Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Пояснительная записка
Последнее десятилетие прошлого века характеризовалось сокращением сети дошкольных образовательных учреждений, стремительным повышением платы за содержание детей в детском саду и снижением охвата детей дошкольным образованием. Все это привело к неравным стартовым условиям при поступлении в школу детей из детского сада и из семьи.
Чтобы сделать услуги дошкольного образования более доступными для населения, решить насущные семейные проблемы, содействовать полноценному развитию дошкольника, создаются группы кратковременного пребывания детей.
Особым спросом пользуется подготовка детей к школе. В большей степени психологическая подготовка ребенка к школьному обучению и актуализация уровня развития его личностных качеств, происходит на этапе реализации дошкольного образования детей 5-7 лет.
Готовность к школе – это совокупность определенных знаний и навыков, которыми должен владеть ребенок с целью оптимизации школьного опыта: физические и моторные навыки, социальные и эмоциональные навыки, склонность к учебе, речь и познавательные навыки.
Дети, вовлеченные в систему дошкольного образования, легче адаптируются к условиям коллектива, меньше болеют, не остаются на повторный год обучения.
Исходя из актуальности данной проблемы, была разработана модифицированная программа «Знай-ка», на основе «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией . Программа «Знай-ка» опирается на всестороннее воспитание и развитие ребенка, основана на организации разнообразных видов детской творческой деятельности и ориентируется на индивидуальные особенности, обеспечивает становление личности ребенка, адаптацию и подготовку детей к школе.
Занятия построены из трех частей: вводной, основной и заключительной. Для активности детей проводятся физкультминутки. Некоторые виды занятий проводятся комплексно.
В течение года предусматривается несколько занятий с привлечением родителей. Это позволит родителям поддерживать знание, приемы и методы используемые при обучении дошкольников в домашних условиях и помочь ребенку адаптироваться в первом классе.
Программа направлена на формирование:
1. Познавательной компетентности:
- уметь использовать разные методы в достижении цели.
2. Информационной компетентности:
- умение ребенком знать и правильно использовать разные источники информации;
- уметь понять в какой области можно осуществить поиск нужной информации.
3. Коммуникативной компетентности:
- уметь пользоваться средствами общения, поддерживать разговор, работать в команде, отстаивать свою точку зрения.
4. Социальной компетентности:
- знать общественно-признанные социальные нормы и ценности, знать и соблюдать обязанности гражданина;
- уметь разрешать конфликты, осознанно выстраивать свое поведение в разных ситуациях.
5. Организационной компетентности:
- уметь планировать свою деятельность, контролировать её, соотносить результаты с поставленной целью.
Цель: Формировать элементарные знания в основных видах деятельности: физической, умственной, нравственной, трудовой и художественно-эстетической. Сформировать элементарные навыки письма и счета.
Задачи:
- активизировать интерес к познанию;
- формировать ценностные ориентации у ребенка на образцах позитивного социального поведения человека и нормах, правилах поведения, сложившихся в обществе;
- реализовывать индивидуальные потребности в знаниях;
- формировать психологическую готовность ребенка к школе;
- научить выделять учебную задачу.
Модель организации программы
Программа направлена на воспитание и обучение детей 5-7 лет, не посещающих дошкольное образовательное учреждение. Наполняемость групп 10 человек.
Программа предусматривает пребывание детей дошкольного возраста два раза в неделю по три часа в день. Занятия проводятся в соответствии с санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы внешкольных образовательных учреждений.
Учитывая возрастные особенности детей 5-7 лет, программа реализуется по 4 разделам:
1. «Считалка» - формирование элементарных математических представлений;
2. «Азбука в картинках» - развитие речи, обучение грамоте;
3. «Всё обо всём» - ознакомление с окружающим миром, экологическое образование;
4. «Своими руками» - рисование/лепка/ручной труд.
5. «Веселая переменка» - физкультминутки, подвижные игры.
«Азбука в картинках»
Цель: овладение детьми звуковой системы языка, его лексикой, грамматическим строем, диалогической и монологической речью; освоение грамоты.
Задачи:
- обогащать словарь детей новыми словами;
- закреплять и уточнять слова;
- развивать активный словарь детей;
- устранять не литературные слова и выражения.
«Считалка»
Цель: формирование основ интеллектуальной культуры личности, приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения внимания детей к количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира.
Задачи:
- формировать умения ориентироваться в пространстве, во времени, в формах, величине, количестве;
- знать названия и уметь найти геометрические фигуры, расставлять их по убыванию и возрастанию, объединять в группы;
- уметь выравнивать неравное количество предметов, пользоваться условной и общепринятой мерой;
- уметь считать до десяти, понимать состав чисел;
- уметь решать элементарные задачи и писать элементы цифр.
«Всё обо всём»
Цель: формирование элементарных экологических представлений через ознакомление с природой, воспитания правильного отношения к объектам живой и не живой природы, труду взрослых.
Задачи:
- обогащать представление о различных природных объектах;
- формировать представление о непрерывной связи человека с природой;
- систематизировать и углублять представления о животных, растениях, насекомых, сезонных явлениях.
«Своими руками»
Цель: приобщение детей к искусству с помощью различных технических приемов в разных видах деятельности: рисовании, лепки, конструировании. Ознакомление с росписями посуды и мебели разных городов, создание собственных игрушек, путем погружения ребенка в мир фантазий.
Задачи:
- обогащать сенсорный опыт;
- учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, используя выразительные средства;
- закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать по задуманной теме, при этом не мешая друг другу.
«Веселая переменка»
Цель: укрепление и охрана здоровья детей, предупреждение утомления, восстановление умственной способности, создание положительных эмоций.
Задачи:
- познакомить с разными сюжетами подвижных игр;
- развивать двигательную активность;
- развивать ловкость, быстроту, точность движений;
- развивать ориентировку в пространстве.
Учебный план
№ | Тема занятий | Количество часов | ||
Всего | Теоретических | Практических | ||
Вводное занятие | 1 | 1 | - | |
I | «СЧИТАЛКА» |
|
|
|
1. | «Один» и «Много» | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | Страна Фигурния | 2 | 0,5 | 1,5 |
3. | В гостях у Счётика | 8 | 3,5 | 4,5 |
4. | Ровно - не ровно | 2 | 0,5 | 1,5 |
5. | Путешествие в страну Фигурнию | 2 | 0,5 | 1,5 |
6. | Лестница | 2 | 0,5 | 1,5 |
7. | Знакомство с Ленточкой | 3 | 1 | 2 |
8. | В гости к мышонку Стёпе | 5 | 1,5 | 3,5 |
9. | Путешествие с домовёнком Кузей | 7 | 2 | 5 |
10. | По дороге в школу | 4 | 1 | 3 |
Всего | 36 | 11,5 | 24,5 | |
II | «АЗБУКА В КАРТИНКАХ» | |||
1. | Знакомство с Букваежкой | 16 | 7 | 9 |
2. | Знакомство со Звукоежкой | 3 | 1 | 2 |
3. | Веселые буквы | 3 | 1 | 2 |
4. | В гостях у существильного | 1 | 0,5 | 0,5 |
5. | Если бы я был художником | 6 | 2 | 4 |
6. | Волшебный конверт | 7 | 2 | 5 |
Всего | 36 | 13,5 | 22,5 | |
III | «ВСЁ ОБО ВСЁМ» |
|
|
|
1. | Знакомство с природой | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | Семья | 3 | 2,5 | 0,5 |
3. | Путешествие в детский сад/школу | 4 | 3 | 1 |
4. | Родная страна | 5 | 3,5 | 1,5 |
5. | Труд взрослых | 3 | 3 | - |
6. | Наша планета | 2 | 1,5 | 0,5 |
7. | По следам «железных коней» | 3 | 2 | 1 |
8. | Путешествие в страну Лилипутию | 3 | 2 | 1 |
9. | «Живая» шляпа | 2 | 1,5 | 0,5 |
10. | По следам птиц | 3 | 2 | 1 |
11. | Знакомство с пчелкой Жужу | 2 | 2 | - |
12. | В гости к домовенку Кузе | 2 | 1,5 | 0,5 |
13. | Времена года | 3 | 1,5 | 1,5 |
Всего | 36 | 26,5 | 9,5 | |
IV | «СВОИМИ РУКАМИ» |
|
|
|
Рисование | ||||
1. | Знакомство с Кисточкой | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | Кляксы | 1 | 0,5 | 0,5 |
3. | Радуга | 1 | 0,5 | 0,5 |
4. | Сказка | 1 | 0,5 | 0,5 |
5. | Нетрадиционные формы | 5 | 2 | 3 |
6. | Узоры | 7 | 3 | 4 |
Всего | 16 | 7 | 9 | |
Лепка | ||||
1. | Знакомство с Пластилинкой | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | В магазине | 1 | 0,5 | 0,5 |
3. | Медаль | 1 | 0,5 | 0,5 |
4. | Ёлка | 1 | 0,5 | 0,5 |
5. | Снеговик | 1 | 0,5 | 0,5 |
6. | Буратино | 1 | 0,5 | 0,5 |
7. | Посуда | 1 | 0,5 | 0,5 |
8. | Украшения | 1 | 0,5 | 0,5 |
9. | Моё любимое животное | 1 | 0,5 | 0,5 |
10. | Моя семья | 1 | 0,5 | 0,5 |
Всего | 10 | 5 | 5 | |
Ручной труд | ||||
1. | Знакомство с Конструктором | 1 | 0,5 | 0,5 |
2. | Книга для куклы | 1 | 0,5 | 0,5 |
3. | Маски | 1 | 0,5 | 0,5 |
4. | Лягушонок | 1 | 0,5 | 0,5 |
5. | Оригами | 4 | 2 | 2 |
6. | Путешествие к Конструктору | 1 | 0,5 | 0,5 |
7. | Свободная | 1 | 0,5 | 0,5 |
Всего | 10 | 5 | 5 | |
Всего | 144 | 68,5 | 75,5 |
№ | Тема занятий | Количество занятий | ||
Неделя | Месяц | Год | ||
I | «СЧИТАЛКА» | 2 | 8 | 36 |
II | «АЗБУКА В КАРТИНКАХ» | 2 | 8 | 36 |
III | «ВСЁ ОБО ВСЁМ» | 1 | 4 | 36 |
IV | «СВОИМИ РУКАМИ» | 1 | 4 | 36 |
Всего | 6 | 24 | 144 |
Содержание программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)