;
- воспитанию духовно и нравственно здоровой, морально зрелой личности;
- развитию творческих способностей учащихся;
- воспитанию в учащихся экологического сознания и практических навыков сосуществования с окружающей действительностью;
- воспитанию юных патриотов большой и малой родины.
2. Образовательная программа дополнительного образования детей «Следопыт» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог .
Срок реализации: 1 год.
Возраст учащихся: 12 – 15 лет.
Тип программы: модифицированный, общеразвивающий.
По данной программе работает 1 группа первого года обучения.
Рабочая программа «Следопыт» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Следопыт» предназначена для учащихся, интересующихся историей, культурой своего края, желающих заниматься поисковой деятельностью.
Мы живём в век научно - технического прогресса и шоу - бизнеса, в век бешеной гонки за внешним благополучием, не замечая при этом, что теряем, что забываем, через что переступаем. Живя в таком мире, мы рискуем потерять национальную самобытность. Мы начинаем забывать свои корни, свою историю, свой язык, с пренебрежением относимся к тем ценностям, которые были близки нашим предкам. Мы взяли курс на запад: поменяли политические воззрения, оделись в их одежды, английский язык стал для нас чуть ли не родным языком. А как же наша история, наша культура, наш язык? Не забудем ли мы напрочь наше героическое прошлое? Эти проблемы стали наиболее острыми в нашем обществе. Актуальность программы «Следопыт» в том, что знания, умения, опыт, полученные в результате прохождения курса, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских работ в старшем звене школы.
Цель туристско – краеведческой работы – формирование представлений об истории и культуре удмуртского народа, воспитание потребности участвовать в охране его памятников истории и культуры, пропаганде исторического и культурного развития.
Задачи::
-расширить работу по национальному воспитанию, гражданственности через создание детского коллектива;
-изучать народные обычаи, традиции, песни, сказки, ремёсла удмуртского народа;
-сохранять и приумножать традиции удмуртской культуры местного микрорайона;
- организовать диалектологические, фольклорные экспедиции по деревням своего микрорайона с целью изучения и сбора информации о жизни народа, живущего на территории поселения, а также с целью пополнения экспонатами школьный краеведческий музей.
Программа направлена на содержательное взаимодействие школы с семьёй, с учреждениями дополнительного образования для построения развивающейся системы воспитания с разнообразными формами внеклассной и внешкольной работы такие, как:
-экскурсии и походы по памятным местам;
-участие в конкурсах, выставках, фестивалях;
-тематические вечера и концертные программы;
-экспедиции по деревням микрорайона, сбор экспонатов для пополнения краеведческого музея;
-поездки в районный краеведческий музей в с. Юкаменское;
- встречи с интересными людьми нашей республики.
Конечный результат:
-ученик, неравнодушный к истории своего края, языку, культуре.
-ученик-патриот своего края, России
-ученик с моральным устойчивым поведением
-ученик с потребностью в ЗОЖ
3. Образовательная программа дополнительного образования детей «По страницам прошлого» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог .
Срок реализации: 1 год.
Возраст учащихся: 12 – 15 лет.
Тип программы: модифицированный, общеразвивающий.
По данной программе работает 1 группа первого года обучения.
Рабочая программа «По страницам прошлого» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «По страницам прошлого» разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:
- закон «Об образовании» РФ;
- положение об образовательной программе дополнительного образования детей в объединении;
Настало время по крупицам собирать оставшееся прошлое, сохранить память о родной истории, этнографии, культуре и возродить интерес к ним.
Творческая работа на кружковых занятиях занимает особое место. Каждому культурному и образованному человеку важны краеведческие знания, особенно знания о своем крае.
На местном материале легче всего воспринимаются и формируются краеведческие понятия. И не только! Самое главное, воспитывается в детях любовь к родному краю, чувство гордости за свою Малую Родину.
Программа связана с общим образованием. Работая с компьютерными технологиями, учащиеся учатся на практике применять знания, полученные на занятиях, дополняют эти знания региональным компонентом. Посредством изучения краеведческих материалов, используя информационные технологии, воспитывается устойчивый интерес к истории родного края, а через этот аспект сформировать патриотические чувства и воспитать личность - гражданина России.
Цель: - Воспитание патриотизма у учащихся через изучение краеведческого материала во внеклассной работе с использованием информационных технологий,
- развитие интеллектуальных и творческих способностей детей средствами информационных технологий.
Задачи обучения:
· создание условий для формирования у обучающихся чувства патриотизма, через комплексное изучение краеведческого материала с использованием информационных технологий.
· углубление первоначальных знаний и навыков использования компьютера для основной кружковой деятельности.
В период реализации программы ребята приобретают знания и умения по исследовательской и поисковой работе, формируется чувство гордости, личной причастности к жизни своего села, края. Ребята знакомятся с письменными и устными источниками, знаниями о прошлом, используют различные альбомы, связанные с историей жителей, села, школы.
Итогом работы кружка являются оформленные альбомы в компьютерном исполнении.
Предполагаемые результаты реализации программы.
К концу обучения в кружке учащиеся должны знать и уметь:
оформлять материалы, создавать экспозиции;
применять полученные знания на практике.
работать с разными видами информации
Метапредметными результатами являются:
Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер обучающихся;
Формирование мотивации к изучению материалов краеведческой направленности.
Уметь: оценивать результаты своей работы, осуществлять проектную деятельность;
Основные условия, которые учитываются в работе:
1.Добровольность, необходимо самому выбрать задание по душе, посильное с учетом возраста.
2.Ответственность учащихся за порученное дело.
3.Увидеть итог и значимость своей работы.
4.Самостоятельность в поиске.
Формы работы.
Программа предусматривает использование следующих форм работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Прогнозируемые результаты:
1) В обучающей сфере – приобретение учащимися знаний по истории своего края. Видеть неразрывную связь истории родного края с историей России.
2) В воспитательной сфере – воспитание у учащихся чувства уважения к истории родного края, гордости за его славное прошлое, уважения и преклонения перед людьми, защищавшими ее свободу и независимость.
3) В развивающей сфере – достижения учащимися высокого уровня умений и навыков по самостоятельной работе с информационными технологиями. развитие творческих способностей учащихся в процессе создания творческих работ по профилю музея.
4. Образовательная программа дополнительного образования детей «Наши истоки» принята педагогическим советом и утверждена директором 05.09.2013 года.
Педагог .
Срок реализации: 1 год.
Возраст учащихся: 11 – 13 лет.
Тип программы: модифицированный, общеразвивающий.
По данной программе работает 1 группа первого года обучения.
Рабочая программа «Наши истоки» утверждена директором 05.09.2013 года.
Образовательная программа «Наши истоки» разработана на основании следующих нормативно – правовых документов:
- закон «Об образовании» РФ;
- положение об образовательной программе дополнительного образования детей в объединении;
Образовательная программа «Наши истоки» направлена на развитие интереса к истории родного края, поэтическому творчеству, обрядовой поэзии, житейско - бытовому опыту, народной практической философии, семейно-бытовой поэзии.
Наш край исстари богат талантами. Безымянные творцы русской культуры - сказители и певцы, самодеятельные поэты - создали поистине неповторимые произведения.
Народное искусство воздействует на общенародную культуру и общественное самосознание. Встречи с народным поэтическим творчеством, со стихами местных поэтов - всегда незабываемы, они рождают желание узнать свои корни, помогают ощутить трепетную любовь к родной земле.
Отдаленность от центра государства, слабое влияние городской культуры помогло сохранить народное творчество в его чистоте и первозданности.
Нужно только захотеть услышать и узнать произведения о родном крае, о глубокой старине, о том к чему стремились наши предки, с чем боролись, что любили и что ненавидели, о чём мечтают сейчас, что тревожит наших современников. Нужно только захотеть, и тогда откроется одна из интереснейших страниц народной культуры родного края.
Задачей данной программы является формирование литературоведческих и краеведческих навыков путем включения в следующие виды деятельности:
- исследовательскую; поисковую; творческую
Программа предусматривает использование различных видов индивидуальных и групповых заданий, что направлено на формирование навыков не только самостоятельной работы, но и работы в группе. В целом работа в кружке способствует развитию кругозора учащихся и повышает их культурный уровень, расширяет возможности найти себе дело по душе, развивает творческие способности ребят.
Учащиеся должны научиться:
- логично излагать собранный материал; создавать различные по виду творческие работы; работать индивидуально и в группе; делать анализ собранного материала; правильно строить текст; осуществлять орфографическую, пунктуационную, стилистическую правку текста; участвовать в обсуждении исследуемого собранного материала; делать презентации в программе POWER POINT.
По окончании прохождения программы проводится конкурс творческих работ, выпуск сборника произведений, собранных учащимися. Один раз в четверть выпуск школьной газеты, на основе собранного материала на кружке «Наши истоки».
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)